浅谈幼儿园性教育(6页).doc

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1、-浅谈幼儿园性教育-第 6 页 浅谈幼儿园性教育 江苏省启东市和睦幼儿园 茅海英 226200摘要:幼儿期是性健康教育的关键期，对幼儿进行良好的性教育将为他们今后的生理、心理健康成长奠定坚固的基石。幼儿教师必须树立正确的性教育观念，明确自己在幼儿性教育中的责任，对幼儿深入浅出地进行科学的性教育。关键词：幼儿 性 性教育 在2010年快乐男声的舞台上，以90后刘著为代表的“伪娘”们的特立独行引起了社会的广泛关注。明明是男生却留长发、穿短裙、踩高跟鞋，打扮得像个美丽的姑娘。“我从小就喜欢女孩打扮，平时生活中也是这样打扮，我也不想改变什么。”舞台上刘著的“真情告白”，值得我们每一个人深思。 目前，大

2、多数人认为性教育就是青春期教育。性教育的对象只是进入青春发育期的青少年，与幼儿毫不相干。不过，事实并非如此。孩子对世界上很多事物都会提出“为什么”。从“天上为什么会下雨”，“小鱼为什么会在水里游”到“女孩为什么可以穿裙子”、“爸爸为什么长胡子”都可以成为他们的问题。3-5岁的幼儿随着生活经验的丰富，已经意识到男人与女人的不同，强烈的好奇心驱使他们急于问老师、问父母来寻找答案。学前卫生学中，也列出了幼儿健康教育的内容，其中很重要的一条就是性教育，它要求我们应该让幼儿认识自己的性别和性角色，使他们懂得性是很自然的事，不神秘也不可怕。因此，作为幼儿教师，我们有责任也有义务抓住人生第一个性教育的关键期

3、“幼儿期”,对幼儿进行性教育，力求淡化幼儿对两性关系的意识，逐步培养他们的性卫生和性道德。为他们“打下往后一切性的发展的基础和方向”(佛洛依德)。一、 坦然面对，积极回应幼儿性好奇弗洛伊德认为：2-4岁是性教育的关键期，3岁左右的孩子正处于一个特殊性心理发展阶段，心理学上称为“性蕾期”，孩子在这个阶段会对“性”产生较多的好奇，需要得到老师的帮助和解答。但在中国，长期以来“性”都是一个羞于启齿的话题。性，对于保守的中国人而言，是不可言语的，是不能轻易放在桌面上交谈议论的。目前，幼儿园的教师大都是年轻的女教师，女孩子们面对幼儿的性好奇心存羞涩、犹豫，往往左顾右盼而言它，极力回避。这样会使孩子对性产

4、生更大的疑惑和好奇。如：小女孩问“为什么男孩子有小鸡鸡而我没有？”她只是通过自己的观察发现了同样具有小便功能的生殖器，为什么男女在构造上不一样?假如不能从老师那里得到“为什么不同的答案”，很容易让孩子产生更多的疑问和好奇，反而会增强探索的兴趣，也许会进一步出现：偷看异性同伴上厕所，相互检查性器官的现象。这便是美国的心理学家罗伯特(Robert)所言的性好奇如果得不到满足，有可能产生严重的不良现象。其实，“性好奇”是孩子成长的必经历程，教师不能以异样的眼光看待孩子的性好奇，不论孩子提出来的问题多令人困窘难安，都务必予以接纳，并听听他心中的感受，坦然自若地回答孩子提出的性问题，并和他一起深入其中。

5、这样开放的态度，会鼓励他们把对性的忧虑自然地向教师倾诉，甚至提出来讨论。幼儿就能科学地了解“性”，并消除对性的神秘感。在科学地了解“性”的基础上，幼儿才能形成健康的性态度。在幼儿阶段孩子们的性好奇和性探究不带有任何满足性生理需要的目的。他们把性当作知识来学习，就像他们认识汽车、植物一样。对待他们的性好奇，应努力做到“有问必答”，积极回应。教师应把握机会正面积极地回应孩子的性好奇，向孩子传授性知识，进行性心理教育。使他们今后能以积极的心理准备对待性生理和性心理的种种变化。例如，有女孩指着男孩的生殖器官问这是什么东西，为什么我没有时，就应坦然告诉她：这是男女性别不同的标志，并告诉孩子相应部位的正式

