学校科研年终总结汇编2022.doc

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1、学校科研年终总结汇编2022学校科研年终总结汇编七篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析p 的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是WTT搜集整理的学校科研年终总结7篇，有所帮助。学校科研年终总结 篇1学校教科研部肩负着学校教学与科研的双重重任，它是保证教学工作、科研工作顺利进展的关键，是进步学校教学质量的重要关口。在担任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、理解学校现状，掌握师资队伍情况，通过第几轮的随堂听课，认真分析p 情况，与校领导研究制定学校教科研部工作目的：以上海市中小学二期课改精神为指导，培养学生的创

2、新精神和理论才能为重点，充分利用信息技术和已有的研究技术，改变单一的接收性学习方式，改善传统的教学行为，以自主学习，合作交流，主动探究，鼓励创新相结合的教与学的方式，开展学校教科研工作。本学年，教科研部提出了备课和作业设计的新要求。引导老师分层备课、分层设立教学目的，分层施教，分层设计练习，并用记号说明进步工程，引导老师设计运用类题型、学科整合类题型，让更多学有余力的学生冒尖。为了让老师把更多的时间花在刀口上，教科研部又提出了按教龄分层备课的改革思路。改变以往抄教案集，重课堂教学轻教学反思、重学法指导轻教学艺术，重形式轻与内容的有机结合等现象，引导老师精心设计教学目的，在理解学科总目的、单元目

3、的的根底上，制定认知、情感、技能、行为习惯、创造才能的动态教学目的。灵敏运用教材，鼓励根据学生实际大胆处理教材，鼓励根据二期课改精神自编教材。精心设计练习，根据学生的程度与承受才能，分层拓展，加大思维容量、训练力度，进步综合运用才能。反复机械的操作减少了，创造性、主动性增强了，照搬照抄的时间花在了对教学过程的反思，从而促进了教学效益与老师劳动效益。通过一个学期的理论，老师普遍反响较好，但从“精”字上要求，离静安小学的一流教育的差距还很大。今后将鼓励、指导老师既备教法，又备学法，既要备与信息技术的整合，又要备与边缘学科的整合等各种形神兼备的教案，教科研部将作有关方面的培训。教学研究月，是老师教学

4、研究成果的展示，今年的教学研究范围特别广。从课堂教学的研究延伸到了对教材的研究，从单一学科的研究拓展到与边缘学科整合的研究，从讲读课到作文课、说话课、读书读报课、复习课、拓展课等各种类型的课，老师大胆理论研究。学生的创新精神与理论才能进步了，老师的创新教育与教育创新与学生同步开展、进步。教科研部今后的开展目的：将研究构建静安小学学科性课程、活动性课程、拓展性课程、探究性课程等四大课程体系，把静安小学的素质教育进步到一个新的打造平台。教研组、备课组的标准运作是科研部工作的有力补充，各教研组备课组从区先进教研组的评比过程中找差距、找缺乏，特别是数学教研组勇于拼搏的精神感染了每一位老师，大家在检查评

5、比的过程中反思进步。教科研部将在今后的几年内，陆续把我校的数学组、语文组、体育组、科研组等几个有潜力的教研组推向区，甚至市的优秀教研组，真正建立一支高素质的老师管理队伍。校园文化建立在各位组长的精心设计下也搞得有声有色，四月，欢乐英语节，五月数学节，六月语文学科竞赛、艺术节等丰富的校园文化生活大大进步了学生的寄宿生活。但其中问题也不少，任务观念还较重，从而出现局部走过场或流于形式的现象。校园文化建立是寄宿制小学的重要组成局部，也是素质教育的重要组成局部。要进步我校校园文化质量，老师转变观念是关键，部门加强管理是根本。教科研部与德育局部工不分家，必须亲密配合，根据学校特点既要制定传统活动，如一月

6、份我是快乐的小小寄宿生，心理辅导月活动。四月迎校庆，才艺大擂台。五月科技节。六月、九月丰收节，综合学科竞赛活动等。又要根据事实形势设计有特色的活动。如非典知识竞赛，喜迎世博会，静安电影节、艺术节等活动。科研工作是进步学校整体办学程度的基石。我校老师在课题研究中表现出的热忱、务实精神，令人快乐。这学期瞿炯、顾春慧两位老师的课题通过了区立项审批，学校的教育科研攀上了一定的高度，但离创静安小学一流教育的高要求，分开教育科研所应追求的科学境界，路还很长，还有新的顶峰有待于我们去攀登。作为学校教育科研主力军，在进入新的一学期的开展规划，所要追究的新的高度，有以下几点考虑：第一，学校教育科研应追求新的制高

