小学教学工作总结汇编2022.doc

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1、小学教学工作总结汇编2022【推荐】小学教学工作总结汇编8篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析p 的一种书面材料，他可以提升我们的书面表达才能，不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是WTT整理的小学教学工作总结8篇，希望大家可以喜欢。小学教学工作总结 篇1本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以

2、促进教训工作更上一层楼。我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学理论总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制

3、定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的根本知识与根本技能已有初步的理解。同学们的听力才能、口语表达才能、阅读才能等都得到了相当程度的进步。为此我做了以下工作：1、认真备课。不但备学生，而且备

4、教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。2、增强上课技能，进步教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首

5、先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。二、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生2、在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析p 。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析p 讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。3、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，本

6、人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，获得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的进步。小学教学工作总结 篇2课堂教学是施行素质教育的主渠道，课堂教学的过程是学生在老师的指导下的特殊的认识过程，所以课堂应该是老师与学生的共同课堂。本学期全体老师认真学习新课程标准的精神，以课题研究为中心，积极参与课改活动，并擅长总结升华，获得了丰硕的成果。同时，加强对课堂、老师、学生的开展性评价研究，发挥学科中获得经历和实际效果的示范作用，从而改良老师的教学方式和学生的学习方式。一、在不同学科分别开展优质课、教学根本功、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀教学课件评比活动

7、和“名老师”公开课展示月活动。通过活动，改良课堂教学，培养骨干老师，充分发挥名老师的辐射带动作用。二、我们每位老师在开学第一周就制定好个人的自主学习方案并加以认真施行，努力把自己培养成为“自觉学习，自我进步、自主成长、自由开展”的进取型老师，成为一名“学有进展、教有特色、研有成效”的老师三、落实教研活动。根据本学科实际，在不同的时间、不同的场合分别进展：a.全员参与互动式教研活动，群策群力，努力进步学科组教育教学程度。b.对不同教学程度的老师进展分层指导式教研活动，以学科组为单位，讨论同学科教材、教学重难点，寻找解决重难点的策略与方法。c.建立一帮一的强弱互助式教研活动。根据本学科组实际，确定

8、帮扶对象，通过积极有效地落实教研活动，获得一定的成效。以此进步全科组老师的教学、教研才能，进步学校教育教学的整体程度与质量。四、努力表达“实”与“活”的结合。所谓“实”，教学目的明确了，训练的意识加强了，注意根底知识学习、根本技能的训练。所谓“活”，表如今老师教学方法灵敏多样，在教学组织形式上，引导学生主动、积极地学习，不断促进学生学习方式的转变。突出表如今老师心中有学生，注重表达学生的自主学习，注重调动学生的主动性和积极性，鼓励学生质疑问难，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的才能。合作学习注意让学生明确合作要求，教给合作方法，老师能参与到合作小组中，及时反响情况，不断调整教学。五、合理、

9、恰当地运用教学媒体辅助教学。全部老师都能使用教学媒体，表达出老师们充分认识到信息技术、电脑、网络的开展对教育教学产生的宏大影响，并学会制作使用这种现代教学媒体，在教学中合理、恰当地使用多媒体课件，让学生从直观上去学习、感受，极大地进步了教学效率。六、进一步完善了教研形式，形成集体备课上课反思再次上课总结的形式,促进了教学相长。小学教学工作总结 篇3回忆这一学期的工作，本人积极投身于教育事业，服从学校领导分配的工作。本学年我担任本校三至六年级四个级段的英语教学工作，整学期教学任务较繁重，但教学工作开展还算得心应手，学生的英语程度有明显的进步，同时也获得了一定的成绩。本学期的教学中，我课前认真备课

10、，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学理论总结教学情况如下：一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经历，也理解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我

11、不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同开展。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了实在抓好课堂教学，本学期屡次组织集体老师开展公开课活动，老师利用定期的开课日，由学校统一安排时间。开课的这一天，所有老师都准时参加，而且校领导

12、也参加这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位老师共同评课，共同讨论如何上好英语课。每一次活动都能使各位老师学到新的东西，并鼓励着自己在平时的教学中认真理论，不断探究。三、在课堂教学中：运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式进步了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析p 、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型构造，懂的它的规律，学会用学过的单词使用新句

13、型对话。对话中照顾不同开展程度的学生，让每个学生都有练习的时机，增强学习的信心，进步对话的反响才能，每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做根本的对话练习。让学生既要学习新知识，又要稳固旧知识，得到两面照顾，不得松懈。在教学中遇到一些困难，有些学生已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进展。于是，在教学中注重培养学生的兴趣。尽量使用英语，适当利用母语。利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。在教学中让学生明白、会用，反复练习句型和单词，进步程度，使学生从愉快的情景中学到知识，从而进步学生对英语学科的学习兴趣，进步了教学效果。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不

