最新继续教育工作总结.docx

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1、最新继续教育工作总结 连续训练是面对学校训练之后全部.成员特殊是成人的训练活动，是终身学习体系的重要组成部分。总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论，做出带有规律性的结论。你是否在找正预备撰写“最新连续训练工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 最新连续训练工作总结1 _年，学校根据上级文件精神有方案开展老师连续训练培训。通过组织老师学习，使广阔老师坚固树立现代训练思想，了解国际、国内训练改革与进展的动态，增加训练改革意识，以提高老师实施素养训练的力量和水平为重点，以提高老师整体素养、自觉遵循训练教学规律、把握现代教学方法和现代教学手段、培育创新精神和实践力

2、量为目标，坚持统筹支配、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保老师连续训练工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标摆正连续训练的重要位置我校将老师连续训练列为学校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推动素养训练的奠基工程，充分熟悉到全面实施老师连续训练是更新老师学问结构、转变老师训练理念、提高老师业务素养、提升训练教学水平和科研力量、促进训练事业进展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的训练，在我校上下形成共识。学校把老师连续训练工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目标： 1、进一步实践我校

3、校本培训模式，不断巩固、完善和提高。 2、提高老师的职业道德修养。 3、提高老师的理论素养。学习课程改革的基本训练教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4、夯实老师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为老师的精神读本。活化经典资源，内化为老师胸中之本。 5、提高老师的训练教学技艺。老师要讨论教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6、创建富有共性的校内文化，营造良好的学习氛围。 二、强化管理确保老师连续训练顺当开展老师连续训练工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。加强对老师连续训练的管理，强化各项措施落实，勇于探

4、究具有城西学校特色的老师连续训练模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了： 1、加强老师连续训练工作的组织领导; 2、制定培训方案及撰写培训总结; 3、组织老师学习指定的内容，开展校本研训活动; 4、落实培训场地、时间、内容、主讲老师和培训设施; 5、负责老师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。 三、培训过程促进老师连续训练模式创新 1、实践我校校本培训模式构建一个学_台，这是促进老师专业进展的前提;整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、这是实现老师专业进展的途径;从四个方面检验老师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价老师专业进展的指

5、标。 2、校本教研与校本培训相结合 _年，依据我校的实际状况，开展了一系列校本培训活动： 为提高全校老师课堂教学实践力量，培育老师的教学实践才智，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、才智、和谐、有效”课堂教学展现活动。各教研组围绕“课堂教学的有效性”这一主线，乐观开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课，11堂课受到了全体观摩老师的好评。 为提高学校语文老师的业务素养，强化语文课程标准中体现的语文教学意识，提倡要求“同学会的老师先会”，进行了的“城西学校老师学校生必背古诗竞赛”。 为提高语文老师的朗读力量，提升语文老师素养，学校分三次进行了“语文老师朗

6、诵竞赛”。要求老师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并要求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说明和朗读处理说明。 为加强考试评价的讨论，提高学校数学老师的命题力量，城西学校组织全体数学老师进行了“数学命题竞赛”，要求各位数学老师再次学习数学课程标准，研读教材，明确要求，然后出一份所任教班级第一学期期末试卷。参赛分为试题、命题、校级初评、终评等几个阶段进行。校级终评阶段，12月8日晚召开现场“说”卷会，各命题人现场陈述命题意图、试卷结构特点、典型试题例说、缺陷分析及改进看法等，并邀请新昌县学校数学教研员章秀惠老师及县学校数学研修班骨干老师当评委。 为提升老师课堂教学实践力量，发挥学校骨干

7、老师的辐射作用，学校组织三位骨干老师赴大市聚镇中心学校、小将镇中心学校进行“送教下乡”活动。 3、骨干老师培训仔细做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年老师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的训练、教学阅历的骨干老师为指导老师。“师徒结对”通过“传帮带”，互帮互学，共同进步。结对师徒带头完成学校支配的各种培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻老师。老师们通过看光盘，观课例，析个案，进行了多形式、多途径、多层次的培训。 四、成效与反思老师连续训练还将连续回顾本学年的老师连续训练工作，在上级的高度重视和正确领导下，在老师的乐观参加下，按要求完成