7、点的考虑。学校教育科研必须根植于理论，始终不能脱离理论经历。实现理论与理论的结合，开拓新的理论，创新的理论，是我校教育科研所应追求的永无止境的最高目的。这一目的的达成，在时间上是长期的，在空间上是大跨度的。即使对于任何一个详细的课题来说，也是如此。假如我们把理论看作一岸，把理论看作一岸，在理论与理论之间架起一座桥梁，实现理论到详细操作之间的转化和提炼，是学校教育科研所应追求的“制高点”。第二，强调经历的可操作性，防止追求抽象、空洞的理论。强调理论的针对性，通过科研人员对自己的科研指导理论过程的反思，真正解决教学过程中的实际问题。第三，强调通过实例解剖和案例分析p ，生动详细的描绘事实等反思自己

8、的研究行为，要将科研方法的讨论融入详细化、情境化的活动中。学校科研室的目的是使老师在获得如何“做”的指导的同时，还能获得“做”的过程体验，从而进步研究效果。第四，加强课题的全程管理，建立校、区、市三级课题管理，特别是课题开展的过程的质量监控，加强指导与成果的展示，通过成果的展示与交流，进步教育教学研究的实效。学校科研年终总结 篇2教科研是学校开展的必要条件之一，一个学校的教育要开展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和开展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进展总结。一、领导重视，使教科研工作顺利开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比拟重

9、视，经常过问，亲自督导。不管是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。二、建立学习体制，改变老师的教育理念学校的教育事业要开展，决定因素是老师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方

10、针政策，及时理解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了老师落后的教育思想和教育理念，进步了全校老师教科研业务程度和老师的教学程度，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的进步都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在老师的工作理论中，他们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的进步和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采用多种方式对老师进展培训为了进步老师教科研的程度，我校对全体老师进展了多种形式的培训，培

11、训的方式只要有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进展学科培训一年来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。培训的目的是让老师理解学科特点和学科根本要求。在理解学科特点和学科根本要求的根底上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，理解新教材编写的整体思路与主要原那么、根本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学形式。形成了一个人人参与的教科研气氛。2、系统学习理论知识和理论经历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发

12、了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式理解新课程标准的产生背景，根本理念。组织所有老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的根底上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参与评课、议课和讨论如何上好这一节课。老师边学习、边理论、边进步。3、利用网络资，组织老师进展教科研充分利用海南教研网、中国根底教育网、中国老师研修网、优习网、园丁网、等扩大教育资料，进步老师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。四、对教学课堂进展改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进展改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂

13、、生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”等等。1、从新的教育理念、教学的“三维目的”出发，整合各种课程资，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵敏多变的教学手段和方式，让学生的思维活泼起来，实现“学生是学习和开展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新才能，让学生学得一些创新方法，详细说就是培养学生发现问题、解决问题的才能，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联络起来，把课堂和社会联络起来，实现社会课堂

14、社会的转变，激发学生的学习兴趣。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目的”出发，整合各种教学资，打破传统封闭式课堂教学形式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同讨论的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、开展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、开展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，老师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”。语文课在进展课程改革教学中，主要让学生联络生活，开掘生活中的语文，把

15、课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去考虑，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开场，把数学知识和生活应用联络起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话才能，以生生互动、师生互动进展交流，自由交谈，使学生的对话才能进步，激发了学生的学习兴趣。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业消费为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学形式，激发学生的学习

16、兴趣，进步了教学质量。在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析p 考虑问题，争论问题，学生思维在讨论中得到开展，知识体系在讨论中逐渐建构，交流与合作意识在讨论中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了进步，更培养了学生大胆创新的精神和才能。3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的开展。为了促进教科研获得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步开展。我校教诲处制定了“根底教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目的即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联络，融为一体，特别是对“过程与方法”目的确实定、掌握和施

17、行，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的交流与讨论，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变老师教学思维形式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的开展。五、建立奖励机制，促使老师向科研型转化1、为鼓励广阔老师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。2、及时搜集、反应市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推荐发表。老师热情极高，我校局部老师将自己的教学经历、教学理论升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。回

