师范生教学工作总结.doc

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1、师范生教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析p 评价，从而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物开展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是WTT的师范生教学工作总结6篇，希望大家可以喜欢。师范生教学工作总结 篇1教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是大学生理论联络实际、进步综合素质的重要指向，同时也为将来的老师生涯奠定根底。大学三年来一直对学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识进展持之不断地学

2、习，还有在有限的时间内尽力锻炼和进步自身的师范技能，为教育实习还有以后的教育生涯做好充分的准备。20_年9月13日下午，我们到达了实习学校顺德区中学，先整理了一些住宿的事情。第二天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些根本情况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进展我们与指导老师的第一次交流，并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习老师的角色。下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这

3、近两个月的实习进展总结。一、实习学校根据理解，顺德区_中学建校于1956年，是一所公办镇属高中，20_年被评为“广东省一级学校”，20_年被评为“广东省绿色学校”；20_年11月，被评为广东省普通高中教学程度优秀学校。20_年9月，学校才顺利完成初高中别离，实现镇属普通高中办学形式。实习队实习的是高一年级，高一级有13个班，其中火箭班1个，重点班4个，普通班7个。普通班学生德育根底、纪律观念薄弱。多数学生成绩根底处于中等或者中下层次，学习才能弱，承受才能差。而重点班相对好一点点。我教学工作进展的班级是主要普通班，而班主任工作负责的是重点班3班，作为实习班主任对其日常工作进展管理。二、教学工作1

4、、听课来学校的第一周主要教学任务是听课和自己进展试讲工作。实习期间我总共听了7个不同年级的科任老师共45节课。在听课之前，我会先和指导老师理解其所教班级的特点，以便学习老师对不同反响不同程度层次学生的处理方式。然后认真阅读教材中的相关章节内容，想想要是自己讲的话会如何讲；假如是习题课，那么上课前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并考虑盘算自己如何讲才能让学生更好地明白。听课时，认真做好听课记录，重点注意老师的上课方式、上课思路及与自己思路不同之处，同时观察学生的反响，吸收借鉴老师的优点，同时简单记下自己有疑问的地方，想老师为何要这样讲，为何要这样安排教学内容。并课后和老师交流请教自己有疑惑之

5、处，老师总是可以给予我很多意见和建议，使我受益匪浅。2、备课和讲课第一周的时候我的指导老师已经和我说过他的教学方案了，所以从第一周就开场进展紧张地备课了。备课并不是简简单单地看看教材就可以了，而是认真梳理教材的内容，吃透教学内容的重难点，根据学情制定合适的教学方法，能用通俗易懂、深化浅出的教学语言讲给学生听，使学生听懂、掌握。备课就已经很不轻松了。本来预计是第二周的下半周才开场自己讲课的，所以周末就比拟淡定地在备课，准备周一上午给老师看自己设计的教案与课件，请老师指导、指正。周一请教老师时，老师给了很多珍贵的意见，老师说这里的学生承受程度比拟差，所以哪些地方应该要注意多强调，哪些地方要想想怎么

6、讲会收到更好的效果，学生才可以听懂老师指正完了后就给我安排教学时间了，他说下午有个班就上蛋白质这一节了，叫我先去试一下，当听到这个安排的时候真的好紧张啊，觉得自己都还没准备好要踏上讲台，于是心急火燎地根据老师提出的意见对课件进展修改，然后写教学全案并进展试讲。下午第二节课终于要踏上我人生中第一次真正的讲台教书育人了。我是实习队里第一个进展讲课的准老师，还记得当时紧张得不得了啊，而且除了知道老师来听我的课，还有其他两个科任老师还有队友都来听课，刚开场真的很忐忑。不过进入教室，开讲后就开场渐渐进入我老师的角色了，心里不再忐忑，更多的是想着如何讲才可以让学生们更好地承受，更容易理解。一节课下来还是听

7、顺利的，不过有些地方强调的不够，因为还有一点时间剩余，不过就用联络来加强稳固学生对本节课知识的掌握了。课后找指导老师给我评课，老师首先给了中肯的评价，说第一次课上得已经算很不错了，让我不安紧张的心终于放下来了。老师也指出了我很多缺乏的地方并给予了很多改良建议，老师的点评让我深受启发。例如，很多时候老师们往往担忧学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，老师说的学生又会记住多少呢？所以还是应该放手多让学生自己多说，多做。又如，我的声音有点小，那就可以站到教室中间讲，还可以多走动，观察学生们的反响及表现接着我就认真进展课后总结与反思，回想自己教学中感觉缺乏的地方，结合老师给的意见还有队友们的建议，修

