师德建设心得体会1.doc

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1、师德建立心得体会1师德建立心得体会15篇当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析p 出现问题的原因，从而找出解决问题的方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是WTT帮大家整理的师德建立心得体会，仅供参考，欢送大家阅读。师德建立心得体会1今天，来自长沙市各地区的老师代表在青少年宫进展精彩演讲，场内座无虚席。为加快新时期老师队伍建立步伐，进一步发扬老师敬业奉献的精神，长沙市教育局从全市精心遴选了在师德师风方面表现突出的12名老师组成讲师团到全市各区县(市)进展轮回演讲。此次到我区进展演讲的共有6名代表，其中包括望城县黑麋峰学校校长周志祥、开福区沙坪中学优

2、秀老师、长沙市汽车驾驶与维修职业中专老师杨文辉等。他们以自己真切的从教经历和精彩的演讲深深地打动了在座的每一位观众，赢得了一次次久久不息的掌声。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为:首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。曾经有一名普普统统的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的热诚之心，仍然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我

3、要珍惜这有限的光阴，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，标准文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实

4、效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求老师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中承受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接

5、者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是-每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!师德建立心得体会2通过这一段时间的师德师风学习，我深化认识到作为一名老师，必须具备怎样的道德风范。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达。所以说，老师的道德素质比老师的文化素质更为重要。我个人认为，要进步自身的师德修养，必需要从以下几个方面下手：一、爱岗敬业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受

6、到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，

7、在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。四、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成

8、长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。五、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一

9、句空话，老师要进步教学业务程度，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。六、加强学习、提升老师魅力。师德建立心得体会3今年暑假一开场，在学校统一安排下，我认真学习了吴吉春局长关于有效管理的核心：能动的专题报告以及应创造校长对于我们周浦乡中心小学师德师风方面现状的分析p 材料，并结合自身的实际，进展了认真的对照检查。现将我的剖析体会和反思报告如下：一、我对师德的理解：师德，即老师的职业道德。它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道

10、德观念、情操和品质。老师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与开展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深化的。师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最根本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。老师是学生心目中的典范和楷模，老师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应该严于律己，要求学生做到的，老师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的根底，不能正己，也就不可能有老师的垂范。“敬业”与“爱生”是师德的核心。一个老师是否敬业，是师德建立的一个很重要的条件；一个老师是否爱生，是师德最集中的表现。老师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是

11、从思想、学习、生活的各个方面；非常重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。二、个人一年来在师德培养方面的回忆与反思：一年的时间很快，还明晰的记得自己刚刚跨入周小的大门的情景，与应校长的初次见面就被他亲切、和蔼的态度和热情的介绍招待所感动；被学校那么多的辛勤工作的园丁，无私奉献，甘为孺子牛的精神所深深感化。与我们这些得

12、意的老师一起工作，我更加觉得自己也应该向他们学习，学习老师们热爱学生，热爱教育，兢兢业业，废寝忘食的品格，因此而非常珍惜老师们给我的这一个岗位。虽然自己没有在一线教学，但是时时刻刻要与学生打交道，要为周浦的孩子们效劳，我的一言一行，一举一动，都在孩子们的眼里，都将影响到学生们的成长。所以一年来，我一直时刻严格要求自己，以一名老师的标准来要求自己，以老师法中对人民老师的要求来约束自己，牢牢记住自己应该去做的事情努力的去完成，不应该去、不合适自身职业的事情坚决不去碰。一年下来，我觉得自己在这些方面还令人满意，给学校领导和老师，同学们留下了比拟好的印象。但是，在此次师德学习的活动中，听了局长的报告以

13、及校长的分析p 材料，我认为自己在师德师风方面还有许多事情还做的不够，还有一些现实存在但还没有被自己发现和解决问题。例如：第一，依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨识力，还存在不尊重学生、变相体罚等行为。第二，无视老师职业的特质修养和个性魅力，缺乏更高的人文目的。第三，对自身的要求不够，在遵守学校的规章制度和有关规定上自觉性较差，以身作那么不够，在学生中造成不好的影响。第四，无视学生的思想和行为标准的状况，对学生的思想动态和存在的问题理解不够，有时就造成工作被动。这些问题，假如不解决好，就会成为影响教学的大问题。不仅不能教育好学生，反而会在学生中造成负面的影响。三、加强师德建立的举措和今

