麦田里的守望者初中生读书笔记5篇.docx

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1、麦田里的守望者初中生读书笔记5篇 麦田里的守望者表现的.是一个异化的.，也是一个道德堕落的.。在这种.范围内的整体性的堕落中，个体的堕落有可能在表层的堕落之下蕴含着深层的反堕落和道德的信息，有可能具有乐观的内涵。下面给大家共享一些关于麦田里的守望者学校生读书笔记5篇，供大家参考。 麦田里的守望者学校生读书笔记.(1) 读完了麦田里的守望者一书，一个少年形象出此刻我的脑海中他是大人们眼中的坏孩子，由于他所作的、所想的一切都“不像话”，他的成果也是那样的糟糕，几乎没有人喜爱他他就是全书的仆人公霍尔顿。 他的厌恶四周肮脏的世界他厌恶伪君子，厌恶四周的虚假的人，却又不得不跟他们交往;他厌恶电影，却不得

2、不在无所事事的时候去那里消磨时间霍尔顿没有真正好的伴侣，仅有肮脏的“阿克莱”、表里不一的斯特拉德莱塔等室友，但他又不得不跟他们交往，他厌恶他们，却又无奈，他无法转变现状。他不想和他们同流合污，成果自然会很差。他看不惯四周的世道，所以他苦闷、踌躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛着。 霍尔顿一向都期望自我能够变得很英勇，可是实际却是他一向都很胆小，被别人欺侮后只能在做白日梦的时候幻想着能够把他战胜，他连一个瘦弱的女人都制服不了，更何况别人呢?他被学校开除后，都不敢贸然回家，蹑手蹑脚地回去还必需要躲避着父母。他一向都在用一些不切实际的幻想劝慰自我，却没有胆识去做真正意义上的叛逆。 他是青春期的少年月

3、表，从他的经受里能够清晰的看到与家长的代沟，家长总期望他像哥哥一样能够成为出人头地的人，可是他的幻想也只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中还存留着点点幻想，即使它在那污浊的世道变得那样的微小渺小。 霍尔顿是明智的，是聪慧的，他看透了.的本质。他的朴实和和善，是他所在的年月很少的，虽然他的有些思想还比较稚嫩，虽然他有许很多多的缺点，但他抵抗现实、憧憬完善世界的纯净的一面是不行忽视的。 借助笔下的霍尔顿，活敏捷现的呈现了自我的想法，用一个处于青春期的孩子的口吻叙述了一个关于那所谓“叛逆”的想法，

4、叙述了成熟与不成熟之间的过渡，大人与青春期少年之间的代沟。 霍尔顿的那个只想做一个麦田里的守望者的幻想，那个为了不让小孩子掉下悬崖而站在悬崖边救孩子的形象，那个纯净无私的想法，天真稚嫩却又些许成熟的心事，慢慢放大 麦田里的守望者学校生读书笔记.(2) “不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这

5、有点异想天开，可我真正喜爱干的就是这个。我知道这不象话。” 长长的小说到了尾声才第一次消失了与主题相关的描述，要命的是描述得还这么诗意暖和。是啊，原本一切美妙的东西都是布满诗意的。荷尔德林说：“人生布满劳绩，但诗意地生活在这大地上。”一个十六的孩子用自己痛苦的成长经受洞悉了成人世界的一切虚伪，包括师长、室友、女友，甚至父母，唯一留在记忆力的美妙就是逝去的十岁的弟弟艾里和他现在努力想要去爱护的同样十岁的妹妹菲苾的种种言行。可谁又知道他们在这个布满虚伪的世界里终会变成何种颜色呢?所以有一方净土，有一个守护者就成了一个愿望了。小说最终让菲苾坐在旋转的木立刻，那么单纯无邪，而守护在旁边的“我”连下雨了

