小学班主任工作总结汇总10篇.doc

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1、小学班主任工作总结汇总10篇【精华】小学班主任工作总结汇总十篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析p 的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是WTT的小学班主任工作总结10篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学班主任工作总结 篇1提笔又是一学期！感慨于光阴的匆匆，有时愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我克制种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获！下面就本学期的班主任工作进展回忆总结：一、深化理解学生，搞活课堂教学从20_年至

2、今和孩子们相处三年半，几年的班主任工作，我深化班级，每天早来晚走，通过任课老师及家长，理解学生方方面面的表现。在长期接触中，我理解到：我们班大局部的学生的学习习惯已经养成，平时好讲好动，较淘气，各任课老师反映课堂上却很积极乐观，针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，在我的课堂上，在教学内容里也少不了我的德育教育，多给班委说话的时机，培养学生的班级管理才能，让他们随时随地感受四班就是他们快乐的“家”。二、学习优秀班主任工作经历，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理

3、经历，积极进展理论，力求把每件事处理好。每每开学初，我与学生一起学习小学生守那么小学生日常行为标准，重组班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面才能，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进展主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。为三班56个孩子创造一个良好的学习和生活的“家”。三、言传身教，培养学生主人翁意识在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我班学生平时的生活习惯还可以，比方在学校、教室看见地上有纸，都要捡起来。每

4、当这个时候，我看见这样的事件我就表扬，一个、两个、三个，三班每个学生都整理好自己的一片“天空”。渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。有时会轻轻摸一下孩子的头。孩子见了我也会亲近的走进我。我想：这样的一种正面影响一定能有益学生的开展。在三班这样的“家”里，孩子们会越来越快乐！四、重视对后进生的教育工作三班的宗旨：“不让每一个孩子落伍”。针对每一个学生的根底和特点，进展正确的指导和必要

5、的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的开展。我利用课间、休息时间找那些根底较差的同学谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习方案，和划分学习小组，进步他们的学习成绩。每周我进展两次英语作业检查，一次科学检查，使孩子们全面开展。加强家校联络。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反响给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进展交流。五、不断更新教育观念，努力进步自己的业务程度在课程改革中，要求老师在教学中必须

6、有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身开展负责。重视学生的自我锻炼和个性开展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的开展。只有过硬的业务才能，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，理解国内外最新的教育动态，努力进步自己的业务程度，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经历的班主任请教，总结班主任工作经历，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。这就是我上学期的班主任工作中的得失体会。我做的还很不够，有时缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任

7、工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过几年班主任的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。小学班主任工作总结 篇2本期的班主任工作我主要从小干部培养及家校协作入手，班内班外两手齐抓。从实际的治班结果来看，有一定的成效，也有很多缺乏，接下来我将从治班成效及遗憾两个方面进展总结。一、治班成效一小干部工作初见成效1、分工合作 各司其职开学初，我将班级小干部划分为9大部门，分别是学习部、劳动部、纪律部、财务部、礼仪部、组织部、宣传部、体育部以及后勤部，对各部门的工作责任进展规定。依托期初的小干部竞选，根据学生的个人特长和爱好，选出了各大

8、部门的部长及干事。小干部一经选出，那么对各自的职责进展划分，各大部长对部门工作全权负责，下属干事分工各不一样。但凡各部门下派的工作由部门整体负责，一人未尽责，全部门进展考核。各部门定期召开部门会议，不定期进展工作布置，专人负责记录，部长进展考勤和工作考核。半期进展小干部改选时，假如部门成员有一半不支持部长工作的，那么部长不能连任，对于干事首先由部长对其工作情况进展总结，再由部门成员投票表决，但凡有一半反对的将被撤职，不再录用。由于有严格的分工，因此在平时的工作开展中显得比以往更加有序。学校安排要办板报了，我只需要告诉宣传部是什么主题，内容、形式及实限就不用我操心了；这一期的班队会才完，组织部就