8、改完善自己的课件以及教学思路，反思局部知识点如何讲会更加明晰。有时机就找老师给重复课给我上，这个过程真的很享受，很有成就感。经过几次实战的磨练，如今的我已经根本可以驾驭课堂，胜任老师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛劳，也深化理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学理论，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力进步自身的综合素质和教学程度。三、班主任工作我

9、担任的是高一3班重点班的实习班主任，虽是重点班，但刚开场还是纪律比拟差、比拟懒散的一个班级。在班主任日常管理工作中，我积极负责，认真到位，事事留心。从早晨7：00到公区、教室进展卫生监视，仪表检查，然后监视早读维持课件纪律，再到课间操，午休管理，眼保健操，自习课以及活动课等等，每样事物都负责到底，细致监视。当然，刚开场学生们就对我有中间隔 感了，因为新学期刚开场这里的老师都很严，所以他们对老师都有种畏惧感。学生都不会主动和我交流，而且有些学生还挺傲慢的，有点蔑视实习老师的感觉。于是我决定主动出击接近他们，经常到班里去，看到他们作业不对的地方主动指导他们，渐渐地和他们走近。但要真的走进他们还是要

10、经过一段时间的。给我印象很深化的是红歌比赛，因为是我第一次花费那么大的精力去为一个班集体组织筹划的一个班级比赛。原班主任那周很忙，所以红歌比赛的相关事宜几乎都是我在操作。由于时间紧迫，学生又恨懒散不配合，期间真的很想放弃，但是觉得假如可以在这次比赛中获得成绩，对我们班的凝聚力的进步是有很大帮助的，于是咬紧牙关，组织他们进展训练。期间对他们发了一次很大的火后，就乖点、努力训练了。上场前和原班主任一起交代注意事宜并且鼓励他们，“不管比赛结果如何，你们在老师心中都已经是第一了。”让他们受到很大的鼓舞。结果也很令人感动和欣慰，因为3班的学生很给力，得了一等奖。通过这次比赛，3班的凝聚力得到了很大的进步

11、。实习期间，我开展了2次主题班会，分别是有关学习方法和追求梦想的。通过主题班会，我相信他们对高中的学习方式都会有一个更好的认识，从而渐渐培养并形成自己的学习形式，更好地适应高中生活。通过主题班会，坚决了他们追求自己梦想的意志。为了实现自己的梦想，每个学生都有了自己新的方案、新的打算，准备朝着自己的梦想一步步的迈进。很期待他们的表现呢！在不满2个月的实习里，我记住了班里的51个学生，根本上理解了他们每一个人的特点，谁爱讲话，谁很安静，谁不喜欢主动问问题，谁上课不安分，谁有什么才艺班主任工作虽然繁忙且辛苦，但也带给我很多快乐和成长。让我对如何教书育人有更多的考虑，让我学会如何能和学生更好地进展交流

12、。，成为他们亦师亦友的老师。总之，通过实习，不管是在教学工作方面还是在班主任工作方面，我都受益匪浅。我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个毫无班级管理经历的大学生到一个对班级管理有一定处理才能的班主任。通过实习，我更加明白要成为一名好的老师应该要怎样去努力，走入社会，需要学习的东西还很多。我相信，通过不断地努力，不断地完善自我，将来的路上，我会做到更好。师范生教学工作总结 篇2转眼间，_年9月13日至11月5日这一段我在顺德_中学为期近两个月的实习就要过去了，这才觉得这段艰辛而又幸福的实习生活多么短暂。回想三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、

13、心理学知识，除了理解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力进步自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中可以适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？这些问题通过这次实习才真真切切面临在我们面前，才有时机让我们锻炼自我,提升自我。这段时间，实习的根本内容包括两局部：班主任工作、课堂教学。我所带的班级是高一10班，而授课班级跨度尖子班普通班共5个班。在原任班主任林老师和原任地理老师叶老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。在一个多月的实习生活里，我一直以老师身份严格要求自己

14、，处处注意言行和仪表热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。教学方面-听课放低姿态，讲课进步身姿。怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开场的两个礼拜的任务是听课和自己进展备课和试讲工作。听课方面，在这期间我听了3个课任老师共36节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，那么事前认真做完题