6、也不在乎，只有一种充实的欢乐。此时的“霍尔顿考尔菲德”是哥哥，更由从前的抱负者变成了一个名副其实的行动者。他英勇地担负起了守护的责任。 所以整个小说从规律层次上来讲，就形象地探讨了为什么是什么怎么做(麦田的守望者)的问题。“为什么”当然是重点，这是整部小说的价值所在。小说是反映.生活的。人的成长是一个由纯真到虚伪的过程，所以我们的孩子或者我们的童年就成了珍宝，变得稀贵。真是莫大的讽刺，却又如此真实，生生地刺得人心疼。 麦田的守望者于我是一本老书，多年前就读过。年少时有点轻狂，好像不买老塞林格的账，不喜他笔底下人物的玩世不恭、放荡不羁，便连带的不愿去细想文字底下的那份肤浅与温情。昨晚一口气读完，

7、夜不能寐，只为感动，发自内心的感动。我们的每一个孩子的成长都不简单，都值得让人放下一切的伪饰来呵护。但我们做得好像远远不够，不管是家长还是老师。感谢老塞林格，让我们自惭自省，更让我们学会担当，担当起原本就应当属于我们的那一份责任。 最终要说的是，麦田的守望者是一本如小王子一样精彩的书。 麦田里的守望者学校生读书笔记.(3) 仆人公霍儿顿是我读过的文学作品中为数不多的反面形象之一。他的性格深受资本主义.的耳濡目染，既有丑恶的一面，也有抵抗现实，追求自己的抱负的纯净的一面。书中，霍尔顿是一个不愿用功读书，成天鬼混的沉沦少年，他为什么不愿用功读书?莫非是资本主义.物质极大丰富，不需要读书吗?看一看霍

8、尔顿所处的环境，便不难明白。 学校里的老师和他的家长强迫他读书，只是为了让他出人头地，以便将来可以买辆混帐卡迪拉克，学校里的老师大部分是势利的伪君子，而这位老师对他说：一个不成熟男子的标志是他情愿为某种事业勇敢的死去，一个成熟男子的标志是他原为某种事业卑贱的活着。老师的谆谆教育却是一条渗透着深厚利己主义和功利主颜色的资本主义信条，生活在这样的环境里霍尔顿又怎能找到珍贵的精神寄予或崇高抱负呢? 他不情愿与他们同流合污，自然也就无法好好读书，他的不用功表面是颓废，沉沦，实质上是对资本主义的价值观的最无情的揭露。把霍尔顿身边的人，全都描绘成假模假式的人，他看不惯四周的一切，想逃离这个噩梦般的现实世界

9、，到偏远的小山村去遁世，但要真正这样做是不行能的。他最厌烦看电影，但百无聊赖中又不得不在电影院中消磨时间;他厌烦喜爱虚荣而又毫无主见的女友去又沉迷她的美色，;他看不惯这个世道，却无法转变;他甚至痛恨自己，却没有参照的标准来改正自身缺点(亦或是说没有毅力)，这样的世界观和人生观注定了他只能生活在冲突中，霍尔顿只能用幻想解脱自己，自欺欺人，最终仍妥协于他所深恶痛绝的.，连续陷入冲突的漩涡，无法自拔。 麦田里的守望者学校生读书笔记.(4) 这是一个专属于年轻人的故事，叛逆、放荡、残酷的故事，来自少年对.的认知。或许由于我自身的年龄、经受的事情，或许我没有仆人公如此的愤世嫉俗，书中为了表现霍尔顿的不学

10、无术每句都是满嘴脏话，令我有些圆满。当然这只是我个人的看法。 不过虽然有这些粗俗词语，但霍尔顿拥有一颗敏感的心，也正是由于这颗心才让他如此不同，“出淤泥而不染”。霍尔顿厌恶学校、厌恶人群、各色各样的人，但本质上他是个很不错的人，只是“假模假式”的.不得不令他心烦。他并不像那些伪君子一样，屈于种种利益、名誉，最终堕落虚伪着生活着。不论权利再大的人，也只是这个.的傀儡罢了。 他想逃离这个一刻也不想待的地方，甚至想去乡下装聋哑人来摆脱世俗，可做“不食人间烟火”也只能想想而已。仅此而已。 霍尔顿最痛恨电影，做作的情节使他头疼，可在百无聊赖时他又不得不迈入电影院;他痛恨玩弄的感情，种肮脏的爱情，可他又做