18、忆一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。学校科研年终总结 篇3本学期，我校教科研工作根据上级部门的工作意见，以全面施行素质教育为目的，课程改革为抓手，从我校的实际情况出发，开展以校为本的教育科研。总结一学期以来的工作，大致可以概括为以下几个方面：一、抓教育科研工作，进步课堂效益。1、转变观念，增强教育科研意识。开展教育科研是推进课程改革，加快教育创新的客观要求；是学校创立教育特色，进步办学程度，提升学校品位的重要举措；是进步老师素质，开展自我，成就自我的重要途径。通过学习和宣传，全校老师逐步认识到开展教

19、育科研是“促进学校可持续开展”的内趋动力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断地向前推进。如今，我校老师的教育观念已有所改变，参与教育科研的热情有所进步。2、积极撰写教学论文，形成教学成果。学校非常重视并采取措施鼓励老师教科研论文的撰写。本学年，我校老师教科研论文撰写获得了很大成果。并且积极参加区优秀教科研论文评比，显示出良性的开展趋势。3、坚持理论业务学习，进步老师业务理论素质。通过业务进修和自主学习相结合的方式，老师的业务才能有所增强，理论素养有所进步。4、进步老师课改意识，积极参与课改理论活动。教学改革是学校良性开展的根本。先的教学观念和教学手段已不能适

20、应新课程的开展需要，要进步课堂授课效率，减轻学生负担，必须先从更新老师的教育观念入手，让先进的教学理论引领课堂教学。为到达这个目的，教科室严密配合教诲处抓好老师“课堂教学改良方案”工作的落实，促进每一个老师对自己的教学情况作反思，进展改良，并逐步形成老师的一种自觉行为，收到了很大的.教学效果，学校教学质量有了进步。二、抓校本教研，促年轻老师快速成长。我校35周岁以下的年轻老师占老师总人数的53%，可以说，这批老师是我校将来的顶梁柱。他们成长的好坏，将直接影响我校今后的开展状况。因此，向他们提供一个开展的平台，提升他们教育、教学的才能是学校一项不可推卸的责任。我们在青年老师的培养上做了一些事。1

21、、新老结对，师徒捆绑前进。通过授课听课评课等环节对青年老师进展培养，使年轻老师尽快适应课堂教学。2、举行青年老师教学技能大奖赛，让他们在竞赛中锤炼，在竞赛中找差距，在竞赛中成长。3、鼓励他们走出校门，向外取经，积极为青年老师的成长提供方便。骨干老师带教，学校成果推广展示，学科培训等活动中尽可能地让年轻老师参加，提供他们更多的学习取经的时机。三、课题建立促老师教育素养的提升和学校的开展。学校教学科研工作的开展必需要有载体，课题建立是确保学校教学科研工作深化开展的唯一途径。1、配合德育处做好“楷模励志，人文育人”的课题建立，让学生在教育活动中进步人文素养，使江中的学生得到全面开展。2、作为川中“自

22、主性学习”教科研成果推广学校，在成果的推广过程中，促使老师对自己的教学行为和方式的反思，研究科学的教学手段，培养学生良好的学习习惯，发挥学生的主观能动性，进步学校有效的教学质量。这学年的学校教科研工作在学校新的办学理论的指引下，探究中获得了一点成绩，但明显的还存在着许多的缺乏，我们将在学校新一轮开展的需求下，加大工作的力度，为推动学校的进一步开展尽到自己的责任。学校科研年终总结 篇4教科研是学校开展的必要条件之一，一个学校的教育要开展，教科研必须先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。一、领导重视，教科研工作顺利开展学校领导对教科研工作的开展比拟重视，经常过问，亲自参与活动并督导落实到位

23、，支持老师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。二、建立学习体制，改变老师教育理念一直以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，及时理解我国教育改革的新动向。通过学习，进步了全校老师教科研业务程度和老师的教学程度。观念的转变还表达

24、在老师的工作理论中，老师们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的进步和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位老师每周都要写工作反思，每学期上交一篇或教学论文。本学期，我们为老师们购置的图书：优秀老师悄悄在做的那些事透析作业，并进展了读书交流活动。三、加强培训，提升老师科研素质为了进步老师教科研的程度，我校对全体老师进展了多种形式的培训，培训的方式主要有：1、积极组织老师参加各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。2、学校重点推进学科培训。培训的目的是让老师理解学科特点和学科根本要求。在此根底上，深化