15、目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在备课方面，我首先通过科任老师和自己的观察理解了学生的根底程度和听课习惯，理解一节课允许讲解的范围，然后认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，在不是很自信的章节中，力争把教案详细到老师的每一句话和学生可能的每一种反响以及老师要怎样应对这种反响。在课件上真正做到简洁明晰。在备课期间，每一样都是紧紧结合教学目的和学生的学习情况改了又改，然后将课件和教案交给老

16、师修改完善，并在交予指导老师审阅后进展试讲。在此期间，在制作课件到把握课堂时间到掌握课堂气氛各方面我都提早做了到了很多准备。讲课方面，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。这些那些我们从未面临过的突发状况都会接踵而来。但是我不会觉得紧张，可能是前几周的感情根底，使我在他们面前有一种莫名的放松和自然，我觉得这是一个好的条件，可以减少不少不必要的失误，然而第一节课我最大的缺乏就是时间把握

17、不好，40分钟的课堂我只用了30分钟，然后有点不知所措，于是我下课就赶紧找了科任老师，我理解到自己的语速过快有些ppt放映太快，学生没来得及做笔记，还有，以后面对这种情况，可以适当让学生做练习然后进展讲解，这样就节省了下节课的习题讲解时间。我一一记下笔记，恍然大悟获益匪浅。后来的一节课，我成功的把握了时间问题，在语速方面都得到进步，叶老师给了我很多赞扬的话，我觉得有很大的成就感。然后渐渐的，叶老师可以放心的把几个班的课交给我，我觉得这种信任也是对我师范技能的肯定，我还是会经常找老师去听我的课，给我提出一些缺乏，偶然碰到比拟难讲的章节时，我会选择先让老师讲，我去听，学习一些讲解技巧后然后再自己上

18、课。此外，课堂上假设学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反响。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析p 原因，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。在修改作业和修改试卷的工作中，及时理解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再修改。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进展答疑。同学们学习地理的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做一样类型的作业，答疑时，我会让学生先复习书上的相关知

19、识再做作业，假设还是不懂，再给他们讲解，防止让他们太过依赖老师，培养他们独立考虑的习惯。课堂教学中，我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的时机，身为教育工作者，必需要用足够的耐心和毅力去保护每一个学生。师范生教学工作总结 篇3根据学校安排，我在_中学进展了为期近三个月的实习。_中学现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。我在那里实习的根本资料包括两局部：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作我实习的班级有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们

20、使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，可是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张。所以第一次试讲时，都不明白自我在做什么。经过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励，我渐渐放开了一些，从心理上克制紧张情绪，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自我，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下头有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以必须不能害怕，要镇定沉着，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自我并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于

21、表达自我。可是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是我面临的一个重要而又迫切的问题。考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎样听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不一样的情景作出适当的反响，从而进步教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇

22、课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析p 疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目的中。经过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进展教学。教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎样去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文程度才会有所进步。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学形式。经过屡次理论，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，增强学生思维的灵敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的本领，有助于

23、开展学生分析p 和综合的本领，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达本领、应变本领以及学生的主动性。在文言文的教学方面，指导老师韩老师很注重诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，兴趣无穷。”例如教学岳阳楼记这样的名篇，指导老师就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅上口的特点，领略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大抱负。读时

24、要求学生要“不可误一字，不可少一字，不可多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;第二，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。在听课的同时，我也对班上学生语文程度进展了调查。经过作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解，得知这个班的语文程度还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情景都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌恶传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是非常合适他们的。新教材也是我需要

25、研究的一个重要资料。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我理解学生的需要，理解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是可以满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是

26、一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。理解了学生的需要，高考的形势之后，便开场着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是老师和学生一齐使用的，不一样于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅仅要对教材非常熟悉，有透彻的理解，还要有自我的独特感悟，非常地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些考前须知。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识

27、，详细的用到的知识，自我应当非常熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情景，适时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情景，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情景，做好教学工作方案，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这

28、些都是班主任每日必修的功课。同时我也从中也学习到了，班主任与学生交流和建好一个班级的经历。(1)设计团体教育;(2)对于一些学生进展冷处理;(3)处事是要公平公正;(4)理解学生的性格、爱好;(5)建立良好的师生关系;(6)对于学生要因材施教;(7)赏罚清楚;(8)灌输团体观念。因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮助做一些工作，比方复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接 ，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么本质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。师范

