大班数学教案：做客.doc

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1、大班数学教案：做客作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是WTT搜集整理的大班数学教案：做客，有所帮助。大班数学教案：做客1活动目的：1、学习不同的排序方法，能发现物体的排序规律。2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析p 、比拟才能。活动准备：课件；人手一份操作材料活动过程：一、观看PPT，寻找“abab”“aabb”的规律。1、进入活动室1老师：今天老师想邀请你们到我家去做客，你们愿意吗？2出示PPT1一男一女站立那你们看应按什么规律排队出发呢？”3幼儿观察并进展讲述，按规律排队出发开火车2幼儿入坐出示PPT2“

2、家”1小朋友们，我家门口到了，请你们按这个规律来坐下来吧！”出示PPT3两男两女(两个半圆座位)2幼儿观察并进展讲述，并按规律坐在椅子上。二观看PPT48，1、你们想进去吗？可是进我家需要经过四扇门，这些门呀都需要通行证才可进去，你们想来尝试一下吗？2、出示PPT4第一扇门门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表，如红、黄、蓝、，你们看这把锁上都有些什么颜色？它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排呢？请幼儿讲述并示范操作3、出示PPT5第二扇门门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，如花、树、草、云，你们看这把锁上都有些？它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排呢？请幼儿讲述并示范操作4、出示PPT6

3、、PPT7第三、第四扇门门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，但是难度要逐步进步，如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的，规律的变化等，它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排呢？请幼儿讲述并示范操作三制作通行证，再现物体的序列。小精灵儿童网站1小朋友们真会观察，发现了藏在锁里的规律。真棒！可是，最后一扇大门，需要你们每个人制作的通行证才可进去，你们愿意来挑战吗？2、幼儿制作一张规律排序的通行证。每人一把锁型操作纸3、幼儿操作，老师指导。4、幼儿作业评价老师检察幼儿作业，制作正确的幼儿通行证贴在门上。四孩子们真棒！都可到我家了，请进！和幼儿一起跳个舞！完毕活动。大班数学教案：做客2活动目的1

4、、在游戏中引导幼儿探究，发现封闭式数数方法，初步积累封闭式的数数经历；2、开展幼儿的 思维的准确性，灵敏性，激发幼儿参与活动的兴趣。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验做客游戏的快乐。4、体验数学集体游戏的快乐。教学重点、难点1、重点：开展幼儿的思维准确性，数出正确的实物数量；2、难点：在游戏中引导幼儿发现封闭式的数数方法。活动准备幼儿操作实物，各种水果，点心假设干；男孩，女孩； 笔、标志数卡。活动过程：一创设情景，尝试封闭式数数 1、出示图片：围坐在桌子旁有8个小朋友 今天我们娃娃家请客，我们来了几位客人？幼儿自由数数 2、谁来数给大家看看，你是怎样数的？ 师：怎么不数过去，这 个娃娃数过

5、了吗？你怎么知道已经数过了？谁有方法数得又快又准确？ 小结：刚刚我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号开场数，这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了，今天娃娃家一共来了8位客人。二提供数量 品种，图案，大小不同的实物，练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差异和颜色花纹一样的实物。 师：谢老师知道我们大班的小朋友很热情，想不想拿些好吃的东西招待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物，等会我们三个小朋友一起数一数，看看那些实物给客人吃最适宜，找到送上来。三 交流分享 提升积累数数的经历 你们这组送上来的水果是什么？有几份？你们是怎么数的？颜色，大小、品种不一样，全都一样 小结：刚刚我们以实物颜

6、色，大小品种不一做为开场数的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小，颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标志或用手指做标志，这样会数地又快又准确。教学反思教学反思：新的教育 理念给我们这样的启事，学前教育课程的设计应注意整合性。对于我班的孩子来说他们有一定的相关的“10以内开放式数数”的知识经历。于是我就启发他们应用已有的熟悉并掌握的知识经历对应，大小，颜色等知识来挑战8以内封闭式数数，从而获得新知识、新经历使孩子思维的灵敏性，多样性的表达出来，使孩子的想象力得以和谐开展。1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习兴趣；2、幼儿在数数中对于各种具有大小，

