中班幼儿教师教养笔记500字.docx

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1、中班幼儿教师教养笔记500字 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。这里给大家共享一些中班幼儿老师教养笔记，盼望对大家有所关心。 中班幼儿老师教养笔记1 本月的主题是“花开花落”，当主题进行当“小籽籽”这一课时我们集体在植物角种了一棵花的小种子，在活动中小伴侣们的乐观性很高。当小伴侣们种完后，我就此让他们争论：“我们该如何来照看小种子?”小伴侣们立刻乐观的举手发言，有的说：“我要每天去看看它。”有的说：“我会和它说话。”还有的说：“我要给它浇好多好多的水。”听到小伴侣们的发言，我感到他们真的长大了，懂得了关怀爱惜小植物了。于是，我讲解

2、了应当怎样照看小种子以及留意事项。比如：浇水时，水不能太多。看小种子的时候，不要用手去弄它等。我发觉，他们都听得很仔细。 接下来的几天，通过我的观看，发觉小伴侣们会在吃饭后或区域活动的时候，围在小种子旁一起观看沟通，发觉问题还会准时的提出来，并且当由小伴侣提出问题时，别的小伴侣会为他解答或找老师关心。 由此，我觉得通过这个活动，幼儿们的语言表达力量与观看力量都得到了提高，并且他们还能相互沟通争论，增加了幼儿之间的友情，提高了幼儿爱惜植物的意识。 中班幼儿老师教养笔记2 今日上课我组织小伴侣们一起背诵古诗两首鹿柴、江南。一开头我问班里的孩子：“同学们，你们背过哪些古诗了?给同桌说一下吧!”“我背

3、过咏鹅、春晓了;我背过小池”同学们骄傲而且兴奋的讲着自己背过哪些古诗。我又讲：“接下来，我们来进行个小竞赛，看谁能最先背诵老师说的这两首古诗江南、鹿柴。最先背过的同学可以获得小红星一颗噢!”“我能最先背过，我能得到小红星，我是第一名”孩子们争先恐后的说着。接下来，我带着孩子们朗读了几遍古诗，让后让他们自己背诵，谁背过谁就站起来给大家背背看。过了大约十五分钟吧，董靖宇小伴侣最先站起来了，说：“老师，我背过了，我背过了，江南江南可采莲，莲叶何田田”“董靖宇小伴侣背的特别棒，还有谁背过了吗?”间续着赵明泽、李佳楠等小伴侣给大家背诵了。到下课时间了，我们最终把小红星奖章给了董靖宇小伴侣，同时也给了赵明

4、泽、李佳楠等小伴侣另外的鼓舞，激励他们下次连续努力，争取得到小红星。 通过这节课，我熟悉到教小伴侣们背东西，要给他们肯定的动力，他们有了动力，才会学的更快，效果会更好，肯定程度的嘉奖，足以满意他们小小的成就感。 中班幼儿老师教养笔记3 户外活动时，有的孩子在玩沙包，有的孩子在玩呼啦圈，玩呼啦圈的孩子在乐观的做各种动作，有手臂轮圈，有的在滚圈，有的孩子在合作玩圈，他们玩的很兴奋，但是玩沙包的孩子却没有那么多的乐观性，只有几个男孩子在将沙包从空中的圈中投来投去，其他的孩子只是抱着大大的沙包在观望。 突然，事情有了转机，有一个孩子的沙包挂在上面拿不下来了，这时，几个孩子宁静了下来，愣愣的的看着沙包，

5、无可奈何，然后看向我，突然，我灵机一动，向孩子们提出挑战：“沙包挂在上面，我们可以用手中的沙包瞄准把它给打下来，我们比比谁投得准，谁先把它砸下来?”在我的话语引导下，孩子们争先恐后的向着空中圈上的沙包投掷起来。不一会，沙包给打下来了，孩子们欢呼雀跃起来。这样既调动了孩子投掷的乐观性，又关心同伴取下沙包，还让孩子们收获了喜悦。 通过这件事，让我体会到了捕获各种随机引导的机会并加以利用。那么有时就会产生意想不到的效果。 中班幼儿老师教养笔记4 前几天一位家长带着两岁的孩子过来询问精英班的报读状况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师具体的沟通孩子的状况。这个孩子挺好动的，喜爱奔这来奔那去，摸摸

6、着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是特殊有法规，但是这也说明孩子的平安感挺足的，探究欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了，带得特殊辛苦，而且不知道为什么，她基本上不怎么说话。 现在越来越多的孩子不怎么说话了，或者是在家话多得不得了，一去到外面或者学校，就不说话了，孩子毕竟怎么了呢?照看特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防备过当、理解和仿照的力量差、口腔肌肉或者发音器官进展不良都可能是缘由之一，现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话，现在还无从讲究，但是她的一个举动引起了我的留意。她并不怕生，我和她一起并没有太多的互动，在一个生疏的环境、生疏的人的陪伴下她自个儿