29、生教学工作总结 篇4逝者如斯夫，不舍昼夜。从9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到实习完毕满载而归，短短一个多月的时间，恍然而过。临别之前，在校训墙前驻足回望，任重致远。倏尔石破天惊。一、见习阶段：领略名师风采，汲取教学经历。虚心假设愚，求知假设渴。在前三周的见习中，我们就是坐在教室后面听老师讲课，领略了各位不同风格的名师的风采。在听课的过程中，不仅对所教学的内容、环节进展细致的分析p 和评价，还就老师们的教态语言表达，如何处理教学课堂秩序，调节教学课堂气氛等方面进展了细致的观察。在听课方面，我们不仅涉猎高一老师们的精彩课堂，同时还与高二、高三老师获得联络，得以观摩高年级的课堂，与面临高考的高三学

30、子们同呼吸，感受他们的学习气氛，学习名师的经历。在语文科组中，大气磅礴的陈华林级长、随性博学的李拥军主任、谈笑风生的朱雪梅老师、幽默幽默的陈燕梓老师等等这些名师给我留下了深化的印象。领略风采的同时，不禁要感慨一番，所谓高山仰止，景行行止。想到到达这样的境界，可谓是路漫漫其修远兮，但吾将上下而求索。在听课的过程中，除了听自己学科的课外，还听了历史、物理、政治、化学的课。学到有经历的老师的教学方法，怎样处理课堂秩序，她们的教态，语言老师语言表达。不同班级都会有不同风格，面对不同班级采用的教学方法或者教学手段都是不同的，处理的方法不同。所以听重复课的话也有不少的收获，就学生情况、教学方法、教学步骤多

31、作比拟，学到的东西良多。见习期间主要学习老师如何去备课，如何讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何调动课堂气氛等。二、课堂教学阶段：站上三尺讲台，传授教学知识。师者风范，指点课堂。经历过三周的见习，在汲取各位老师的经历和建议的根底上，终于踏上了讲台。我在整个备课上课课后反响的过程中，多查资料，主动向指导老师请教交流，从同学和指导老师的建议中不断进步自己。刚站上讲台的时候，情绪是焦虑不安的。这种焦虑不安在我和老师、同学们之间的交流之中渐渐的变淡了。要上讲台上课，首先是用心地备课，凡事预那么立，不预那么废。备课是整个教学过程至关重要的一步，是不可缺少的，是上好课的前提。通过这次教育实习，我深深

32、体会到备课并不是简单地看课本，写教案就算了，我们面对的是真正的学生，而且是几个班的学生，所以作为一名真正老师的备课是一个很复杂的过程，归纳为几方面：包括备课本、备教案、备学生和备信息。这几点之间是互相配合、互相交织，这几点都要面面俱到才能算是做好了备课工作。1、备课本。课本是最根本的，备课首先要熟悉课本，不管采用怎么样的教学方法都离不开课本，备课必须以课本为核心。我们要把课本每一节的内容的要点归纳出来，还要清楚知道这一节的内如内容与以前学过的知识之间的联络，并做好记录，然后再根据课本的内容备教案。同时，我们还要认真研究书本中的探究活动和技能训练与练习，分析p 这些活动在这一节课会有什么作用，它

33、们与其他内容之间有什么关系，弄清楚这些活动是不是对知识点有引导、稳固或者加深作用，并作好分析p 的记录，要做到心中有数。2、备教案。在熟悉课本之后就可以开场备教案了。每上一节新课都要设计好一个完好的教案。备教案包括很多方面，主要有教学目的、教学重难点、教学对象分析p 和教学策略。教学目的和教学重难点在备课本的时候已经可以明确地确定下来。但是备教学目的，在这里不是单纯地把它一条条列出来，其实还要根据实际需要定出适当的详细的教学目的，把每个目的细致成一个个的知识点或者探究活动，使目的详细化，可执行化，而不是一堆空空的文字。接着就可以围绕教学目的整理出本节课的重难点，围绕目的设计教学过程，理清整体思

34、路了。3、备学生。在这个过程中还有不可无视的一点就是对学生的分析p 备学生，假如要上好每一节课，这一点是必需要考虑的。备学生当然是要根据学生实际认知程度来备课，而不能盲目的找材料，备教案。比方不同班级都有自己的风格，有的班级是比拟内向，没那么活泼，学生比拟被动、不爱发言，这就必然使上课时的课堂气氛比拟沉闷；有的班级是比拟外向，课堂气氛很活泼，但亦比拟难控制住课堂纪律。这就需要采取不同的处理方法，针对不同情况选取最正确的情境和教学方法。备学生还有一个要注意的问题就是预见学生的思维活动，预见学生对问题或者情境的反响程度，甚至应该在备课过程中设想学生假如对该问题情境普遍反响冷淡该如何处理，如何起死回