8、本年度的连续训练工作任务，取得肯定成果。在县教学三项评比活动及县教科研成果评比活动中均名列前茅，学校被评为绍兴市校本教研示范学校。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：老师的理论学习仍要加强督促，老师的训练教学反思力度不够等，这些问题有待实行有效措施仔细解决，确保我校老师连续训练工作稳步健康进展。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，乐观协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干老师群体。加强专项培训，提高老师的专业素养。着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、

9、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使全部老师尽快走上专业进展的高速大路。 最新连续训练工作总结2 中学校老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。通过不断地学习，使我们不但在理论上对训练、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了肯定成效。在现将一些学习体会做个小结。 一、通过对连续训练的学习，我首先是更新了观念 对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的

10、分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的训练观。 我们见到的老师都是极有威武的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，老师的.道德

11、品质也在一并的传授给同学，或者由同学间接体会。 因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。 为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的同学我们要用公平的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。 三、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的

12、提高。 通过连续学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过不同的班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次次我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备同学，去仔细讲课，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使同学在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。 同时，在科研上，我从尝试性的探讨开头有意识的加强自己在这一方面的讨论，使自己的教学逐步向科研进展。由于新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名训练家。 四、通过学习训练学心理学学问，逐步明确了同学的喜好，明确了自我塑造的目标，

13、从而在教学科研的道路上前进了一大步。 过去只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体现在科研论文的发表及科研成果的准时总结上，及教学效果上。 总之，通过连续训练的学习，学到很多新的学问，但是更让我看到我自己的不足，我还要和同学一样努力学习，养成终身学习的习惯，和同学共同成长。 由于学习和学会学习不仅是同学的事，也是我们老师必需做的事!学习是永久的主题!我信任，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深化地把握，也会更深刻地理解所包含的训练理念，更好的做好新课改工作

14、。 最新连续训练工作总结3 老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师训练，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化.、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观进展历程的回顾，通过对老师专业力量的时代内涵以及老师连续训练课程改革原则的论证和阐述，探讨老师连续训练课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续训练工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续训练，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为训练夯实了基

15、础，训练的进展必将迎来一个美妙的春天。 老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自

16、己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、训练无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到训练的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的训练细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域

17、、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在训练中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到训练的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老

18、师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对训练、对同学、对.的神圣信仰与追求! 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的训练思想，有先进的训练理念，有符合时代特点的训练言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓

19、进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个“好同学”。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的训练教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参与。 “老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们

20、相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种.种，我在做“好同学”的基础上，也在努力的做好老师。做“好同学”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，连续训练学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 最新连续训练工作总结4 通过今年连续训练培训的学习，使我无论是在训练思想，还是训练理论及业务力量等方面都受益颇

21、多。让我深深地熟悉到要更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，必需不断的全面提高自身素养，它是使自己在训练教学工作中得以顺当进行的保障。 一、训练观得以确立。 现代训练观，就是要把“老师说同学听”，“老师灌同学记”，“老师管同学听从”的陈旧训练方法重新端详，转变为同学是训练的主体，重视弘扬同学的主体精神，促进同学全面进展。 二、师德修养的熟悉 在这次学习主要是以新时期师德修养为主，同时也有观看师德启思录等影音资料，是走上讲台以来的一次师德洗礼，让我深刻地熟悉到老师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待训练事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神;对待受训练者要“喜爱同学，诲人不倦

22、。”;对待同事及老师群体要坚持老师集体和其他老师的利益和需要高于个人的利益和需要;在训练现实中要表现为理解、团结和谦让;对待同学家长及其他.人员要真诚相待、主动参加;在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”。 三、校本研修面对面 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的