9、会追着我问下一期的主题，只要不是集体班队会，他们就能根据搜集的同学意见自行设定班队会方案，并积极组织彩排训练；以前做清洁检查这块是老大难的问题，但是自从成立了劳动部还进展了分工，部门成员谁在什么时候检查什么都是详细的，谁的没有做好就考核谁，这样一学期下来劳动这一块几乎不用我操心。2、奖惩结合 公平公正正所谓“重赏之下必有勇夫”。对于工作做得好的小干部，首先是与班级常规考核挂钩，在常规考核里给小干部加分。但凡当月工作无失误，那么每人加非常，假设有特殊成就的再加五分；相应的工作做得好的，在小干部考核上也得总分值非常。其次是与班级笑脸颁发制度结合起来，小干部工作落实得好，无举报现象的那么直接获得笑脸

10、两个，期末可凭笑脸多少兑换相应的奖品。最后为了鼓励小干部踏踏实实地在岗位上做出成效，期末根据学分还要给小干部发工资，根据期初的约定，各大部长每月有根本工资两元，做得好的期末另有奖金。虽然小干部们通过各种考评最终获得的奖励并不多，但是这小小的奖励就是他们工作的认可，也是对他们的鼓励，所以一学期以来，这些考核颁发和奖励机制还是起到了很大的作用。光是奖励也不是最正确的鼓励方式，有人尝甜头就有人吃苦头。对于小干部工作失误和不负责任的情况，根据小干部工作考核方法先进展减学分，再扣笑脸，期末时还要进展部门连带考核，而且在同等条件下优先考虑无工作失误和工作认真负责的小干部评优评先。由于顾及到连带考核，这样考

11、评下来，小干部中几乎没有不负责任的，只有偶然因工作失误造成的未完成工作或是完成质量不高。总的来看，一学期下来小干部工作开展得还算有条不紊，小干部们有效地充当了班级管理小帮手的角色，让班级事务开展越来越顺利。二家校工作卓有成效1、加强沟通 及时反响按照期初的设想，本学期我将加强与家长的沟通。因此在期初的家长会上我特意再次确认了家长的号码，并明确告知我班的的QQ群号，QQ邮箱及个人的多种联络方式，保障互相之间的沟通无障碍。在家长会上我也承诺到，今后会加强与家长的沟通与联络，学校、班级、孩子的大小事我会尽快告知家长，涉及到的提醒或是事务我也会尽可能全数告知。我每天到校的第一件事，就是翻开电脑登陆QQ

12、和飞信，一是方便家长给我留言，二是便于及时向家长传达学校要求或是进展学习反响。一学期下来，我坚持做到了每天都与家长联络，保证了与每位家长单独交流至少一次，还确保了联络是主动的，更是及时的。因此对于学校下发的各种告家长书回执单的及时上交与通知的考前须知等，家长们都落实得不错，也给我的家长工作减轻了不少负担。2、换位考虑 互相理解我也是做家长的，我也有自己的工作岗位，因此当家长工作出现一小小问题时，我首先会站在家长的角度想一想。如，这个月的午餐费在发了飞信提醒之后仍然没有按时上交，出现这种情况我能肯定的是不是家长成心拖延，要么是自己工作忙没有看到短信，要么就是自己下班晚忘记给孩子装进信封因为这样的

13、情况已经不是一两次，像这样的原因也不是一两个孩子。所以与其在那里计较孩子是因为什么原因没有及时上交，不如我直接给他垫付了，然后再给家长发信息告知，最后，得到的既是家长的感谢，还有今后工作上的支持与理解。开学初为了便于统筹管理，在家长参与学校这一块上，我曾规定按照学号来，但是真正的遇到学校开展活动时又不能严格地按照学号来，因为学校的大多数活动都是在上班时间，而且一参加就是半天或是两三个小时，有些家长确实是公务缠身没方法参加，遇上这样的情况除了换人又能怎样呢？家长会对于家长来说是挺重要的，他们可以借机理解孩子的在校表现，还可以从中汲取其他家长优秀的教子秘方，假如不是确实有事来不了，哪个家长又愿意缺

14、席呢？因此对于家长的请假，我除了告知他可以向其他家长理解家长会内容之外，又能怎样呢！正是因为我的理解，才换来了家长们的理解。发完飞信之后，总能收到来自于家长那句熟悉的：“谢谢老师，您辛苦了！”班级活动需要支持时，一个通知下去，总有无数个家长立即回应。就连飞信告知家长们我班的劳开工具少了，希望孩子们可以节约，第二天都有家长主动让孩子带来闲置的劳开工具。家长们的所作所为真是让人感动，也让我对家校工作倍感欣慰。二、治班遗憾一小干部工作美中缺乏1、民主原那么带来公平缺憾由于班级工作被各大部门统筹进展，部长的权限在各部门最大，再加上各部门工作各司其职，使得在开展工作时得到锻炼的只是各部门的成员，而班上小