14、能松懈。在教学过程中要注意培养、辅导中下等生，让他们能跟得上，打好根底为以后的学习能顺利通过。四、在课后反思和修改作业方面。每上好一堂课，我们老师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进展，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高效课堂的浪潮中不断成长进步。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析p 。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析p 讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正

15、做到“Itisfun，itiseasy。”从而获得更大的进步。一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，获得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的进步。小学教学工作总结 篇4参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是我从教以来的工作总结。要进步教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工

16、作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引

17、发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在

18、批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。用心参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，进步教学程度。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新颖血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改善，认真对待每一位学生。走进新的世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。小学教学工作总结 篇5现行的语文课教学形式有两种，一种是知识理解型

19、的教学形式，一种是思维训练型的教学形式。前者老师致力于让学生理解语文完好的知识系统，一般按照解题-释词-分段-归纳中心思想和写作方法-练习的程序教学。运用这种形式的老师强调语文课程的工具性，而无视了语文课程的人文性。只让学生理解语文工具的知识，而无视培养他们运用这种工具的才能。后者老师致力于开展学生的智力，一般按照阅读课文-老师提问-学生讨论-老师总结的程序教学。运用这种形式的老师那么强调语文课程的开展性，而比拟无视语文的工具性。只重视开展学生的智力，而不重视开展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。以上两种形式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动构造，但它们也有两大共同点，一、是前者老师一

20、讲到底后者老师一问到底。教学活动都以老师为主体，而不以学生为主体。二、是教学活动都以理解为重点，前者是理解课文的知识内容，后者是通过理解课文开展学生智力。两都是重理解，轻感悟;重分析p ，轻运用。根据语文课程标准衡量语文阅读教学形式是否科学，是否合理的标准:1、是否发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;2、在教学中是否表达语文的理论性和综合性(知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合)3、是否重视情感、态度、价值观的正确导向，重视语文课程的人文性;4、是否正确处理根本素养与创新才能的关系，即正确处理根底性与创造性的关系;5、是否遵循学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略，即要遵循开展性

21、原理，灵敏运用各种教学方法，引导学生识字、写字、学汉语拼音、理解字、词、句、段的意思，和阅读、写作、口语交际和进展综合性学习。我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中，掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的才能，并重点培养感受、理解、欣赏、评价、运用才能，开展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。因此我觉得现行小学语文阅读教学应注意以下几点:阅读课教学方式的转变传统的阅读课教学，是学生被动、单一、承受的学习过程，是老师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复_练即可掌握技巧的人，而完全无视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成安康的个性，更不

22、要说形成末来社会所必需的各种才能。阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，老师应组织、指导学生学会合作学习。例如我在教索溪峪的野这一课时，尝试采取小组讨论合作学习的方式，把全班学生分成十个小组，每个小组四个成员组成:一个成绩较好的学生，两个成绩一般的学生和一个成绩较差的学生，桌椅也跟着进展调整。在小组讨论中我提出了各小组要解决的四个问题:(1、野在课文中指什么意思?2、课文是从几方面来写这种野的?3、是怎样写出这种野的?4、把你觉得写得好的内容多读一读，并体会这样写的好处。)学生明确了学习的目的，大家踊跃参加到小组的合作学习中，积极地进展讨论，各抒已见，合作解决问题。我也参加到他们的

23、讨论中，并适当的点拔，引导他们所讨论的问题。当学生讨论完毕后，我让各小组派代表来向老师汇报自学的情况，鼓励他们大胆发表自已的意见和看法。并给予及时的肯定和表扬，适时进展指点，帮助。在讨论汇报中，有的还提出了学习中不明白的问题。也有对问题的不同看法进展剧烈的争论，在小组合作学习过程中学生加深了对课文的理解，学生学会发现问题和解决问题，及学会团体协作的才能。学生的学习不再是沉闷，被动的了。而乐于去学，主动、积极地参与学习中。在合作中学会学习，在学习中学会合作因此我觉得老师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来到达让学生自主、合作、探究的学习。创设开放而有活力的阅读教学课堂教学是语文教学

24、的主渠道，但我们也要充分运用课外的学习资，适时适量地引导学生走出课堂，跨出校门，走向社会，_近自然，让他们在广阔的天地里学习语文，增长才干，学会做人。例如:我在教宇宙生命之谜这一课时，结合本课的教学内容及要求，充分利用学校多媒体设备，组织学生上网去查阅有关天文知识，让学生通过上网理解自己感兴趣内容，和解决课文中的疑惑。再让学生在班上把上网后所学到的知识进展汇报，各小组互相交流讨论。学生不但掌握了课文的内容，同时也大大激发对天文知识的浓重兴趣，课外我还让学生组织一个天文兴趣小组，利用课余时间，通过再上网或到图书室借阅课外书及观测天体，进一步让学生去认识、探究宇宙的奥秘。又如在口语交际教学中，其中