35、生，把冷场面变热，比方，换一种问问题的方式，或者另外一种解决问题的方法。4、备信息。教学生知识假如我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。 “要给学生一杯水,老师就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们可以旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候不仅要自己对这些知识点有所理解，而且更为重要的是可以以学生容易理解的平实的语言将它表达出来，这一点我深有体会。于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。总的来说就是要做到时时理解和搜集信息，做到生活中时时备课，而不仅限于备教案的过程当中，只有时时备信息

36、，才能信手拈来，随时有备而来，随时更新教学。站上讲台，上好一门课是重点。首先，无论怎样，作为老师都要做到一点，就是要学会引导学生，积极调动学生的主动性，让学生对每节课都有新颖感。怎样做到这一点呢？我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣衍生动力。兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担，这样才能更好的吸引学生的注意力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？教学方法设计上我采用一些让学生参与到表演中来，揣摩文本里面人物的性格特征、

37、形象特征。以此激发学生们学习的兴趣，调动教学气氛。除此之外，要想激发学生学习兴趣老师在上课时也要有激情与耐心，这是做一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目的奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。接着一个问题就是要擅长使用小组活动的方式。通过小组探究、小组讨论等的形式，可以进步学生参与程度，防止有些学生偷懒的情绪，同时刺激学生学习的热情。在小组活动中，把老师的教学要求转化

38、为学生自己的愿望，给学生提供更多理论的时机，课堂上气氛变得活泼。课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习气氛，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。在上课的课程中，经过亲身的理论，我学到了不少的知识。我总结了指导老师给我的指导意见如下：1、上讲台要自信，呈现自己的气场。时刻谨记走上讲台就是一个老师，要有老师形象，讲课时候眼神淡定之余还要与台下的学生与听课老师进展眼神交流，要及时的从他们的眼神得到信息。2、设计教学环节要以文本为主，在拓展的同时要围绕着文本进展，不能偏离主题。3、上课时候语调不要太平缓。抑扬顿挫的声音可以让课堂气氛更加活泼，学生也不会容易产生听觉疲劳。4、上课在提问题的时候一

39、定给学生足够的考虑时间，不要提出问题就立即打出答案。5、学会如何引导学会答复下列问题以及学生答复后作出评，并在上课的时候要多给学生“说”的时间，不要只是灌输式的教学方式。三、班主任工作：以德才服人，以情理动人。细节入手，细致周全。在班主任工作这块，我们每位实习队员都在各个班充当了副班主任，这就给了我们一个很好的提升我们管理班级才能的时机。刚开场的时候，可能因为是来到新环境的缘故，面对这样一帮90后中期的得意的孩子们，我一直在考虑跟他们怎么相处，以什么姿态出如今他们面前。如今真正面对真正的学生了，这种状况在熟络了_中学的教学运作管理状况后变得得心应手。班主任工作，有老师说要“从不独立到不独立”，

40、不要打乱原来班主任的教学方案的前提下，与学生多交流，可以跟他们分享自己学习方法等。现把实习阶段班主任工作的主要收获和感想总结如下：1、班主任要时时关注学生的动态，通过观察学生的上课情况、修改学生的读书笔记、周记随时理解学生的心理变化情况，对学生的要求或者意见及时反响，并对有些问题及时作出反响，提出解决方案。2、学习兴趣小组管理。班主任要善用小组管理的方式，去发动所有可能的力量来帮助并协助班主任管理班级。分小组时要均匀，以成绩较尖的某些学科的学生带动那些比拟薄弱的学科的同学，实行小组负责制。小组中比拟优秀的组员要充分发动起来鼓励其向更优开展，这样一环一环的带动，加上小组的竞赛等形式，相信可以调动

