教师个人必备的读书心得.docx
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1、教师个人必备的读书心得 当我们有一些感想时,将其记录在心得体会里,让自己牢记于心,它可以关心我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我给大家带来的老师个人必备的读书心得5篇,以供大家参考! 老师个人必备的读书心得1 歌德这样说:“读一本好书,就是和很多高尚的人对话。” 最近,我仔细阅读了安奈特L布鲁肖的给老师的101条建议捧读此书,给我许多收获,带给我教学上很多建议,在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散,里面收入了101个训练小故事,涉及训练的各个方面,有老师训练孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获 读着书中的故事,我不由联
2、想到了自己,假如我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的同学吗?当意外发生时,当同学的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,敏捷的应付,还是会大发雷霆,以自己的威武压载同学共性的出现?我不得而知,但是我已经在渐渐转变我自己,渐渐融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书,我印象最深的是最终一章节:不要放弃任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。同学失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩处他们,现在想
3、来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为老师,不是只培育参天大树,而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家那样,我们才真正做到因材施教,为了一切同学。 训练故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;训练故事,平常中包藏着经典,蕴含着永久。每天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,可以关心更多的老师拓宽视野,提升修养。让我们一起,记录下身边发生的一个个训练故事,提升自己,更为他人供应一个范例。信任我心肯定有收获。 教给同学一杯水,老师应当有一桶水。对于我们老师而言,要
4、学的东西太多,而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只有再度做为同学,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观看和指导整个训练过程。坚固树立终身学习的理念,制造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。 这本书带给我的思索的地方还有许多许多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的熟悉。 老师个人必备的读书心得2 老师成长与师德修养一书主编是唐凯麟和刘铁芳,本书以老师职业性与生命性的统一作为师德修养的动身点,以增进老师对职业的理解为基本路径,以促进老师职业人生的完善为基本目标,以敬业、悟业、乐业为基本线索,抓住
5、当前老师职业道德中的主要问题,最终落实在老师职业人生的幸福与卓越。师德乃是老师人生的根本标示,师德修养贯穿老师专业进展全过程,是引领老师职业行为的内在灵魂,是老师职业人生幸福的心灵根基。优良、合宜的老师职业道德将训练生活引向和谐、美妙,成为训练生活乃至整个.道德生活重要的风向标。 读了这本书,我再一次深深地体会到老师只有多读书,勤实践,才能真正适应我们的训练,才能训练好祖国的下一代。同时让我深刻体会到师德修养是作为老师不行缺少的一门学习功课,如何让自己树立现代化的训练观念,如何更好的得到专业化的进展是很重要的。通过阅读本书让我学到了: 一、增加责任感喜爱训练事业。 教书是手段,育人是目的。因此
6、,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个训练家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,喜爱同学;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,敬重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待同学,管而不死,严而不厉,爱在其中。训练是爱的共鸣,是心和心的呼应。老师只有喜爱同学,才能训练好同学,才能使训练发挥最大限度的作用。可以说,喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在“严”和“慈”上。充分鼓舞同学的自尊和自信,关怀同学的学习和成进步步,使同学全面进展。老师要与同学公平相处,敬重同学、信任同学、爱惜
7、同学、爱护同学。老师对同学的爱,即是敬业精神的核心,又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现。 二、净化每个同学的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱,对同学的爱,对事业和将来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责,就是潜够默化、影响深远的训练。作为学校老师的我们,肩负着培育训练下一代,为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力,而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神,必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 三、用奉献的人格,塑造每个同学的心灵。 没有无私奉
8、献、爱岗敬业的精神,就不行能成为一名好老师,也决不行能为人民的训练事业制造业绩作出贡献。老师是园丁,同学是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能健壮成长,芳香世界。有人将老师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人悄悄地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此老师应当是无私的。 四、学会快乐工作 快乐工作每一天,其实这是个古老的话题,但在现实中,总有某些人,因一些客观因素,每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着,这不关是对所在的单位无益,对本人也是一大损害,欢乐与否,实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不快乐,日子总是那么悄然而过,不会因你的不快乐而有丝毫的停顿。欢乐工作每一天,那么,明天永久属于欢乐的我们
9、! 唐老的书深化浅出,文字平易近人,而且大量引用现实教学中真实案例,令人感同身受。唐老首先从一般意义上论述了老师职业,概括了师德的伦理学内涵,点明白良好的师德养成可以关心老师的职业性和生命性和谐统一提升。随后,唐老通过“敬业”“乐爱”“乐业”“抱负与现实”等篇章,集中论述了师德的方方面面,师德的养成同个人职业成长的详细关系,以及老师作为一种特别职业在当前的.面临的困惑彷徨以及伦理选择。最终,唐老提到了师德修养与人生幸福的关系,确定了老师是一种幸福的职业,更确定卓越的师德修养必将为老师本人带来非同一般的人生成就感和幸福感。 通读唐老的书,我感受很大。我始终认为,所谓师德,许多时候只是为人师表的要
10、求。因 为我是老师,所以我要关怀同学,为同学做出表率,公正对待同学,不因个人好恶而区分对待同学。明显,以同学需求导向的师德训练,灌输的是一种低层次的被动式师德。这种形式的师德实践,往往令人反感,宣扬中也流于空洞,效果并不明显。事实上,只有把师德的道德起点树立在个人的幸福谋求上,把师德的规律起点树立在个人的进展上,师德建设才能自然而然地推行,才能让老师在幸福的包围中达到关怀同学,提升自我的目的。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学,以渊博的学问去培育同学,以科学的方法去引导同学,以真诚的爱心去
11、暖和同学,以高尚的师德去影响同学,用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵,影响一代又一代的同学,真正成为一名优秀的人民老师。 老师个人必备的读书心得3 在幼儿老师的专业素养中提到:“对幼儿园老师而言,与家长沟通,乐观查找训练的最佳切入点,从而提高训练的质量,显得尤为重要。幼儿老师除了在每天上学、放学的过程中与家长面对面沟通、进行家访等方式之外,还可以努力思索,建立多种渠道,采纳多种方法与幼儿家长沟通。”现在我们每个月都会去孩子的家中进行家访,以家访的形式面对面的与家进步行沟通,这种形式受到家长们的欢迎,作为老师也能在家访的过程更多的全面的了解孩子。但我们的家长由于平常工作比较忙很少来幼儿园里,接送
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