15、局部未参与小干部工作的孩子那么无法插足班级事务的管理。有时热心的孩子想要参与到办板报中去，宣传部的小干部以一句“你不是宣传部的，不该你管！”为由直接将热心孩子驱逐，使得一些孩子的积极性遭到打击，类似的情况在组织部进展训练时也出现过。由于用上了班级考核方法与奖励机制对小干部的工作进展了约束，因此一学期下来，小干部并无因工作不负责或是失误造成的撤职情况，因此小干部由起初延续到了期末，开学初未参与小干部工作的孩子等于再也没有时机参与。这使得局部小干部过于骄傲，也使得局部孩子有诸多意见，在给更多孩子提供锻炼时机这点上，小干部设置及考评更换确实存在弊端。2、催促不够致使有效性不强自从将班级活动交给小干部

16、负责之后，我轻松了不少，为了给他们更大的开展空间，大多数时候在设计班队会方案及朝会活动时我都全权交给他们，自己也不过问，在活动正式开展时自己那么作为观众在一旁静听，假如有什么问题就在活动完毕时给予指导。这样的设计在活动前未得到有效指导，因此真正开展时效果也不理想。朝会的内容我只给出了一个大框架，内容由小干部搜集，由于搜集处理信息的才能有限，因此有时在给全班同学进展宣讲时难免会出现啰嗦、重点不突出或是资料选择不当的情况。二家校工作略有遗憾1、安排不合理带来反响空当一般情况下我都会将每天的作业及提醒以飞信形式告知家长，但是有时因工作太忙而忽略了这一点。本期还曾因为忙于准备赛课有接近一个月的时间为履

17、行对家长的这一承诺，只发了提醒和考前须知。时间只要愿意挤总还是有的，既然连发提醒的时间都能挤得出，那么多编辑几个字发发作业也是可以做到的。2、习惯问题致使信息不及时我的手机经常都是放在手提包里，因此学校或是年级组长发来提醒时我总是后知后觉，再发给家长也慢了一步；家长要是费事我转告孩子放学后在校门口等，等我读到短信时孩子都已经离校了；要是孩子没有来学校我打 去问家长，家长反倒说一句：“我发信息给您请了假呀！”如此诸多的为难与不便都是因为我没有随身携带手机，没有随时查看短信的习惯造成的。还好没有因为这个习惯给家校工作带来重大影响，不过，确实引起了我的注意。三、今后的打算根据上述总结的本期班主任工作

18、种种情况，我决心在下学期乃至今后的班主任工作中，继续狠抓小干部培养，搞好家校协作，发扬优点，克制缺乏，使我班的班级建立在平稳中开展，在开展中进步。今后在小干部工作中我应注意的是多催促、多指导、多考虑，使小干部工作更有序、更标准、更有效；而对于家校协作工作，我觉得需要的是更细心、更耐心、更关心，这样才能使得大家更舒心！小学班主任工作总结 篇3本学期我担任了一年级_班的班主任，一年级的孩子个个活泼得意，刚踏入一年级的他们，对于学校的日常生活和学习还有诸多的不适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。想要当好一名班主任，首先我要学会“换位考虑”：期盼自己的孩子上学可以遇到一位什么样的老师?毋庸置

19、疑肯定是：爱岗敬业、对工作尽职尽责，关心保护孩子的好老师!我朝着这一方向一直努力的工作：为了使学生可以及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序地引导，并时时处处向学生进展有针对性的常规教育。首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、拿学具、放学具、喝水、用餐等一一教起。这样的努力卓有成效，一个月之后，学生渐渐地知道了每天何时应当做何事。此外，我还利用少先队课时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进展标准化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为标准大有进步，已根本

20、上适应了学校生活。班上有30多名孩子中午在学校用餐，我利用与他们共同进餐的时间给他们介绍各种蔬菜的营养价值，大多数孩子都比在家里用餐时吃得多，并且逐渐改掉了挑食偏食的坏习惯。其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。每天的早读时间，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天下午的书法小课，每天的教室清扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一