23、新的推动策略。校本研修的目的是让老师成为教学，讨论和进修的真正仆人。 提高老师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分老师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意同学的需要，使得老师轻视学习，对老师的连续训练持抵制态度，因此，提高老师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今.进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走老师专业化进展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步 四、课堂教学得到很大的提高。 通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主学

24、习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新熟悉。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注意实行敏捷多变的教学方式让同学更多地参加教学活动，让同学实际去观看去体会，增加同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争辩，促使同学动脑、动口，提高同学的思维力量和培育表达力量。使同学渐渐把握科学的学习方法。老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培育同学乐观的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动同学学习的乐观性，把同学从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响

25、。 我认为做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的训练教学工作中，还要连续坚持学习，在工作方面还要对同学赐予多方面的指导，如生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。 今后将坚持连续深化学习，陶冶情操，提升职业境界。 总之，通过连续训练培训，我收获了许多，我所教的同学也受益匪浅，我深深感受到了活到老学到老的重要意义。 最新连续训练工作总结5 老师连续

26、训练是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。一年来，我校老师连续训练在各级训练行政部门指导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校训练水平的提高。现把一年来的工作总结如下： 一、加强领导，提高熟悉 学校成立了以校长为组长，副校长，教育主任，总务主任，教研组长成员的学校老师连续训练工作的领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组，以教研组长为基层培训小组的组长。学校连续训练领导小组、教研组的基层培训小组及老师都将拟定出各自的培训达标方案，培训措施及培训总结和培训阅历。做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收

27、获。组织老师仔细学习，有关连续训练的文件，使全体老师熟悉到连续训练的重要性和必要性，提高思想熟悉和参与连续训练的乐观性，并制订了学校老师连续训练的规划和相关的制度，从组织上对老师连续训练工作得到了落实和保证。 二、根据上级部署，开展老师连续训练工作 1、职业道德训练： 利用每周的政治学习时间，仔细学习训练法律法规，用中学校老师职业道德规范来规范老师自身的的言行、敬重同学、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康学问，不断提高自身心理素养，增加协作精神，健全人格，提高老师们适应训练改革进展和.变革的力量。 2、信息技术培训。 为让我校老师尽早地把握现代训练信息技术，充分用好我校训练资源，制定了学校老师

28、信息技术培训达标方案，实行分类培训，分步达标，平常训练，假期定级培训的方式，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高老师的基本技能，促进训练教学质量的提高。使全体老师皆能基本普及计算机基础学问和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行帮助教学和开展训练科学讨论。 3、学科教学业务技能培训。 进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导同学，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，制造更好的教学条件，让更多的老师采纳以多媒体计算机为核心的现代训练技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。 进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨讨论素养训练

29、要求的训练教学方法，紧密结合训练教学任务，撰写阅历总结，改进学校训练教学的途径和方法，不断提高老师素养训练的力量和水平。 紧紧抓住市、区训练局教学能手、教学骨干、学科带头人等系列评比机制，结合我校实际，着力培育我校各学科的骨干老师和学科带头人。乐观仔细选派骨干老师参与市、区级有关培训，提高培训者的力量和水平，为造就和培育我校一批教学骨干老师制造良机，扎实稳步地开创我校训练教学工作的新局面。 三、保证时间，落实经费 学校对老师连续训练工作非常重视，对老师的连续训练工作做到时间保证，对老师参与省、市、区各级教研活动，老师参与学历进修集中辅导等学校均能为老师保证时间，同时学校在连续训练经费上也得以保证，让参与连续训练的老师无所顾之忧，使老师连续训练工作在我校顺当地开展下去。 四、总结阅历教训，连续做好老师连续训练工作 老师连续训练工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，仔细总结本校连续训练工作的阅历和教训，仔细组织全体老师进一步开展连续训练，并做好老师连续训练的校内培训和督促工作，鼓舞老师把老师连续训练与日常教学工作结合起来，把新的训练思想、教学手段用于教学实践，乐观开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。 连续训练总结报告