11、了他痛恨的事情诸如此类的事情太多太多。塞林格笔下的霍尔顿是悲剧的，他的悲剧比任何人都要苦痛。挣扎的太多，惶恐无助，逼迫做自己厌烦的事情，只是由于他看破红尘、看淡一切，想躲避。最终，也只好妥协。 霍尔顿的人物形象也是很讽刺的吧。 他的幻想是美妙的，做一个麦田的守望者，守望着那些天真烂漫的孩子们，就像他的妹妹菲苾、弟弟艾里那样。在这个喧嚣污浊的世界，也仅仅有孩子拥有花儿般得心灵了。却也完不成这个愿望了吧。这个世界被腐蚀了太多太多。 有时候，比起仆人公的“生气青年”我更喜爱那个可爱的菲苾。她虽是小孩子，但比她哥哥更理性。她懂得做事的轻重缓急，当然也打消了霍尔顿不切实际的想法。 你的身边，也总会有这种

12、人吧。像仆人公的桀骜不驯，菲苾的善解人意，伪君子的假惺惺，它会使我们引起共鸣。我想这也是麦田的守望者畅销的最大缘由吧。 麦田里的守望者学校生读书笔记.(5) 在同学的剧烈推举之下去图书馆借了这本书，然后用两个礼拜的时间把它读完。这是本薄薄的书，只有两百多页，但它却是上个世纪美国影响了一代青年的畅销书。圆满的是，塞林格这位文学大师于今年1月份辞世，许多喜爱他的读者也只能在他的作品里面体会零星的思想碎片了。 我个人觉得这本书，无论是是风格还是内容上都很有新奇性，或许如大家所说的，这本书有点像是塞林格的自传，类似于自身经受的叙述。16岁的霍尔顿形象，就想少年维特一样，叛逆、苦闷、彷徨、愤世嫉俗又布满

13、无尽的孤独。许多时候，在.的现实生活中，他不得不面对一个又一个的冲突其实，这是很多青少年成长阶段普遍有的一种简单的心理。他厌烦承认世界的虚伪和做作，渴望抱负的生活、纯真、和善的世界。 小说所描写的是霍尔顿被精英学校开除后由于不敢回家而在纽约停留的很短暂的几天的光景，但在这短时间里面我们可以观察各种各样形形色色的人们：在旅馆里面穿戴女装的男人、蛮横电工毛里斯、两次相遇的修女、假情假意的女友萨丽等等。在他打算要去美国的西部冒险并独身一人隐居时，他想起要和妹妹菲比告辞。告辞的时候，他讲起了自己的抱负，是要当一名麦田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，四周没有一个人没

14、有一个大人，我是说除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者”。 这段关于麦田守望者的描述让我印象深刻。 成长的苦恼、生活的冲突不仅仅是霍尔顿或者是塞林格生活的时代多特有的。生活在现代告知进展.里面的孩子们的压力和负担一点也不必那个时代的孩子少。现代的训练体制熏陶下的同学们虽然很少像书里面的仆人公一样表现的那么极端，但在内心深处却也都聚集了许多的无奈和急需发泄的“愤世”心情。那么，作为老师、家长、学校和.上其它人，我们要怎么做呢? 守望，像守望者一样呵护他们的成长，准时的赐予疏导和关怀是最重要的。我们要集中精神看准我们的前方，让那些生活在新时代的孩子们，那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们，不要走向悬崖。 我想，“守望”应当是一种习惯、一种才智，同时也更应当是一种境界，一种态度。为了孩子的健康成长，.还需要更多的“麦田守望者”。这个麦田当二胺可以小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个.。每个人，都应当为他人追求美妙生活的抱负守望并在守望中成就单纯而又美妙的生活。 麦田里的守望者学校生读书笔记5篇