7、方位，颜色特征的水果观察比拟仔细。大局部幼儿完成较好，小局部幼儿对没有特征的实物数数不清楚。大班数学教案：做客3活动目的会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的根本运算方式，初步理解互换、互补规律。活动准备苹果、柿等水果、各种价格标签准备好的幻灯片活动过程一、开场局部师：森林里熊妈妈要开家超市，它需要准备好多的东西呢，看，它如今正在摆货品呢！可是他遇到了一个难题，邀请我们小朋友帮帮助？你愿意帮助熊妈妈吗？二、根本局部师：请小朋友们数一数货架上一共有几个苹果？5个这里有两个盘子，请小朋友把这五个苹果摆放在这两个盘子里，有几种分法呢？5可以分成

8、1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。师：小朋友们真棒，货品摆好了，超市顺利开业了，吸引了好多小动物们前来购置，我们都有哪些小动物来了师：小猴子最先跑来了，小猴子先拿了一个苹果，后来觉得太少了又拿了一个苹果，小猴子一共拿了几个苹果？两个板书：1+1=2这是一个加法算式，第一个1表示先拿的那个苹果，第2个表示后来拿的那个苹果，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。超市迎来的第二位顾客是象妈妈，象妈妈带着它的象宝宝也来到了超市，他先拿了三个柿子给了小象，又拿了一个柿子留给自己，象妈妈一共买了几个香蕉？4个列算式：1+3=4,3+1=4师

9、：熊妈妈又遇到费事事了，它太粗心了，忘记招聘收银员了，今天它要向咱们小朋友招聘了，看看谁是最优秀的收银员。老师先来扮演小顾客，妈妈给我了五元钱要我去超市买两样东西，我买了苹果和牛奶，苹果是1元钱，牛奶是3元钱，我一共花了几元钱？请小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4下面老师请小朋友来扮演小顾客来超市购物，请小朋友通过教具列出算式计算出消费的欠款。三、完毕局部师：小朋友表现的这么棒，熊妈妈一时之间还不能决定哪个小朋友最合适当收银员，但是它为我们准备了好吃的水果，让我们一起来尝尝吧。活动反思活动目的中看图自编加法应用题在课堂中没有提及到，没有到达预期设计的目的，活动中幼儿的注意力并没有完全被吸引

10、到老师所讲授的课堂内容上，老师评价1、目的中要求看图自编加法应用题。2、没有将目的中要求的理解互换、互补规律详细讲解。3、开场局部应带着幼儿复习5的组成而不是5的分解4、活动过程中，课堂用教具发的太早，将幼儿的注意力吸引去了。大班数学教案：做客4活动目的：1、学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。2、理解根本的方位关系，提升生活经历。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：幼儿活动材料数学第10页去做客；贴有幼儿照片及家庭住址的卡片同一小区不同楼号、单元号、门牌号。如：_小区152402、_小区173501；简易小区地

11、图活动过程：1、引导幼儿认读家庭住址卡片。师：假如我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？1出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。！出自：屈老、师！引导幼儿观察家庭住址卡片_小区152402：这位小朋友住在哪一幢楼？几单元？第几层？第几间？2请幼儿完好地说出这个小朋友的家庭住址。2、出示小区地图引导幼儿寻找最适宜的道路。师：这几个小朋友同一个小区里，假如我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最适宜？怎么走？请幼儿画出从小区入口到目的地的道路，并说说理由小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的道路，再找楼号，最后找单元号、门牌号。3、分组活动：去

12、做客。1集体解读操作方法。师：今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗？去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？师：我们先来找找熊猫的家在哪里？“1106”这些数字各表示什意思？师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室？找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。2幼儿分组操作3分享、纠错并改正。大班数学教案：做客5活动目的：学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。理解根本的方位关系，提升生活经历。活动准备：幼儿活动材料数学第10页去做客；贴有幼儿照片及家庭住址的卡片同一小区不同楼号、单元号、门牌号。如：_小区15-2-402、_小区17-3-501；简易小区地