41、起全班的积极性。2、建立一支民主自主、自我管理的负责任的班干部队伍，让他们实习自我管理，自我教育。在整个班集体中要有几个灵魂人物，可以主动协助班主任带动班级管理，增强班级的积极性和活泼度。3、对于经常违纪的学生，要有耐心，教育谈话、与家长沟通等固不可少，但我觉得绝对不能无视鼓励的积极作用。对于学生好的表现，老师就要适当予以表扬肯定，这样比永远处于紧张的关系要好得多。一句话，要擅长处理与这类学生的关系。4、班主任的工作主要就是要细致，要周全，“就像一个效劳员，为大家效劳的”。班主任从早读跟到晚修，样样事都要处理，卫生，纪律，学习，活动，还要上课，工作是非常繁多而且琐碎的，耐心、细致是必不可少的。

42、班主任工作虽然辛苦，却也很多乐趣。可以说是“辛苦并快乐着”。通过这次实习活动，使我对老师有了新的认识，有了很多切身体会和感想：首先，在知识素养方面。老师要有扎实的学科专业知识，丰富的文化知识，纯熟的教育和心理科学知识。知识构造要合理，如今随着科技的开展，人们的知识面越来越广的情况下，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我在实习中体会很深。其次，在老师德育素养方面。师者，不仅仅是“传道授业解惑”，更重要的是“育人”决定了老师不仅要对学生进展知识的传授,才能的培养,还要对学生进展思想品德的教育。老师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业,为人师表，热爱学生，团结协作。作为老师，只有热爱教育事业，才有可

43、能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求老师要有强烈的事业心、责任感，一般职业热情是远远不够的。教育事业需要的是老师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。老师必须热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚决自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。热爱学生是老师最根本的行为准那么，是师德的核心内容。只有热爱学生，才能无微不至地关心学生的成长，竭尽全力地教育好学生。老师对学生的爱，才能转化为学生积极向上的行动的动力。在教育过程中，老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处

44、的学生起着示范典范的作用，学生也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必须严于律己，以身作那么，为学生作出表率。在老师才能素养方面。老师作为现代社会的重要成员，除了具备现代人的根本才能素质，如认识才能、学习才能、交往才能、自控才能和创造才能等之外，还必须具备从事老师职业所特有的从教才能。最后我想感谢_中学各位名师们给我们展示的精彩课堂，以及我的指导老师和指导班主任，我从他们的身上学到了很多东西。作为老师，他们永远都是我的典范，也是我想要超越的目的。生命不息，奋斗不止。在老师这条路，任重致远，我相信我以后会走的更好。师范生教学工作总结 篇5匆匆的一个多月的教育实习在手指间轻松地滑

45、过，回头翻看这一个多月的每一天，满满的全是充实繁忙的身影和沉甸甸的收获，感悟。非常幸运被分配到乐昌市长来镇中学，担任初二2班的语文老师和班主任，这一个多月的教育实习，不仅让我重新认识自己，也让我第一次以一个老师的身份去对待教育这件伟大的事。实习期间，惊喜、快乐充满着我的生活，回首在长来镇中学的每一天，都是充实美满的。近两个月的教育实习已经完毕了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任，体会到了身为一个老师的辛苦和不容易。同时，也有时机使我的教学理论变成为教学理论，使虚拟的教学变成为真正的教学。一、教学技能方面刚来到学校，首先是对实习学校有初步的理解，对

46、学校的根本情况和根本作息有所理解。其次是对所带班级的学生进展初步理解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去理解)。其次是听课。如今的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;如今听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，如今注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据详细的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触新老师的学生来说，

47、学生需要时间去适应新的老师的讲课方式和方法。但是，我上第一节课的时候，节奏过于快速，学生反映有内容没有听懂。为了弥补自己的缺乏，我决定严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，在正式上课之前，在实习小组面前进展试讲，确认教学过程科学无误之后才进展教学，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开场走上讲台。刚开场由于经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不纯熟，上课时没有好好关注学生，针对出现的问

48、题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经历丰富的老师的珍贵意见。每节课完毕，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。在一个多月的实习期间内，本人总共上了茅屋为秋风所破歌、浣溪沙、口语交际古诗漫谈、如何写好、最苦与最乐五节正课和一节班会课，授课内容较齐全，类型多样，根本完成了教育实习的教学技能方面的要求。经历写教案、备课、做课件和最终上台讲课这些过程，我明白给学生上课并不只是给学生上课，在给学生上课的过程中也是自己学习的过程，也是学习新的知识的过程。上号一节课并不容易，绝对不能有怠慢之情。二、班主任工作方面做一名好的班主任确实很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，进步整体教学程度，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求老师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极安康的学习气氛和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有