25、有一局部内容是当小记者，我先让学生在小组内轮流练习当小记者，对别的同学进展采访。在小组模拟的根底上，全班交流总结:怎样采访才能获得成功，及当记者应当注意些什么。并引导学生把学到的知识运用到社会中去理论，让学生当小记者去采访本村的主产业蛏苗的养殖户们，让他们去理解蛏苗的养殖过程、理解劳动者的艰辛、理解水污染对水生物的影响等问题。学生在当小记者的过程中，充分的去接触社会，接触自然。在这次小记者采访中学生学到了课本上根本学不到的知识，受到了深化的教育，同时也开阔了视野，拓宽了语文学习的内容。注意阅读教学中人文内涵的浸透语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使学生在树立正确的理想、信念，进步精神境界、

26、文化品位、审美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教学中注意人文性的浸透。如在教孟郊写的游子吟这一课，让学生理解诗句的含义后，我让学生谈谈学了这首诗后的感受?并说说你们的母亲又是如何?你将来想怎样报答母亲的养育之恩?学生畅所欲言，纷纷说出各自母亲是如何对自已无微不致的关心，将来要如何去报答母爱。我听了后，感到很快乐，及时地加肯定和表扬，并对学生提出期望，希望同学长大以后可以真正懂得去孝敬父母。在教学中让学生懂得父母的养育我们的艰辛，懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德。又如落花生这课是一篇人文内涵非常丰富的课文，在教学中让学生进展讨论，做人的道理。在学习中领会了不要做只讲体面而对别人没有好处的人，要像

27、花生一样做有用的人，对社会有用有奉献的人。在教学中浸透了人文内涵，培养了学生正确的人生价值取向。阅读教学中学生的学法指导互动学习，培养学生的创新才能在教学理论中，组织互动学习的方式，改变过去班级授课中传递-承受式的师生单向交流的场面，建立以学习小组为主要形式的教学组织形式。培养学生的创造才能，培养学生的发散性思维和创造个性。2、交还自主权，提供学生创新的时空在教学过程中把学习的主动权交给学生，教学活动以学生的学习为本，为学生的学习效劳，让学生在自主学习的过程中，有自我发现、自我探究的时空，从而培养学生的创造性。3、转换角色，挖掘学生创新的潜质(1)转换师生之间的角色这种方法往往是老师创设某种疑

28、问，让学生帮助解决的方法。这样做能让学生主动参与学习过程，学生在帮助老师弄清疑问的过程中，更增添了探究的欲望和信心。(2)学生与学生之间的角色转换在教学过程中，假如某个学生的学习方法很好，老师就可以让他当小老师去教其他的同学学习;假如谁的课文朗读得好，就可以请他范读;假如谁理解得深化，就请他来表演。这样在学习中角色不断地转换，可以唤起学生积极上进的心理，调动学生内在的动因，不断探究知识，不断完善自我，不断挖掘创新的潜质。(3)学生与学习内容中的角色转换语文教材中的作品往往凝聚着作家的灵感、激情和思想，丰富多彩的人物形象及多元化的角色，为学生展现了一幅幅生动的画面。在教学中可以分角色朗读、分角色

29、表演的方法，让他们与这些角色同喜同悲，这样，学生内在的情感与文中的角色形成共鸣，文中角色的思想在学生的再创造中得到延伸，学生学习语文的时空得到了拓展，学生创新的潜质也可以发挥了。我觉得语文阅读教学除了让学生获得知识的同时，还应着重培养学生的语文理论才能，和培养学生良好的个性和健全的人格，培养学生崇高的理想和思想道德修养。才能真正地表达了语文课程的工具性和人文性。小学教学工作总结 篇6转眼间，一学期的教育教学工作完毕了。忙繁忙碌中留下多少足迹，多少回味！今天，我坐下来，听着音乐，回忆一下。一、组内工作组内工作是我工作的一局部，我们本着绝不做学校短木头，时刻为学校着想，为组员着想的原那么，本学期在

30、以下几方面做以打破。1、资共享，团队进步开学时，大家就坐在一起，集体共享管理班级、课堂教学方法，力争在学校建立高校课堂的今天，我们组能在原来的根底上，分享大家的智慧，把教育教学工作再上一个新台阶。2、齐心协力，主题教研在主题教研现场会上，我们组在大家身体都不是很好，研究内容不是很明确，思路并非非常明晰的根底上，克难求进，全体出色完成的“创设情境，学生口语交际才能的研究”主题论坛活动，为学校出了力，争了光。3、设法发动，增入伙人后勤也是学校工作的重要组成局部，为了增加学校创收，我们组曾大家集体商量，如何把入伙学生全部发动上来。经过大家的共同努力，三学年应该有半数以上的班级人数为满员，使学校利益最