7、玩得还算快乐，虽然面部表情没什么变化。我就这样看着她玩，她玩着玩着，突然走过来笑着捏了我的手臂一下，并不是很大力，由于手指敏捷性欠佳，所以她的捏似乎是抓的感觉，当时我感觉有点惊奇，但以为是孩子表示邀请一起玩的姿态，所以就没特殊留意。后来，她跑到活动区外面玩去了，我就走过去把她抱进来活动区，抱着她的时候她并没有不兴奋、哭或者是抵抗、挣扎，但是她又捏了我一下，这次刚好捏的是脸蛋，又是抓的感觉。这么短的时间内她就捏了我两次，这动作应当不是间或为之了，后来在跟家长的沟通中了解到，她妈妈说这孩子很小的时候就已经比较闹腾了，所以当她闹腾的时候妈妈就会捏她的小肚子一下，后来这孩子也养成了常常捏人的习惯了。

8、孩子一切的行为都有缘由，不是她故意使坏，也不是她天生就会对人动手动脚，盼望大人们能体谅。 中班幼儿老师教养笔记5 星期一那天早上，我在教室里整理着自己的东西，预备着下午的课程，就在这不经意间我听到了一个熟识的声音。“每天回来了!”同班的老师说道。我抬起头看到了好久没见的他变得胖了一点，也“稳重”了许多。 每天是班级里一个特别的幼儿，他的特殊在于一开头那显著的脖子，由于一根筋的肿大，导致他的小脑袋无法像正常的孩子一样摆正地放在那里。歪歪的脑袋给他造成了许多的障碍和麻烦。他不能像正常的孩子一样行走，奔跑。甚至还影响到了他的智力进展，中班的孩子大多都有5、6岁了，但是他的智力只有两岁半。面对这样的一

9、个孩子从一开头的无从下手到现在的有措施有方法，完全得益于平常与他的多沟通。其实始终觉得他是一个懂事的孩子，虽然他的表现始终没有其他的小伴侣那么好，许多的事情都不能自己去做，儿歌，歌曲也不能完全地唱与背。更严峻的是，有时他连班里的三个老师都分不清晰谁是谁。但是我始终觉得他是一个可爱的孩子。这次他动手术离开我们将近有半个多月的时间，班级里的小伴侣都很惦念他，作为老师的我们也一样星期一看到他的时候真的是心里布满了感动。每天回来了，我们的每天回来了 到今日，他已经回到我们集体两天了，我发觉他真的是变了不少。变得懂事了，也变得“稳重”了。以前他每次走路都会一蹦一跳的，根本就掌握不住。但是这次他回来能认仔

10、细真地走路，不再蹦蹦跳跳了。吃饭的时候也能自己动手把饭碗里的饭菜吃洁净了，还能关心老师分饭菜呢!对于他来说，这样的进步真的是特别特别大了，看到这样的进步，我作为一名老师来说真的是特别的欣慰。看到他开快乐心的，像一个正常的孩子一样了，我们真的都是打心底地为他感到兴奋。 真的盼望他能这样始终加油进步下去，努力地把自己的优点都渐渐地表现出来!老师为你加油! 中班幼儿老师教养笔记6 今日上午，我教幼儿学习儿歌小雪花，我选用的教学方法是先请幼儿观赏挂图，然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们爱好很高。多数幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少部分幼儿对

11、儿歌没有把握好，我想：这怎么办呢?连续学吧，学会了的孩子没了爱好，不学吧，还有部分幼儿不会。 我正在迟疑，陈天祥小伴侣的话传入了我的耳朵：“老师，李健全不会我教他。”这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心于是我对孩子们说：“小伴侣你们情愿当小老师吗?”“情愿”，“好，现在我们学会儿歌的小伴侣来当小老师，把每学会的小伴侣教会好吗?假如教会了，老师就给你戴上小老师的标志。”孩子的爱好立刻激发起来了。会背的小伴侣纷纷争着去教不会的小伴侣，不会背的小伴侣也加足了劲乐观地背，预备去教其他小伴侣。问题迎刃而解，原来会背的小伴侣在教别的小伴侣背诵时学问得到了巩固，不会背的小伴侣在别人的关心下把握了学问，同时调动了幼儿的学习的乐观性，真可谓一举两得。 随时激发幼儿的学习爱好会收到很好的效果，在日常教学活动中，训练者假如能把握住幼儿的爱好点，随时激发起幼儿的学习爱好，我们的训练会取得真正有意义的效果。 中班幼儿老师教养笔记500字