21、看、二摸、三问”。“一看”孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒适?孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联络他们的家长，抚慰他们，不必担忧掉课，安康的身体是最重要的。最后，要和家长多联络，多交流，共同促进孩子的开展我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。我时常利用早晚坐公交车的三小时时间阅读一些教育专家的文章，看到好的文章就与家长们分享，让他们理解家校合作的重要性!明白家长是孩子的第一任老师，良好

22、的家庭教育会帮助孩子们形成好习惯。在接送孩子时面对面的与家长交流。一年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机。我既把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能理解孩子在家情况，而且是直接地、近间隔 地与家长接触，这样便于老师理解孩子及孩子的家庭生活环境。这种沟通是非常有针对性的，虽比不上家访理解地系统深化，但“短、平、快”地与家长交流确很有实效。接送时的交流固然好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，我就依靠现代的通讯工具了，对于班级的问题学生我时常是 联络反映孩子在校表现，学生有进步了，我也发个qq信息向家长报喜。虽然工作一点都不轻松，生活是很充实的，但我始终坚信：有付出就有

23、收获!本学期我们班得两次书写擂主和一次计算擂主;屡次荣获学校文明和卫生流动红旗。这个学期不知不觉中过去了，从学生进校到如今，学生从什么都不懂，到如今会认字，会表达，能与老师、同学进展交流，生活根本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度，我很欣慰!尽职尽责地的完成了这一学期的班主任工作。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，把班主任工作做得更好!小学班主任工作总结 篇4其实不管在哪个阶段，我们的工作内容大体都是一样的。我们无非就是班主任工作、语文教学和国学教学三个方面，任务大体是一样的，只是

24、在详细的操做细节上可能有所差异。那么我主要对不同于以往的工作的一些地方做一下总结。首先就是在班主任工作方面：主要就是对学生的管理方面，一方面就是这个学期咱们开场实行的班币制度。我们主要是这么实行的：根据孩子的表现，由各科老师给孩子加减班币，当然这个表现包括各个方面，像在课堂上：答复下列问题积极啦、听讲认真啦、坐的端正啦都给加班币，反之那么扣班币。当然这不仅仅限于个人，有时一个小组、有时一整排，这样既增加了孩子的竞争意识，又引起了孩子的热情。这些表现不光指上课，还有下课，包括孩子的一切行为，当然每个老师都可以根据孩子的表现加减班币。不过因为没有真正的班币发给孩子，我们都是先记下来，哪个孩子加了几

25、个，哪个孩子减了几个，然后过一段时间就统计一下每个孩子一共是多少个，贴在墙上，让孩子自己看一下，孩子们可积极了。不过还有一个缺乏之处，就是咱们的小超市一直没有给孩子兑现，孩子还没有对他们来说具有太大吸引力的东西。还有一方面就是关于我们的早读午写，我是这样安排的：孩子们早上来了之后先拾掇书包，然后由小组长收好作业，交上作业的同学就开场自由读课文。等到7点半(因为早上是要求孩子7点半之前到)我会统一领孩子们进展早读，前段时间我们读的是课本上的课文，这段时间我们在读课外古诗，一般都是小学生必备古诗或者是行知天下上的古诗，一早上背过一首，然后第二天先进展复习，在读新古诗，这样下来，看来孩子们的效率还挺

26、高。中午就是午写时间了，写一般就3种形式：一是往练习本上写，二是写写字书，三是往作业本上写，而写的内容一般就是课本上要求会写的字。其次就是语文教学方面了：这个学期和上一学期的差异就是上课形式上了，上一学期讲课大局部都是用电子书包，老师方便，兴趣性也强，但是自己的功课就做的少了。这一学期呢，都是自己提早备课，在上每一节课之前都自己查好资料，准备好课，不过有时只是通过讲，对孩子们来说兴趣性就弱了。下一步要把备课和课件结合起来，好每一节课。还有就是，因为周五一下午都是我的课，语文课连着上，所以我就拿出一节语文课来给孩子们上阅读课，培养一下孩子的阅读和表达才能。再有就是在国学教学上：这个学期前段时间我