25、学习课程标准，理解教材编写的整体思路与主要原那么、根本框架、内容体系和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学形式。形成了人人参与的教科研气氛。3、在教育教学理论中提升科研才能。四、以课堂为阵地，促科研出成效本学期，学校开展“每人一堂录像课”活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体老师参与评课、议课和讨论如何上好这一节课。执教老师写出教学反思，并对教学设计进展二次修改，上传至教研平台供互相学习借鉴。在教科研理论的指导下，老师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”

26、。老师边学习、边理论、边进步。五、建立奖励机制，促使老师向科研型转化1、为鼓励广阔老师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的老师。2、及时搜集、反应各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了老师的业务素质。回忆一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。学校科研年终总结 篇520_20_第一学期对于我们学校来说是一个非常不寻常的学期，因为我们要迎接“义务教育学校现代化建立标准”的提升验收。这对于我们并校时间很短、规模较大的学

27、校来说，既是一个宏大的挑战，又是一个全面提升的契机。“标准化”提升验收的顺利通过，证明了我们学校在方方面面得到了开展与提升。为此，学校的教育科研工作也随之提升了一定的高度。现将学校教育科研工作情况总结如下。一、校领导高度重视，积极参与并指导教育科研活动，使我校的教育科研工作，良性开展，获得成效。学校领导对教育科研工作高度重视，把“科研兴校”作为提升学校各种工作成效的出发点。针对教育科研工作从学期初的指导制定教育科研方案，到学校每次集中开展教育科研活动都积极参与并作出有针对性地指导，特别是学校的四位校长都主动参加了课题研究工作。这身体力行的做法，为全校老师开展教育科研工作确实带了一个好头。这就为

28、我校在本学期的教育科研工作的有效开展，以及可以获得较好的成果奠定了扎实的根底。二、本学期进一步围绕施行“高效课堂教学”这一主旋律，开展行之有效的采取多种形式的教育科研活动。实现课堂教学的“高效”与“减负”是课程改革的主旋律。本学期结合总结上学期在施行课堂高效教学成果的根底上，进一步有效地开展这方面的多种形式的探究活动。1.开展施行高效教学的培训活动在校内，通过广泛搜集国内外有关施行高效教学的成果，适时进展老师的全员培训活动。培训中不仅有理论与理论成果的讲解，更有校领导、县级学科带头人、县级骨干老师，以及我校的有关施行高效教学的策略与方法课题组成员老师进展主讲，有了他们生动而丰富的经历介绍，这就

29、使培训活动收到了实实在在的成效。全体老师，进一步丰富的教育理论，汲取了成功的经历，开拓的课改的新路。在校外，积极参加上级部门组织的教育科研培训活动，回到学校，又把培训的内容及时传达给每一位老师，这样就会更大地加快了全体老师的教育观念的转变。2.开展了“校级学术论坛”活动。开展“校级学术论坛”活动，其意义非常重大。它可以及时地在校内交流老师近期的教科研成果，学到的先进的教育教学理论与成果，到达取长补短，共同进步的目的。本学期就是本着此目的开展了两次“校级学术论坛”，由于准备充分，参加论坛老师的高度重视，全体老师的热情参与收到了预期的成果。3.开展了课题阶段成果的经历介绍与亮成果课的活动。“以课题

30、研究为载体，强化教育教学理论学习，反思教学方法，催生课堂高效教学”这是本学期为迎接“义务教育学校现代化建立标准”的提升验收，我校新确定的教育科研特色。把课题研究成果及时应用到课堂教学，到达改良与完善课题研究成果，以此实现课题研究成果的最大化和实效性。本学期共有四项县级课题的研究，学校教科研中心在及时指导这些课题研究的同时，与教育处结合在“人人亮一节满意课”、“骨干老师亮示范课”以及迎接“开放日”等活动中，开展课题成果亮课活动，结合说课评课活动，成员老师就此把自己的课题研究经历、成果进展交流。在迎接“标准化”提升验收，全面开展“老师业务提升”的活动中，县级课题组成员老师热情主动地帮助其他老师提升

31、理论、指导备课、辅助制作课件、改良教法，以及如何全面正确地反思自己的教学等内容。可以说，课题研究提升了我县的整体教学程度。4.扎扎实实开展课题研究，获得显著成果1课题研究成果显著，进一步形成了我校的教育科研特色“以课题研究为载体，强化理论学习，反思教学方法，催生课堂高效教学。”在这一特色的创立下，20_年7月县级实验专题研究“先学后教，当堂训”的有效设计研究结题；20_年12月施行小学高效教学的策略与方法结题。正在研究的县级课题有县级市炎专题研究催生高效教学的提问设计的研究；县级课题快乐学习，当堂运用以及农村小学法制教育研究和少教多学，以学定教。2课题的研究进步了老师的教育理论程度，以及教学才