6、名称，或者正式名称加上俚语中的名称，同时可以据此让她对有关性的知识有更系统和科学的了解。不少性教育专家认为，一定要给予性器官以正确的名字，要把阴茎、阴部叫得跟身体其他部位一样自然，而不要用小弟弟、小鸡鸡来取代正确的叫法，从而让孩子毫不尴尬地学习这些词汇。如果有孩子问老师“我是怎样生出来的”问题，可以用一些更加浅显的比喻来回应孩子，如爸爸、妈妈需要生孩子的时候，他们就会住到一起，然后，妈妈的肚子里就会形成一个鸡蛋一样的东西，在妈妈的肚子里面一天天长大，到了10个月就会从阴道里面生出来。类似这样的回答，没有欺骗，全是真话，既可以使孩子对性有正确的认识，满足了孩子的求知欲；又会给孩子带来一种母亲的关

7、怀和爱护之情，使孩子产生一种温馨的安全感。二、分析原因，正确对待幼儿“性活动”据国内外专家的观察研究，人类的性心理行为并不是在生理成熟后才产生的，而是伴随着整个生命过程。幼儿期性活动的特征常有下列表现：1.触摸或玩弄性器官，暴露性器官，男孩偶尔有自慰行为，女孩有时以椅子边角摩擦阴部，其行为多为无意识的。2.拉拉衣服或裙子，以显露肢体。3.喜欢与亲人亲吻、贴脸、搂抱等。4.模仿大孩子或成人讲脏话。5.表露性关注和产生性疑问，要求成人给予解答。孩子的这些行为我们可以归纳为“性活动”。幼儿性活动的类型是多样的，究其行为的成因也是多方面的。有的 “性活动”是孩子们好奇心的表现，并非带有真正的性色彩；有

8、的性活动是因为衣着卫生的问题引起的，当孩子的生殖器官因不卫生而受到刺激时，孩子就会经常抓一抓，挠一挠，然后就会产生快感，形成不良的习惯；有的孩子可能仅仅因为情感的原因而形成了这样的坏习惯，比如孩子第一次到幼儿园，第一次加入陌生的集体生活，因为紧张而无意中形成夹腿综合症，也有的孩子是因为与父母关系比较疏远，缺少呵护而形成的，只是想缓解一下心理的紧张与孤独。教师对幼儿这些“性活动”的表现应认真分析原因，对症下药，正确引领。如：模仿异性上厕所时，向幼儿说明这样做不卫生，因为男孩子和女孩子的身体是有区别的；碰见男孩的自慰行为，女孩有时以椅子边角摩擦阴部也宜不动声色，想法分散和转移孩子的注意。事后以轻松

9、的方式与孩子聊聊天，交换感受和看法，讲授浅显易懂的必要的生理知识，同时还需要与家长交流配合。比如让家长每天做好孩子生殖器部位的清洁工作，不要给孩子穿得太热，太紧。睡觉时要注意孩子的神态是否正常，睡醒就让他起床，不要让他赖在被窝里有机可乘；对于喜欢拉拉衣服或裙子，以显露肢体的孩子，教师必须首先要让孩子懂得什么是身体隐私，比如根据孩子的性别，提供图片并进行提问：你认为我们身体的哪些部位是别人不可以碰的，在不可以碰的部位贴上标记。孩子们可以了解到，在穿背心和短裤的部位不能随意给别人看和摸，这就是我们身体的隐私部位。三、专设活动，积极开展幼儿性教育对孩子进行科学的、系统的性教育，幼儿园必须开设性健康教

10、育课程。开设性健康教育课，教师首先应根据各年龄阶段幼儿身心发展规律和本班幼儿实际发展水平，确定内容，宜顺其自然、循序渐进，组织活动，宜因势利导、生动活泼。重点放在让幼儿初步了解男女两性的生理特征，学会爱护和保护自己的性器官，消除对两性差异的神秘感，解答他们“从哪里来”的疑惑外，让他们对自己有个正确的性角色认同，并接纳自己的性别，做愉快的男孩、女孩。例如像“妈妈老师”活动，老师可以把怀孕的老师请来，让小朋友们摸摸老师的肚子，听听肚子里胎儿的心跳，真正感受一下生命的起源。通过医生对孕妇B超录像检查等内容，让孩子看看自己在“第一个家”里都做些什么，介绍新生命在妈妈肚子里的孕育过程，帮助他们了解性。语

11、言活动“小威向前冲”，可以通过绘本故事，把生殖知识用浅显易懂的语言和富有幽默感的图片展现在孩子们面前，孩子们在语言和图片的互动中，了解一个精子演变为小宝宝的全部过程，给孩子营造一个开放、坦诚的讨论生殖健康的氛围。 “身体小秘密”活动，可以通过蜡笔小新随便脱裤子的行为进行讨论，使孩子们知道我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去。“男孩、女孩”活动，让孩子帮男孩，女孩选衣服，分开上厕所，认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识