13、图活动过程：引导幼儿认读家庭住址卡片。师：假如我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住址卡片_小区15-2-402：这位小朋友住在哪一幢楼？几单元？第几层?第几间?请幼儿完好地说出这个小朋友的家庭住址。出示小区地图引导幼儿寻找最适宜的道路。师：这几个小朋友同一个小区里，假如我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最适宜？怎么走？请幼儿画出从小区入口到目的地的道路，并说说理由小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的道路，再找楼号，最后找单元号、门牌号。分组活动：去做客。集体解读操作方法。师：今

14、天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗？去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？师：我们先来找找熊猫的家在哪里？“1-106”这些数字各表示什意思？师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室？找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。幼儿分组操作分享、纠错并改正。大班数学教案：做客6活动过程：一、出示信件你们看，这是什么呀?王老师今天收到张老师的一封信，我们这封信吧。哦!原来，这封信上说，张老师刚搬进漂亮的新房子，她想请我和小朋友一起去她家玩。她说她家在快乐锦苑A幢201室。二、买水果那么我们要带些什么礼物去看张老师呢?(让幼儿学着用形容词，丰富幼儿的词汇量)最

15、后我们决定，还是去水果超市挑一些水果送给张老师。师：不过，我有个小小的要求，你们挑的水果要在10以内(幼儿自由挑选)师：你来说说你挑了几个什么水果?三、找家1)、师：东西买好了，我们出发去张老师家了，我记得她家在快乐锦苑A幢201室，201是什么意思呢?(幼儿答复)2)、原来2代表第2层，1代表从左往右数第1个房间。就是第2层的从左往右数的第1个房间。你们真棒，都知道门牌号的意思了，可有两个小朋友他们也正要去朋友家玩，可看不懂这个门牌号的意思，该怎么办呢?(请幼儿帮助)小方要去的朋友家的门牌号是302(第3层，从左往右数第2个房间)小雪要去的朋友家的门牌号是504(第5层，从左往右数第4个房间

16、)四、破解密码1、复习稳固10以内的加法1)、设疑激趣师：到了到了，到张老师家了，诶，楼下的门铃怎么按不起来呢?(可能坏了)那该怎么办呢?(打 )师：你们知道张老师家的 号码不?(不知道)她们家的 号码啊，是带密码的，我想请你们帮助解一解，猜一猜。2)、破解密码师：通常我们家里的 号码都有几位数啊?(8位)(出示编译好的 密码)张老师家的 号码的数字分别是：第一个是4和4合起来的数，第二个是3和3合起来的数，第三个是1和2合起来的数，第四个是3和4合起来的数，第五个是2和3合起来的数，第六个是1和1合起来的数，第七个是1和8合起来的数，第八个是1和3合起来的数。这个 号码是多少啊?3)、验证号

17、码师：你们猜出来的 号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听。(张老师的 铃声响后接起：“喂，你好”。“喂，是张老师吗?我是王老师，我带小朋友来你们家做客了”“哦，欢送欢送，快上来吧”)是不是张老师家的 号码呀?(是)你们真棒!2、互解密码催促检查师：那你们想不想知道王老师家的 号码呀?我家的 号码也是带密码的，我设置的密码跟张老师家的不一样，请你们认真看一下，解一下(出示编译好的号码)3、编译密码1)、到了张老师家，把你们的礼物送给了张老师，并参观了张老师的新家，这时，张老师也想要你们的 号码，那你们想不想也来编一编 密码?在你们的桌子上有一些记录纸，先在记录纸的正面写上你家的 号码，再在记录纸的反面把你家的 号码编成密码。2)、幼儿各自编译 密码。3)、幼儿互解密码并验证。五、活动完毕 号码留好了，我们也该回家了，跟张老师再见吧。六、活动延伸1、假设你的好朋友转学到了外地，在拨大 的时候，前面应加拨什么?(所在地区的 区号)我们的 区号是多少?(0577)2、假设你的联络 改了，你怎样做才能和好朋友继续保持联络?第 15 页 共 15 页