小学培优补差工作方案.doc

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1、小学培优补差工作方案小学培优补差工作方案只有深思熟虑之后，才能写好工作方案。某个工程开展前，我们就要有针对性的做几份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？下面是WTT帮大家整理的小学培优补差工作方案，欢送大家分享。在教育教学改革理论中，我们不仅应重视转变差生的理论方法的探究与研究，还应充分认识“优生”的“优”与“缺”。所以根据本校学生实际情况特制定培优补差方案，双管齐下，共同进步教学质量，打造质量名校。一、针对特点、对症下药每一个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于种种原因及各种因素的影响，造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体开展，形成了不同的开展结果。作为教育工作者，正确地认

2、识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面开展，是教学工作的一个重要环节，对此，我校要求工作在教育一线的老师，首先要经过认真的分析p 和全面的考虑，结合自己学生的特点情况，确定如何在课堂进展培优补差的方法。二、分析p 差异、找到根我们的学生，有的是随父母进城务工的，有的是留守儿童，有的是外地到本县做生意的，大局部来自于城乡结合部，学生父母的文化程度都比拟低，社会认识程度都有很大的局限性。对于学生学习这一块来说，只注意到学校教育，没有考虑到家庭教育对此的影响，所以学生的学习情况如何，在这一个方面家长的重视力度不够。学生的学习成绩如何，根本上都是任其开展，好就好，差就差，这在一定程度上就是大

3、多数学生家长的想法。三、思想重视、方法得当无论是对于老师，还是对于我们的学生，都要从思想观念上先引起重视。老师方面，要充分认识到学生个体来说，由于种种原因，学生在成长过程中，会有不同的差异和开展程度，学生的个体差异是一个客观存在的现象。在理解的根底上，如何可以充分把握学生的特征，让学生克制心理问题，产生学习上的动力，产生学习的兴趣，这才是最主要的。作为学生这一块来说，成绩好的优秀学生，应该在原有的根底上更进一步，努力刻苦学习，力争学习上有更好的开展结果。我们要给他们树立团队意识、互助合作意识、竞争意识。学习成绩不好的学生，要有勇于学习，克制学习困难，充分认识到学习对自己今后的作用，争取学习上可

4、以进步一点。哪怕是一天一小点的进步，也是可以的。决对不能放松自己，让自己过一天是一天。只有在思想观念上有了明显的进步和进步，有了一定的上进心和积极的学习态度，才会对将来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。所以我们要信任他们，尊重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，要平等相待，更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的时机，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。四、彰显资、凸显合作由于学生开展程度不一，各个班级和各个学科之间都有学习优秀的学生，也有学习成绩不好的人员。结

5、合班级学生的性格特点，在班级中采取分组合作学习小组的方法。每一个学习小组中用一个学习成绩优秀的学生做组长，以组长为中心，来带动本学习小组的成员，共同学习，共同进步，促进学习成绩较差的学生尽快跟上来。学校要定期检查各班小组合作的情况。五、个别辅导、张扬个性采取个别辅导，主要是采取“一帮一”和“针对辅导”两种形式。由于学生个别差异，和班级学生过多而照顾不全的特点，把班级学生组织起来，采取“一帮一”的活动方法。让班级中每一名学习成绩相对较好的学生与一名不好的互相结合，组成一个学习上的学习帮手，结成学习对子。并与班级中的其它学习小组进展比赛。作为老师，要定期指导、询问，并给予一定的学习帮助。对于学习成

6、绩特别严重不好的，要作为重点对象来进展个别的辅导，尽其所有的来帮助他们，让他们可以有所进步。而对于成绩不错的学生，在原有的根底上，让其可以更进一步，给他们多找一些有拔高才能的问题，或推荐几本好书读读，让他们可以优中更优。六、措施得当、提升效果采取鼓励机制和措施要与班主任相结合，根据学生的开展情况，学校在期中、期末考试或小型活动的评奖中除了以往的进步生，还会设立特殊奉献学生奖，最正确合作伙伴奖，以进步学生学习的积极性，从而到达培优补差的作用与效果。七、扎实备课、因材施教在上课前，我们作为老师，心中都已经非常清楚课堂上，我们要做什么，如何去做，而我们的学生并不知道。所以我们在上课之前，就要认真地去

7、备课，以便在上课时，做到针对不同的学生，都可以因材施教，做到真正的培优补差。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜能生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。课堂上多提问多鼓励他们可以是语言鼓励、也可以是一个眼神或一个动作，帮助他们弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们的自信心，使他们体验到自己是一个有价值的人。把自己放在与学习程度较差的学生身上，让自己与他们多交流。只有这样，我们才能在课堂上把握学生的特点，让学习成绩不好的学生去学会、听懂。八、家校配合、养成习惯在布置家庭作业时，老师要做好分层，要求家长在家里进展协助辅导，并催促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进展家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻进步警觉，端正学习态度。总之，对于学生的培优补差工作，是一个长期艰巨的过程，它要各位老师共同努力，并且老师要真正施行，可以持之以衡的坚持下去。进一步使培优补差工作做的更完善，争取使每个学生都学有所得。第 5 页 共 5 页