藤野先生读后感800字高中.docx

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1、藤野先生读后感800字高中 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾，此文感人肺腑，让人感慨万端，回味无穷。下面是我为大家整理的藤野先生读后感800字高中，一起来看看吧，盼望对你们有关心。 藤野先生读后感800字1 人的一生面临着许多的选择，在很多的选择中，生命长河也源源不断地流过.每一次选择都像从河岸边捡起一只贝壳，你会有所感悟. 藤野先生中鲁迅的弃医从文当然是令人犯难的选择，陶渊明的归隐山林也是他的选择.在我的生活中也存在着很多的选择. 幼年时的玩具的选择对于我来说就是天大的事，每每从玩具店经过，我便要求爸妈给我买玩具，可只能选择一样，我瞧瞧着，瞧瞧那，再瞅瞅那，实在难以选择.着番情景唯有用”鱼，

2、我所欲也，熊掌，亦我所欲也”来形容，而偏偏”两者不行兼得.我虽无”舍生取义”的断然.但也终究选择了自我的最爱.我学会了选择也无非从着开头. 稍大写后，上了学，难免回遇到选择题，选择，选择，其基本可是是像这些选择题一般.满眼的A，B，C，D就等着你如何选择.应对这种选择，凭你的不再是自我的最爱，它靠的是运用学问，思想，用才智，遇到这种选择，唯好好的动一番脑子才是上策. 平常常说”机会靠自我机把握”着着实不错，上次有个语文作文竞赛，老师要求想参与的把文章交给他，我一向在迟疑，交还是不叫交，不交了有太惋惜，着可是一个大好机会，可我又怕丢人现眼，念头一向在不交与交的海岸边徘徊.直到最终，我爷没交，应对

3、参与与不参与，我选择了放弃这个机会，着纯属我头脑发热，做了错误的选择 在生活中，还需要选择如何交伴侣，所谓:近朱者赤，近墨者黑”，所以，要慎重选择，若为以后想想，等到中考，那又是一次超难的选择人生总有很多的选择，记住必需慎重，理智，做出最好的选择! 应对选择，你该怎样办 藤野先生读后感800字2 藤野先生回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留同学在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留同学们傍晚学跳舞的吵闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添

4、改讲义，他就正解剖图，他关怀解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对同学要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。 藤野先生也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战斗时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信大事、看电影大事，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地熟悉到，学医能够挽救人的身

5、体，却不能挽救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何健壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在转变他们的精神，而擅长转变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。” 藤野先生读后感800字3 藤野先生回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。 鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 但藤野先生对工作是极其仔细的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一

6、点位置也要指出。 这个比较手法，较好地写出了藤野先生的名贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留同学孜孜不倦的教导及对同学的一视同仁，这与日本同学对中国同学的轻视态度构成了鲜亮的比较，体现出藤野先生是个真正的君子。 恩师是让人怀念的，特别是当你身处异国时，常常会让你觉得孤独。而在那时，却有一位老师唤醒你的灵魂，赐予你关爱和鼓舞。 在老师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很简单促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国心情感染了小佛朗士，他听得特别仔细，感觉真。惊奇，今日听讲我会都懂，他讲的好像挺简单，挺简单。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最终理解了抽象的爱，

7、突破了熟悉上由详细到抽象的瓶颈。 想想自我和身边的恶人，是否也是这样。有强壮的身体，但思想却愚昧无知。为什么我们不努力学习呢学习能充实自觉的学问，开阔自我的眼界!为什么我们要放弃学习的机会，而成天碌碌无为得生活呢那只会让你的人生显得淡漠平凡;为什么我们把握此刻，珍惜眼前呢有的东西一旦失去就没有了，而失去后才明白珍惜还有什么意思呢 把握此刻，努力学习，你就会感受到世界的精彩，人生的奇妙! 藤野先生读后感800字4 藤野先生中的藤野一向鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，并且增加了士气了，于是点上一

8、枝烟，再连续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要缘由就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他公平公正、一丝不苟的为一个清国留同学改作业，连一根画错位置的血管也要当面替同学改过来;他关怀同学的个体差异，听说中国人敬鬼，担忧鲁迅不愿上解剖课;他敬重同学，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了惜别二字的相片。这些对一个受尽了卑视和污辱的清国留同学是多么大的鞭策和鼓舞啊。喜爱同学、理解同学，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响同学的一生。 所以，作为老师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为同学的终生进展打下

9、精神的底子在学校人际关系中，居首位的是师生关系。美国罗杰斯的人际关系理论、前苏联的合作训练学，都把师生关系提到办学水平的高度来熟悉。良好的师生关系必需依靠深厚的师生情感来维系，老师对同学的关怀和喜爱、同学对老师的鄙视和爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。蔡云芝先生与同学的关系就非常和谐，他爱同学，教同学唱歌跳舞，和同学打成一片，关怀爱惜弱势同学，为受到不公正待遇的同学打抱不平，难怪同学做梦都想到他，几十年以后仍旧惦念着他。 在老师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很简单促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国心情感染了小佛朗士，他听得特别仔细，感觉真惊奇，今日

10、听讲我会都懂，他讲的好像挺简单，挺简单。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最终理解了抽象的爱，突破了熟悉上由详细到抽象的瓶颈。 对同学而言，老师一般都具有自然的影响力，假如这种影响力是建立在老师身份所给予的权力基础之上的，那是不稳固的。而假如这种影响力是靠老师的人格魅力赢得的，那就相当长久并且强大了，这种影响甚至强大到足以影响同学的一生，老师高尚的德行和追求，深化同学心田，为同学奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。 桃李不言，下自成蹊。教材中消失的老师形象以他们独

11、特的人格魅力影响着他们的同学，也启发着我们当代老师：提高自身修养，增加人格魅力，努力提高教学质量，给同学以影响一生的精神食粮。 藤野先生读后感800字5 朝花夕拾是鲁迅先生对早年生活的一种追忆，里面有他对童年生活的回忆，也有他对老师和伴侣的记忆。以前我就读过里面的藤野先生一文，对他描述的那个又黑又瘦，教学严谨的老师印象深刻。 这篇文章里“也许是物以稀为贵吧，北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生的芦荟，一到北京就请进温室，切美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但不收学费，几个职员还为我的食宿操劳”，对这一段我印象深刻。 从这篇文章里学习鲁迅

12、先生的写作方法，他先以北京的白菜运往浙江，尊为“胶菜”，福建野生的芦荟运往北京，美其名曰“龙舌兰”作铺的，再写他在仙台所受到的优待，就水到渠成，从中也能够看出鲁迅先生的谦逊情怀。 这一篇是叙事散文，从文中充分表现出鲁迅先生的爱国精神，由于无法苟同于当时中国人的态度，为了唤醒，挽救当时已经麻木的中国人，他也在此时转变了学医救国的初衷，虽然从今与藤野先生分别，但藤野先生严厉仔细的教学态度萂真挚无私的爱给了鲁迅极大的鼓舞。“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌便使我忽有良心发觉，并且增加了士气，于是点上一支烟，又连续写此为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。” 鲁迅先生是一位宏大的文学家，思想家和革命家，也是中国现代文学史的奠基人。从他的文章中不但能够学到超群的文学写作技巧，还能够从中学习他的高风亮节的情操和那无谓的革命精神。 藤野先生读后感800字高中