14、后改良的方向：本人在今后的“师德师风”教育和教学理论过程中将努力做到以下八点：1。爱岗敬业。热爱学校。忠诚人民的教育事业。热爱老师岗位。热爱周浦乡中心小学。积极参与学校组织的各项活动。为学校全面建立献计献策，把自己的知识、才华奉献给荣耀的教育事业。2。遵纪守法。依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵抗拜金和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。3。弘扬师德。积极工作。学高为师。身正为范。我要不断进步自身师德和人格修养，为培养明天社会的有用之才尽心尽责。为办好学校的特色班作出自己的奉献。4。热爱学生。诲人不倦。认真履行老师职责。全面关心学生的成长。要把理解、尊重学

15、生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，促进学生德、智、体全面开展。5。积极进取。勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探究，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生才能培养不断进步教学程度和教学质量。6。严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力理论。7。关心集体。团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体精神。与其他老师互相尊重，团结协作，营造良好的育人环境。8。讲究文明，以身作那么。仪表整洁，朴素大方；举止表现出良好的教养和振奋的精神；语言标准纯洁，擅长运用语言的力量启动学生求知的欲望，把知识、真理和

16、美妙的情感送进学生的心田。“手执金钥匙的人”是人们对中小学老师的赞誉。知识与道德的完美结合使老师在开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和开展任重道远；师德建立，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，效劳社会，迎接灿烂辉煌的明天。师德建立心得体会4著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”我认为：做一个现代合格的老师，首先要具有渊博的知识，更重要的是要具有高尚的师德和无私的奉献精神。老师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”一个选择老师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为

17、教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。通过参加学校组织的“加强和改良师德建立”的学习活动，对于师德建立我有了更加深化而详细的认识：一、对新时期师德内涵的理解首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面开展。其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。

18、必需要反映广阔人民的根本利益。对老师来说既要教好书又要育好人。再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。我觉得将老师喻为学生人生的引路人，是非常有道理的。新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”老师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。二、对新时期师德建立的考虑1、人文关心，精神扶持我认为，老师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教

19、育的理念，要注重人文关心，精神扶持，成为学生安康成长的指导者和引路人。详细表如今对学生的人格的尊重上。平等地对待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面开展，和谐开展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会理论活动，使学生的潜力得到充分开展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”2、终身学习，持续开展我作为新时期的老师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建立。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要

20、能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续开展的潜力。我会进步业务修养，不断学习，改良、完善自己的知识构造和才能构造，能适应教育不断开展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进展教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续开展的道路。3、注重小节，修炼人格教育无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的典范，引路人，要做到为人师

21、表，时刻铭刻-从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。4、乐于奉献，实现自我老师需要一种奉献精神。我们老师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目的，不断追求成功。建立平等的思想，建立效劳育人的理念。为教育事业，为学校的开展奉献自己的一切，在下一代的安康成长、全面开展中实现自己的人生价值。师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作浸透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本；老师素质，师德为本

22、。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人”的好老师三、对新时期自我师德建立的要求一爱岗敬业作为一名老师，我要求自己必须站在时代的高度，具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养，要爱岗敬业。我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，静下心来专心致志的做好本职工作。要脚踏实地，乐于奉献，淡泊明志。就像魏书生讲话中谈到的一样，我们要把我们的教学看做一个宏大的世界，把它当作一种享受。接着要严于解剖自己，要擅长发现自己的缺点和缺乏，要用高标准严格要求自己。二热爱学生、教书育人老师的存在就是典范，我的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传。老师把学生