12、。让幼儿了解性角色的规范，逐渐懂得怎样做才能符合自己的性角色规范。培养男孩坚强、勇敢、豪爽的性格，培养女孩文静、贤淑、体贴人的性格等。 性教育可以通过上述各种专设活动进行，更应该注意捕捉契机，在其他类型的教育活动中变意外为资源，因势利导开展性教育活动。幼儿天性好奇、顽皮，常常要做出些“出格”的事来，而正是这些“出格”的事中往往蕴藏着最佳的教育契机。研究表明，最佳时机教育孩子最容易为孩子接受，教育效果最好。如何把握契机渗透性教育，这也是一门艺术。教师要细心观察，时刻在幼儿的一日生活中寻找性教育的最佳切入点。 “时装表演”游戏时，孩子们最喜欢扮“新郎、新娘”。自由活动时，大班孩子都常会热衷于玩“结

13、婚游戏”。我们可以抓住这个机会，跟孩子讨论有关男人和女人的角色，并教给孩子关于爱的价值观，向孩子们讲述“白雪公主”、“灰姑娘”、“天鹅的婚礼”，教育孩子成为一个有责任感，懂得爱的人。又如，早期阅读教小朋友认识“男”、“女”两个汉字时，也可以对孩子进行相应角色特点的教育，让孩子直观地发现男女的明显外部区别。四、 宣传指导，家园共护幼儿性健康不光多数幼儿教师对幼儿各种性疑惑视而不见，听而不闻。据有关调查显示，在中国95%的父母没有向孩子灌输性知识，他们对“性”话题守口如瓶，避而不谈。其实, 家庭是人生的第一个教室，家长是孩子的第一任老师，也是孩子最好的性教育启蒙者，当孩子开始有性意识、性疑问时，如

14、果父母能直接地对孩子进行科学的性教育，那么孩子的性态度和性趋向必定是健康的，可见，父母对孩子进行性教育是十分重要。因此,教师不仅要与家长坦然地谈孩子的性教育问题,更要对家长做好幼儿性教育的宣传工作。让家长了解性教育是很基本而重要的生理知识，使家长意识到孩子在成长的过程中会在身、心两方面承受很大的变化，父母亲若不在这个最关键的时期给予引导，反而因为“难开口”，忽略了这方面的教育，那最终受害的，恐怕还是孩子本身。引导家长了解、正视性教育，树立性教育科学的态度和正确的观念，从而揭开性教育的神秘面纱，不再谈性色变。幼儿园也可以在“家长园地”中开辟性教育的栏目，每周将幼儿性教育的知识、方法等内容张贴在内

15、，让家长学习与了解；还可以通过举办家长学校、家长座谈会等形式，与家长交流家庭性教育的经验,进一步了解家长的思想，解决家庭性经验过程中出的问题,并及时调整幼儿园性教育的活动方案。事实上，一方面家长对性教育讳言莫深，而另一方面，当孩子出现一些性方面的潜意识行为时，许多家长又因知识有限而显得惊慌失措。为此，幼儿园可以邀请有关幼教专家对家长开设性教育讲座，让家长学习一些有关性方面的知识来充实自己，使家长掌握性教育的一般方法与技巧。家长们只有有了比较充足的知识储备，与孩子谈论性问题时才会有自信心,父母亲的淡定是轻松、有效地实施性教育的关键。教师平时应多收集有关资料，加强性教育的专业学习，真正把家长的疑惑

16、和困难看成是自己应尽的职责。教师可以通过家访、个别交流尽可能了解家长对性教育的想法，给家庭开展性教育予实质性的指导。由于多种原因，幼儿园教师自身的性教育资源、能力、经验有限，对于幼儿的性疑问，大部分教师主要是根据自己的经验或直觉进行处理，有时并不科学和系统。但家长中不乏有对幼儿性教育有较多研究或较大感悟的，他们对孩子性教育有一套切实可行的办法。让这些家长来幼儿园给幼儿讲述相关知识，能使幼儿获得的知识更准确、更全面。同时，教师还可鼓励对幼儿园性教育持赞成态度的家长加强在家长中的宣传，以点带面，充分形成家园互补合力，共同对幼儿实施性教育，促进幼儿健康成长。参考资料：1.弗洛伊德性学说2.游乾桂.知性的孩子更健康有效启发孩子的性教育.中国轻工业出版社.2000年 3.周宗奎著.现代儿童发展心理学.安徽人民出版社.1999年 4.李少梅.性别教育与儿童人格塑造.幼儿教育2000年 邮政地址: 江苏省启东市花园中路475号 启东市和睦幼儿园 茅海英 邮政编码: 226200 联系电话: 13962897122