27、们大局部都是进展的集体吟诵，主要是对三字经和百家姓进展的，大局部同学都已经学会，但仍有一局部同学不行，并且由于进度有些快，在识字这一块就有些落下。如今我们在学千字文了，主要就是跟着李宁老师的教学版吟诵进展，并且同步进展识字练习。也时常把三字经和百家姓进展一下回忆，因为前边这些我们都是听得林美娟老师的吟诵，我们仍沿用林老师的。就是千字文原来吟诵的少，如今改用李宁老师的吟诵。我觉得还需要加强的就是前边的识字教学和吟诵的语调。小学班主任工作总结 篇5本学期班主任工作总的指导思想：让班主任工作表达更多的民主，表达更多的芬芳。本学期的目的是：创立爱心班级和书香班级和自治班级，下面从这三方面进展总结：一、

28、关于“书香班级”书籍对一个人的影响的深远的，为了营造读书的气氛，家长会上，我发动家长为孩子买书，然后让孩子为班级捐书，充实我们班的书架，如今我们班的书柜琳琅满目，还有很多好书呢！还有每天规定我班的看书时间，这时我会端坐在讲台上认真地看书，做好学生的典范。每当看见学生安静地看书，真是一道美丽的风景线，心里有一种充实感。每天都有一个作业，快乐阅读半小时，每天都能在家坚持读书的孩子进展表扬奖励。我规定我们班每一个同学每年最少订阅一份报纸或者杂志，有儿童文学、快乐阅读、科学画报、岭南少年报、中小学生报、作文报等等。二、关于“自治班级”自治班级是学生对班集体的自我管理。我对这项最不满意，最多打60分。大

29、局部同学自我管理意识不强，班干部没有起好带头作用，很依赖老师。我自己也有责任，老是不放心学生，对班干部的管理指导不够，下学期要在这方面狠下功夫，定期对班干部进展培训，加强他们的效劳意识。还要定期组织学生对班干部进展民主评议，屡次未获信任的，马上撤职。同时我也把自己放进民主机制中，大家都切身感受到了什么是真正民主。三、关于“爱心班级”爱意味着尊重。我从自己做起，尽量做到尊重每一个学生和家长，特别是学困生，他们虽然成绩不如别人，但他们在人格上跟其他同学是平等，课堂上一些比拟容易的题目，我请学困生答复，课后经常跟他们聊天，对进步突出的学困生特别为他开班会，这学期开了“夸夸小江和小余”，当时这两位同学

30、听了同学对自己的夸奖，满脸通红，非常冲动。在我的感染下，班里的学生很尊重学困生，尽自己的最大力量帮助他们，比方我们班最棒的夏可，经常利用放学时间帮助小杨同学，虽然占用了她大量的时间，但她很快乐，很有成功感，有一次她在日记本里面写到：“看到小杨进步了，我很开心，也觉得很骄傲，感到自己做人的价值，真是赠人玫瑰，手有余香。”爱心不但表达在对同学的尊重，还表达在对普通劳动者的尊重，比方门卫和清洁工，我值日的时候，看见我班的学生进校门，不但跟老师打招呼，还有礼貌地跟门卫叔叔问好，我觉得很欣慰。一学期过去了，还存在着不少问题。主要表达在：第一，就是下课追逐现象严重，我一直在狠抓，但现象不明显。第二，很多同

31、学很不成熟。这表如今许多方面。比方自制才能不强，课堂上不认真听讲，作业不认真完成，学习被动等。第三，男孩子喜欢给别人起外号，不尊重女孩子。第四，有些同学心胸狭窄，跟别人斤斤计较。第五，个别同学有时讲不文明语言。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的才能以无限的热情，做好自己应尽的事业！小学班主任工作总结 篇6在思品课中进展创造教育我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为老师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来

32、造就一个创造之人。小学思品课是施行小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，施行创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进展了思品课中施行创造教育的教改实验的探究。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目的内容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目的的不同。小学思品课是让小学生比拟系统地进展共产思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为根本内容，着重培养道德情感，进步学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的才能。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重才能这本身就突出了思品课教学既重视知

33、识积累，强调知识构造，还表达了其强调培养才能、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目的，从而在思品教学中施行创造教育。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解，学生分析p 懂得英勇与逞强的区别，鼓励学生向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信那么应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于老师在教学中重视制