23、造就成什么人，自己就应是这样的人。因此，我作为一名老师首先在业务知识、才能素质方面要成为学生的典范，所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速开展和满足学生不断增长的文化知识需求。其次，在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好老师。三以身作那么，为人师表人性化的教育效劳要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的开展潜能，真正视学生为学习的主体，民主、平等地善待学生，这就要求我在今后与学生交流时，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我，。四互相学习，团结协作老师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活动。这就要求我与其他老师交流沟通，

24、既要充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系。总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最后，以此与老师们共勉：以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正保护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。听了好几场报告，看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和录象，感触最深的还是这句话：“百年大计，教育为本”，师德师风建立心得。“振兴中华，老师为本”。现代老师必需要把尊重

25、和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生关系和谐的重要基矗然而，教与学不是老师或学生的单一活动，应该是师生的双边活动。教育不仅仅是老师的事，应该是全社会要共同关心的事。因此，尊重和理解也应是双向的、互动的，老师也要受到社会的尊重和理解。我在心理咨询工作中，听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。曾经有一个女孩子气呼呼地对我说：“老师，要是我有一把小刀，刚刚我就会插到某老师身上。”我很吃惊地问：“这个老师到底哪一点得罪你啦？”她说：“他总是要我们背课文。”就是因为要他们背课文，她就气得要杀人。老师要学生学习有错吗？现代老师要是不狠下心来，不严格要求学生能出成绩吗？虽然如今高喊要搞素质教

26、育，但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作？还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准？考分是学校的生命线，也是老师的生命线。为进步学生的分数，老师不得不采取一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解，假设一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话，老师价值何在？当然，会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的。但有心事不说出来的学生，哪就有点可怕啦。我还听到一件这样的事：有一个老师到某班去上课，进教室后说“请同学们保持安静，准备上课。”然而，有个别学生不听反而在哪起哄，周围的学生那么在哪大笑。于是，某老师就质问该学生为何起哄，可他就是不成认。当某老师一转身，他

27、又在哪叫喊。于是某老师生气地要该生站起来说明理由，由于学生不肯站起来，老师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦，学生大叫“老师打人啦，老师打人啦。”事后我们问他：“老师真的打你了吗？”“反正我们全班同学都是讨厌他。”“你说他到底哪一点让你们讨厌？”真要他说该老师到底哪一点让人讨厌，他倒说不出来啦。当老师难啊，当海滨中学的老师更难。海滨中学虽然地处中心区，然而，她所面对的学生有65来自私立学校，另外的35是经重点中学挑选出来的，这些学生没有经过正规的行为标准训练，有的学生虽有参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的。海滨中学的老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩，他们的文化素质偏低，

28、法律观念淡保当老师们面对一些蛮不讲理的家长时，真是秀才遇到兵，有理也说不清埃这些难处，有谁明白？庆幸的是，海滨中学的领导们能明白自己的老师工作的难处，能谅解老师，关心老师。面对这些，包校长常告诫老师们：要自己保护好自己。我们没有才能也没资格强求上级、强求社会理解老师，尊重老师。然而，我们必需要勇于面对，不能靠等待。其实，我们只要和学生加强沟通，互相理解，老师们还是能赢得学生尊重的。有一个案例是这样的：有一位女生，可以说是一位德、智、体全面开展的好学生，是学校的女篮队员。但由于和老师缺乏沟通，从而产生猜疑，以为是老师不喜欢她。理由是：女篮训练时她经常迟到。但指导老师从没有责备过她。于是，她就以为

29、是老师不喜欢她了。事实上，指导老师是因为知道她是一个很乖的学生，又是班长，是学生会干部，迟到肯定是工作上的事，不舍得责备一个好学生埃老师是一番好意的，可是学生不理解埃后来，我告诉了相关老师，该老师专门找她谈心，并在训练时给她更多的关心、指导。心结解开了，心情快乐了。后来我听班主任说，这个学生的学习进步也很大，从原来全年级的20多名进入前10名呢。从此，这个学生和这个老师的关系就像亲姐妹一样。可见，师生间加强沟通，不仅可以消除师生间的误会，老师还能赢得学生的尊重。然而，沟通需要时间，需要过程，需要时机。可是，老师的工作特别是班主任的工作，实在是太忙啦。老师们找不到与学生沟通的时间，也就失去了赢得

