小学学科骨干教师高级研修班培训工作总结.doc
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1、小学学科骨干老师高级研修班培训工作总结小学学科骨干老师高级研修班培训工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析p 的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,进步工作效益,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是WTT为大家搜集的小学学科骨干老师高级研修班培训工作总结,欢送大家分享。20_年7月5日至9日,我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科骨干老师高级研修班的学习。5天的集中培训,紧张而充实。紧张,是因为每天的培训从早到晚课程满满,作业一天一篇,仿佛回到了学生时代;充实,是因为除了能和来自全市骨干老师们进展面对面的交
2、流之外,还有幸可以聆听到诸多教育大家的讲座,学习到了大量教育教学的先进理念和教学方法。培训中,我非常珍惜这一珍贵的学习时机,边听边思,以将所学能最大可能地运用于自己今后的教育教学理论中去。一、学习内容本次集中培训是根据现代教育的开展趋势和老师专业程度开展的需要,以骨干老师为先,继而带动全市各中小学广阔老师在师德修养、专业知识、课堂教学才能以及教学研究等方面得到较大幅度的提升,以适应现代教育开展需要的、具有现代教育教学方法创新才能的现代型优秀老师,从而推动学校的不断开展。基于以上目的,本次培训,我们先后聆听了10位教育专家的报告。专家们分别从国家教育规划的新要求、新理念,三维目的的理解与落实,课
3、堂教学的有效性与科学评价,信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间,我们就学习的难点或理论中的困惑及时向专家请教,学员之间也互相交流,切实在实感受到了学有所获,学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教育理念。柳海民教授在开班第一课以规划纲要新要求专业开展新期望为题,着眼于规划纲要背景下的老师专业开展,为我们条分缕析地解读了规划纲要的内容。使我进一步明确了在教育教学过程中,要尊重教育规律和学生身心开展规律,将学生的成长作为学校工作的出发点和落脚点,真正关心每个学生,促进每一个学生主动地、生动活泼地开展。思想有多远,我们就能走多远!马世力教授在教育理念漫谈报告中提出教育要
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