34、订好每一课的教学目的，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表达了学生变机械承受、机械模拟式的学习为承受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造才能。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师那么是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原那么、教学方法的不同之上。理论证明：树立全面的教学任务观，浸透创造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和才能的主渠道。1、精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、完毕三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入

35、、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：a：以景入情，引入课堂。教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果。例如讲信誉一课中，我在开场设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王践约将来，师生一阵绝望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信誉给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基矗b：以情载理，情理交融。思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使

36、其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求兴趣性，注重实效性，丝丝如扣进展分析p ，以情载理，情理交融。进步教学质量。例如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一局部，我紧紧抓住其心情变化为线索，带着学生分析p 理清了他犯错误的思想根底，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳成认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析p 、边体会，最终发出了成认错误是一件了不起的光荣的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。c：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是

37、目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进展自我教育不容无视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个详细事例包括想和做练习的情景性，层次性以及与学生生活的联络来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去考虑、解决问题并形成才能。例如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。d：表达鼓励，完毕全文。对全文的总结既是一堂完好好课的需要，更是思品课学生道德

38、观念确认的需要。化龙点睛的完毕语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达老师的鼓励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。在讲信誉一文完毕时，我回扣开题，让学生再资助分析p 故事大王的错误，概述稳固了观点，提出希望。我的完毕是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信誉的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们容许老师就该怎样做？生：讲信誉！指：课题板书师：好！老师相信你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。鼓励是创造的.灵魂，这样的课堂完毕语才具有其深层次的力度。小学班主任工作总结 篇7光阴飞逝，转眼一学期过去了，一学期来，在各

39、位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，进取完成学校布置的各项任务.下头我把20_年度的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平时进取参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学年度全勤。二、教育教学情景在教学工作中，我注意做到以下几点:1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结进步教学程度。2、认真上好每

40、一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合本领的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质.保证每一节课的质量。3、认真及时修改作业，注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情景，并有目的的对学生进展辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经历，努力探究合适自我的教学形式.本学年平均每周听课一节，对自我的教学促进很大。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。三、做好后进生的转化工作我们这个班有个学生，后进生的人数也相对多。所以，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予异常的关爱。要做到思想上不歧

41、视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自我对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需要休息。多与家长联络，让这些孩子多读点书，努力争取家校结合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展。四、班主任工作情景本年度我继续担任一年一班的班主任，一年的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面理解学生情景。我平时非常注重与学

42、生的交流，经过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻班级情景稳定，学习气氛浓重，同学互帮互助，在各项活动中表现突出.作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认

43、真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。以上是我一学期来的工作总结，缺乏之处清各位领导及老师指正.我必须再接再厉，努力工作.小学班主任工作总结 篇8我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为老师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是施行小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，施行创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进

44、展了思品课中施行创造教育的教改实验的探究。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目的内容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目的的不同。小学思品课是让小学生比拟系统地进展共产思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为根本内容，着重培养道德情感，进步学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的才能。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重才能这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识构造，还表达了其强调培养才能、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目的，从而在思品教学中施行创造教育。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发

45、学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解，学生分析p 懂得英勇与逞强的区别，鼓励学生向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信那么应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目的，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表达了学生变机械承受、机械模拟式的学习为承受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造才

46、能。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师那么是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原那么、教学方法的不同之上。理论证明：树立全面的教学任务观，浸透创造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和才能的主渠道。精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、完毕三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：以景入情，引入课堂。教学中通过采用配乐、角色

47、朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果。例如讲信誉一课中，我在开场设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王践约将来，师生一阵绝望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信誉给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情根底。：以情载理，情理交融。思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求兴趣性，注重实效性，丝丝如扣进展分析p ，以情载理，情理交融。进步教学质量。例如不隐瞒错误

48、一课中，对于李芳错误这一局部，我紧紧抓住其心情变化为线索，带着学生分析p 理清了他犯错误的思想根底，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳成认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析p 、边体会，最终发出了成认错误是一件了不起的光荣的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进展自我教育不容无视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个详细事例包括想和做练习的情景性，层次性以及与学生生活的联络来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去考虑、解决问题并形成才能。例如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素