30、学生尊重的时机。如何改变这种现状呢？我的看法是：第一、为班主任减负，让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。第二、班会课应该以尊师重教为主线，学生如何走近老师，理解尊重老师。第三、每周哪怕是每二周一次进展一次师生间的沟通对话活动，形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。第四、进步班主任待遇，让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都羡慕、尊重班主任这个岗位。综上所述，我个人认为，加强师德师风建立也应该把尊重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与尊重，而且，老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间也要加强沟通，互相理解，互相尊重。以安定团结为重，以育人为本为重，不要自己制造障碍。通过加强师

31、德师风建立，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关系，和谐的老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间的关系不再成为一句空话。师德建立心得体会5通过学习，深化体会到树立正确的老师职业理想的重要性。作为一名老师必需要有强烈的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、开展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民效劳的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面开展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金、享乐和极端个人，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣

32、富强严密联络在一起。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面施行素质教育，不断进步教育质量；结实树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成互相鼓励、教学相长的师生关系，促进学生全面开展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德标准，以身作那么，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德标准，潜心

33、钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。要坚决反对老师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或承受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违犯学术标准，侵占别人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩办败坏老师声誉的失德行为。适应新形势新任务的要求。师德建立工作必须积极推进观念创新、制度创新。要努力探究新形势下师德建立的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改良和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克

34、制形式，使师德建立更加贴近实际、贴近老师，把师德标准的主要内容详细化、标准化，使之成为全体老师普遍认同的行为准那么，并自觉按照师德标准要求履行老师职责。师德建立心得体会6百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”师德主要从老师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。教育事业是一种特殊的事业，老师是一种特殊的行业。之所以特殊，就是因为老师的工作对象是有个性、有情感、有自身价值活生生的人。要培养人，就要求老师一方面传授知识，使学生懂得教育规律，掌握教学理论

35、与方法；另一方面那么要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求老师教书育人。老师的存在就是典范，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传”。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。高尚的师德首先要热爱学生，它是师德的核心。热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

36、这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些言论批评某些老师是制造自卑者的老师。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。如今的老师，肩负着神圣的历史使命。老师的师德决定了老师的素质，

37、又决定了教育的质量。因此，加强师德建立的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化老师队伍建立的重要一环，也是搞好教育的行风建立，决定老师队伍建立成败与否的关键。在推进素质教育、倡导更新教育理念的今天，我们怎样树立新时期的老师形象，已成为广阔老师面临的重要课题。对此，我有如下的浅见。1、转变教育理念，施行差异教育。学生是学习的主人，是开展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教书育人，不可急功近利。从我校的教学情况来看，不少老师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教育学生怎样做不会按学生的成绩来把他们分为三六九等。我们的眼中也

38、没有差生，只有优生。施行有差异的教育，实现有差异的开展。2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟风走，搞形式。因为学生的成长和开展有其阶段性，不能强求一致。无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深化影响的往往是一些教育细节。3、我觉得新时代的师风师德应该与传统的标准揉在地起的。比方当班主任的要做到平易近人，严中带慈，公平待人，勤奋好学。严历并不是苛刻，老师虽也有七情六欲，但不能把学生当作发泄的对象。师生关系已发生了变化，以前的学生对老师是绝对的服从，而如今要求师生平等。这是时代对老师提出的新标准。另外，我个人认为素质教育并不等于一味苛求全面开展。能全面开展固然很好，但并不是所有的人都能全面开展的。

39、世上本来就没有十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面开展。我发现，如今有一些家长就违犯了这一规律，不管孩子能不能承受，他们都要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断进步对老师道德的再认识，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。学高为师，德高为范，是每一位老师的座右铭，作为新世纪的老师，不仅要有丰富的知识，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成为一名合格的老师。通过师德建立的学习，是我懂得：一个为人师表的老师，只有认