32、能、科研手段的进步本学期有及，近二十多篇论文获得县级优秀奖项，多篇论文已经参评市级“创新论文”的评选。3张素洁、刘文涛、吕中顺、苏薪宇等十几名同志荣获县级“教科研优秀工作者”“县级百名教科研能手”“县级教科研优秀老师”以及“县级优秀会员”等称号。三、今后打算要努力把课题研究向纵深开展，力争做到早出成果，早投入并指导教学改革；进一步围绕课题研究锤炼“我的形式”“我的课”，为真正实现课堂高效教学创始新路；结合课题研究，积极开展“一师一优课，一课一名师”活动，充分发挥以“教科研为先导”的作用。学校科研年终总结 篇6教育科研是学校工作的重要组成局部，也是学校将来开展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改

33、革，课程改革的核心环节是课程施行，而课程施行的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体老师的教科研才能素质，彰显学校的办学特色上，获得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研气氛，进步老师科研积极性1加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动可以给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”老师从事研究的最终目的不仅仅是改良教育理论，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提

34、升自己的精神境界和思维品质。2克制老师的畏难情绪。通常，不少老师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比拟高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使老师克制了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。3强化老师的反思意识。词典有云：“反思是考虑过去的事情，从中总结经历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经历+反思”。教育科研工作就是让老师对自己的教育理论和周围发生的教育现象进展反思，擅长从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改良自己的工作并形成理性认

35、识。我们在理论过程中，要求老师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了老师反思意识与才能的开展。二、转变观念，形成教育科研的良好气氛我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续开展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔老师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进展教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体老师走上科研兴校的“阳

36、光大道”，形成良好的研究气氛。三、加强理论培训，进步老师科研才能为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的方法，为老师提供学习的平台。从而使广阔老师进一步进步了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励老师学习外地先进经历，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经历，并在学校做专题汇报交流，把学到的经历和方法及时传递给其他老师，以点带面进步教科研才能。通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将教育理论与科研理论结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学理论中，不断产生新的认识、新的考虑，不断提升研究程度，为深化进展教育科学研

37、究奠定了坚实的根底。四 、课堂理论，教后反思，用行动研究提升学校教科研工作的目的是进步课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵开展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次开展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在理论中研究，在研究中反思。积极引导老师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，结实确立效劳意识，为老师成长效劳，为学校教育教学质量的进步效劳。五、科研与教研相结合，进步教科研实效1、教科研与教学活动

38、相结合。我们认为教科研要为教学效劳，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们非常强调老师应该成为研究的主体，老师应增强研究意识，养成理论学习和理论反思的习惯，不断进步研究和解决教学实际问题的才能，使日常教学工作和教学研究、老师自身专业成长融为一体。2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下进步教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体老师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体老师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定

39、研究程度的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究气氛。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、鼓励机制，建立与教育开展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、施行、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面进步我校的教育科研程度，为推动教育开展作出新的奉献。学校科研年终总结 篇720_年，校长室共交给教研处“质量科研、五课教研、队伍建立”等12大类工作，工作全部完成，详细情况如下：1.以课题研究为引领。一个十一五市级课题高质量通过结题，三个十二五省级课题分别从教学团队建立、课程开发与施行等方面引领学校工作，也得到了省市知名

40、论证专家“前瞻性”“现实性”“特色性”开题论证的高度评价，不但顺利开题，现三个省级课题均以进入标准的研究阶段。另外，在教研处的组织和效劳下，25位老师也完成了市区级个人课题的结题和立项工作。“十一五“全国信息技术市级良好课题申报材料也已递送完毕。2.以培养青年老师为重点。抓好青学会和青蓝工程，青学会工作做实了三个立足，即立足读书学习考察交流，立足攻坚有效教学课堂一线，立足教学和科研一体。为此组织外出考察，指定阅读书目，两次发放读书券，读书心得撰写，活力课堂大赛，将课堂教学、说课、教学设计、教学反思等融为一体，举办两场大型的评课研讨，为“青学会”成员初步建立了个人档案，丰富更新了专题网页内容，完