31、大化。4、上交材料，快、好、齐上交材料，是学校衡量学年组工作的一项。我们组本着团队和谐一致、上交快、好、齐的标准力争做到最好，保证了学校检查工作的顺利进展。5、才能验收，走在前头我们在期初，就制定方案。在三月一个月内开展“感恩父母”活动，然后经过班级初赛、学年复赛、学年决赛把学校的才能验收活动落实好。结果，在三月末的周五班会课上“三年级感恩的心主题演讲活动”趁工作成功召开，走在学校整体活动的最前列，全体学生参加并得到了锻炼、进步。二、班主任工作担当这个班级的班主任工作已经整三个年头，除了欣慰之外，更感觉疲惫。1、狠抓常规工作纪律卫生是学校德育工作的一局部。我在开学初，就在班级和学生共同设立了班

32、规，让学生去遵守，学生们应该说比以前有所进步。但是我觉得还存在一定问题，就是执法不严。面对孩子的不经意，或者一些客观因素，在班规的落实方面不是很好，因此也没有更好的发挥其效力。下学期应该考虑更全面些，更人性化些。2、活动力争上游本学期，在收旧利费得活动中，我们认真布置，我们班级卖掉废品一百六十多元，居学年前列。在拔河比赛中，我们班力战群雄，战胜所有对手，获得学年第一名的好成绩。在日记比赛中，我们班在日行一善周记的根底上，形成了比拟好的日记程度，在三学年日记比赛中，获得学年第一名的好成绩。三、教学工作1、备课。教学是所有工作的重中之重。为建立高效课堂，我们加强集体备课，提早准备、保证人员，共同进

33、步。我在集体备课中，认真汲取别人精华，平时把备课当成大事来抓，力争进步课堂教学质量。2、上课。上课时，面向全体学生。认真落实每一个知识点。不压堂。3、修改。修改高校课堂的延续。本学期我狠抓了2套练习册、2套的卷子的修改和讲解。争取课堂不留死角。4、辅导。本学期，我利用课间、午休时间把问题学生留在班级单给他们留任务，让优秀的学生给他们辅导，让先进带动后进。进步教学质量。5、考试。我经常搞小测，把知识落实。但是期末阶段因为身体不是很好，家人劝说应该休息的时候，我不顾他们反对，坚持到最后。成绩不管怎样，我只想说，我尽力了。以上是我对本学期的工作进展了大致的总结，不够全面，也不够细致。但是岁月留下了耕

34、耘的脚步，孩子成长的故事里有我们共同拔节的声音。希望下学期有我们美妙的将来！小学教学工作总结 篇7时间过得真快，转眼间，一学期的工作即将完毕，本学期，我担任小学三年级和三四年级的英语教学工作，一学期的工作给了我很多磨练的时机，我也在迅速地成长着。本学期顺利地完成了教学任务。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。对每一课都做到“有备而

35、来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。二、增强上课技能，进步教学质量。使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的优点，克制自己的缺乏。四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析

36、p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法。五、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期为提升老师教学才能以及教学程度，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对老师的深化解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生智

37、慧大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的考虑。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的老师。小学教学工作总结 篇8本学年，我担任四年级英语教学工作。在工作中我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、我做到了

38、认真备课。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及不同班级学生的实际，针对四年级和六年级教学目的的不同，四年级是在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。而六年级学生尽管具有了坚实的英语知识根底，但存在两级分化的现象。在设计课的类型上，我拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次

39、清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。培养学生学习英语的才能，要求学生养成记英语笔记的好习惯。如今学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是六年级的学生。对于六年级学生，在教授好教材内容的同时，我每节课有方案的为他们增加一些初中英语短语，这样对于那些成绩好的学生，就可以充分利用小学毕业前夕的珍贵时间，汲取更多的英语知识，为将来的初中英语学习打下

40、坚实的根底。三、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对于四年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。四、坚持用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学不仅可以把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，所以我更注重传达知识和信息的形式

41、，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能注意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和实用性。用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到进步。努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用才能的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织四年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织四年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说才能，又深化了教材内容。五，在这一学期的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培养外，还培养他们自学的才能。对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而进步阅读才能，为今后的学习打下良好的根底。为了调动学生学习积极性，我为他们买来了小奖品。采用积累晋级的方式来获取奖品。这充分激发了学生的学习欲望，增强了学生的竞争意识。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我进步，如何共同进步所教年级的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多做，多想，多学习，谱好自己教学生涯的每一曲。第 27 页 共 27 页