40、真的遵守职业道德标准才能成为学生的表率，成为学生思想的导航灯。师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师的道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。如今的老师，肩负着神圣的历史使命。老师的师德决定了老师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建立的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化老师队伍

41、建立的重要一环，也是搞好教育的行风建立，决定老师队伍建立成败与否的关键。通过师德建立的学习，我有了深化的体会，师德是老师素质的重要组成局部。老师的劳动表达了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了老师素质构成的特殊性。个人认为，老师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最根本品质。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表如今：当学生受到挫折、处境困难的时候，给以同情、关心、

42、体贴和帮助；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的典范，把学生看作学习、生活的主人；对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。老师应该做到：在思想上积极向上，表里如一；在工作上爱生敬业，严谨治学；在为人上胸怀坦荡，老实守信。要从对学生的正确引导与教育中表达深道意义，每次正确教育与引导学生的过程中，也是对自己身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作那么，为人师表。为人师表在一定程度看，主要是强调老师言行一致，要求学生学习的知识自己应该精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行

43、之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不会而行。”否那么“虽令不从”。所以，作为老师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面开展。作为一名老师，要适应时代给予的任务，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。接着要严于解剖自己，要擅长发现自己的缺点和缺乏，要用高标准严格要求自己。另外，要增强责任心，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神。总之，老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑

44、造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去。师德建立心得体会7老师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学消费生极大地影响，甚至

45、会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人问题，同时，一个老师只有具备良好的师德，才能认真对待教学工作。才能获得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，那么是一个学校的立身之本。教育事业是一种特殊的事业，老师是一种特殊的行业。之所以特殊，就是因为老师的工作对象是有个性、有情感、有自身价值活生生的人。要培养人，就要求老师一方面传授知识，使学生懂得教育规律，掌握教学理论与方法;另一方面那么要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求老师教书育人。老师的存在就是典范，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传”。师德的表现是多方面的，老师经常与学生在一起，老

46、师对工作的态度、对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学消费生影响。所以，我们要时刻标准自己的行为举止，为人表率。尤其作为寄宿部老师，绝对不可以将个人丝毫的不良情绪表如今平常与学生的相处中，正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难改变。.师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为寄宿部老师，做到有爱心有耐心是最根本的要求。寄宿学生一周有五天都在学校，学生和我们在一起的时间比与家长在一起的时间都长，家长既然把孩子交给我们，就希望我们能像疼爱自己的孩子一样疼爱所有孩子。

47、虽然每个寄宿部老师带的孩子很多，但怎样做到公平公正的对待每个孩子就要求我们平常更加细心，增强观察力，从他的一举一动以及状态就能发现孩子的问题，这才是一名称职的寄宿部老师应有的素质。温总理说：“公平公正是太阳底下最光芒的太阳。”平等的对待每一名学生，尊重学生之间的差异，不放弃每一名学生，特别是对后进生的辅导，应对他们倾注更多的关爱，以爱的智慧唤起他们学习的兴趣，以爱心点燃学生的学习智慧，看着学生一点一滴的进步，这才是作为老师最大的幸福。师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表如今：当学生受到挫折、处境困难的时候，给以同情、关心、体贴和帮助;对

48、待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的典范，把学生看作学习、生活的主人;对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观。虽然是寄宿部老师，但我仍感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之那么会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意理解学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我们再讲讲我们的看法，不同之处我们讨论，这样可以激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我的思维也有启发意义。可以说是以“人”为本，鼓励学生积极考虑、创新。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，进步素质，完善自己，书写出灿烂美妙的将来。师德建立心得体会8老师的师风师德，是老师从事教育教学工作时应遵循的职业道德标准和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进老师职业道德建立，不断进步我校老师的师风师德程度和专业才能素养。根据教育法、老师法、未成年人保护法和公民道德建立施行纲要，结合我校实际，特制定本制度，用以标准我校师风师德。一、师风师德标准(一)政治思想标准1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是