41、成了青学会优秀学员的评比。将青蓝工程落地生根，抓实了三化，即研究常态化、攻坚有效化、评比鼓励化。组织10对师徒开展了为期六个月的诊断课研究活动，审阅教案反思120篇，组织听课60节，组织评课研讨6次，整理汇编文集8本。实行严格的绩效考评打磨教学技艺。3.以老师继续教育工作为龙头。协助电艺成功申报市级优秀教学团队。组织19位老师参加国家、省级各类培训，完成了培训心得的征集、评比工作，举办培训交流大会，编印培训启迪录，发挥培训的示范辐射作用。组织两场市级网络培训和各类教科研培训活动，组织了14次校本培训，完成学时统计与绩效考核。完成了继续教育验证材料的征集、整理、审验工作。 完成了市百名青年骨干老

42、师的选拔、报名、组织培训、20_年国家级培训和下企业理论培训人员推荐与报名、省联大师资培训需求上报等逐项工作。4.以“市职业学校教科研开放日”为窗口。成功举办了全市教科研开放日，王春林校长的科研引领下的1234青年老师团队建立专题报告和王会、徐旸老师高质量的青蓝工程市级公开课，让我校青学会和青蓝工程的建立形式和主要成效得以在全市推广，发挥了示范引领作用。5.以“市级教科研基地建立”为动力。本年度，完成上级领导下达的市级教科研基地各项工作任务，上报建立材料，组织老师积极参与各项市级教科研基地活动。6.以各类文章征集评比上报工作为推力。完成了近50余篇上传送和上报工作，完成了校论文、反思、案例等征

43、集、评比等工作，审阅文章400余篇，为老师们的争先创优效劳。7.以各类迎评创立和内涵开展为己任。全身心投入省服装专业品牌验收、省三项标准、市教育局教学视导、省高程度示范性服装实训基地申报、区优质、品质、和谐、文明校园申报等迎评创立中相关“课题研究、五课教研、队伍建立、论文、案例、反思”等诸多验收材料的准备工作。并协同专业部推进校本教材的开发与建立。8.以各类文集的及时编排为必要工作。完成了课题、论文、案例、反思、青蓝工程、活力课堂等近20本文集的汇编工作。及时记录全体老师的科研足迹和科研成果。9.以 “五课”教研工作为着力点，组织8个教研组开展备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研活动，旨

44、在创新教研形式，推进有效教学。10.以绩效考核和奖励为根据，完成了教科研先进个人的评比，向区校两级上报上传了85项老师各类教科研成果。11.以校刊华飞编辑为必要载体，现华飞全年编辑工作已全部完成，记录学校工作足迹，提升工作品质。12.超额完成校长室下达的招生任务，招生72人。13.完成了中层干部宿舍平安值班和校园平安值班40次14.撰写新闻稿31篇除了以上管理工作，本年度我任教四个班语文，跨两个校区授课，坚持教学五认真，严格从教，教书育人。五名参加市阅读才能竞赛的学生我班占了3名;辅导16名学生参加全国和省文明风采大赛，全部获奖。阅读理论书籍三部，参加培训104学时，听课50节，撰写的4篇教学

45、论文，在省级正式刊物发表3篇，省级获奖1篇。两次面向全市作开展性教学和课题研究专题讲座，一次向全区作课程建立专题经历介绍。被评为区教科研先进个人和课题研究先进个人。主持省级课题研究一项，参与省级课题研究两项。另外，我还对口辅导的徐旸老师，开了两节成功的市级研究课，个人课题也获区级立项，徐旸老师的科研才能也有了一定的提升。缺乏与反思如下：1.五课教研工作的开展与三项标准和教育主管部门的要求还有一定的差距。如何将五课教研常规化常态化，有效对接省市区的五课教研两课评比活动，有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。2.本人缺乏足够的才能将工作时间和工作状态控制在正常的范围之内，加班加点，熬夜通宵成

46、常态，这不值得提倡更是我最大的缺乏，需要自己深度反思与调整3.管理工作缺乏创新，教学工作缺乏细致，辅导工作还不够耐心，内涵提升工作还缺乏深度，个人教学、研究、管理程度亟待提升。针对缺乏，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。老师们，目前职业教育已经从规模扩张向内涵开展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”，国务院、教育部、省教育厅相继出台下达了三项标准、队伍建立、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件，新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题，职业教育的科研工作要在内涵开展和五个对接上寻求新的立足点和打破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战!最后，希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”，不当之处敬请谅解，谢谢大家!第 30 页 共 30 页