师德培训心得体会锦集九篇.doc

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1、师德培训心得体会锦集九篇精选师德培训心得体会锦集九篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是WTT为大家搜集的师德培训心得体会10篇，希望大家可以喜欢。师德培训心得体会 篇1听了金戈校长关于有效教学管理和有效教学管窥的讲座，让我获益匪浅。这次讲座不仅让我知道了有效教学的含义，同时也意识到有效教学对于我们老师来讲在新课程教学中有着很多实际的意义。回忆这么多年的教学历程，备课无疑是经历最多，变化也是最多的。从教学初期的盲目抄教案，到如今汲取别人的教案精华，交融自己的特点备课，这变

2、化的过程中经历起着很大的作用。总是认为自己可以把握住语文教学，还是在一些环节上出现失误，从而使有些课堂出现重复讲解的现象。近几年国家教育部一再强调减轻学生课业负担，但如何减轻学生课业负担一直困扰着我，这次师德学习使我知道了有效教学就是在课前做足准备，在教学活动中，采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，获得尽可能多的教学效果。那么如何进展有效教学呢?以下是我的一点体会：一、备而能用并备而有效大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。备课应该备而能用，减少无效备课。课前有效的备课要制定明确、详细、科学的教学目的。目的是方向，只有方向正确才会使课堂收到良好效果。有效的备课还要

3、把握适量、适度的教学内容。一节课的教学内容并没有明确规定，老师要遵循教育规律和学生身心开展规律，不能贪多失效，也不能求少图方便。二、导之有“方”并导之有“效”新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。设计有方的导入能紧扣学生心弦，集中学生注意力，使学生情绪高昂，思维活泼，将学生带入课堂的情境中，水到渠成，导入方能有效。教学过程是老师向学生传递教学内容，并使学生掌握知识的过程。教学过程是一个互动的过程，因此，一个老师，课堂上一定要组织好教学语言，做到明晰精炼、重点突出、逻辑性强。不仅如此，课堂上的时间也要把握好，各个环节的时间分配要调控好。虽然有时候

4、因为课堂上的突发因素，或许是非重点内容占用了一些时间，老师一定要从整堂课的角度来安排时间。可是，教学组织要面向全体学生，课堂教学应使全体学生都受益，即使不能完本钱节课的教学内容，也要从学生的角度出发，宁愿减少教学内容，也不能因为要完成教学任务而无视了学生承受才能。三、题不在多而在精练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、稳固、反响的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必须效劳于教学，不仅对学生有意义、有价值，还要有趣。练习设计要有梯度，数量要适当，目的要明确。以后我还要做到有练习老师要先做，有练必选，有练必收，有收必批，有批必评，有错必改。教学的艺术在于鼓励、唤醒和鼓舞。有效

5、教学给当代的教育注入了活力，课堂上灵敏的应变才能，纯熟的驾驭才能，炉火纯青的教育艺术，都有赖于老师各方面持之以恒的锻炼。在今后的教学中，我将关注学生，力求每节课的教学都是有效教学。师德培训心得体会 篇2在20_年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：一、老师是教育的根本，师德是老师的灵魂。从本次学习中，我认真品味了“老师是教育的根本，师德是老师的灵魂”这句话。是啊，“老师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与开展离不开老师的敬业奉献，老师要想干好教书育人这一工作，就必需要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学

6、高为师，身正为范”，良好的职业修养是老师职业道德最根本的要求，老师师德素养的上下，直接关系到学生的安康成长。因此，身为老师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与进步，只有这样，才能将太阳底下最光芒的事业干好、干实。二、树立远大的职业理想，做好典范育人。我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，老师也应该树立远大的职业理想。这就要求老师要以身作那么，为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立典范，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。作为老师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否那么“虽令不从”。所以身为老师就应该一切从自身做起，真正为学

7、生树立典范。三、教书育人“爱”字领先，做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是老师爱学生的表达。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的根本要求。假如一个人没有爱心，那他如何可以担当老师的职责？师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。因此，身为老师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗热诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。师德培训心得体会 篇3在老师培训课程中，我明白了老师应该树立高尚的道德情操和精神追求

8、，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的老师。老师是人类文明的传播者和建立者，是“人类灵魂的工程师”，按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，传授文化科学知识，培养实际工作才能。老师的思想素质和工作好坏，决定着教育的开展程度和质量。因此，老师的道德修养、道德程度，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着非常重要的意义。1：依法执教方面贯彻国家教育方针，可以自觉遵守教育法律法规，没有违犯党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近公布的政策还不能深化领会，需要进一步学习。依法治教就是要求老师

9、从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准那么。2：爱岗敬业方面做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是老师职业的根底，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在修改作业、考试阅卷等方面，偶然有敷衍现象。3：热爱学生方面关心保护学生，尊重其人格；耐心教诲，保护学生合法权益，促进学生全面开展。热爱学生是老师处理与学生之间关系的准那么，是全部老师职业道德的精华。当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量

10、，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4：严谨治学方面注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识； 注意严谨治学，进步业务程度；但教育教学方法还缺灵敏性和改良力度，所以必须不断学习。5 ：团结协作方面团结协作是老师处理与同事之间关系的准那么，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我根本上可以做到谦虚慎重、尊重同志，可以维护其他老师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。叶圣陶先生“千教万教，教人求真，千教万教学做真人”说的是老师的追

11、求是一个真实。老师的职业特点和历史作用，不仅要求老师是一个博学多才的人，更要求老师是一个道德高尚的人。因此，加强老师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会新人，具有特别重要的意义。加强职业道德修养和教育，既是新时期为把我国建立成高度文明、高度民主的社会现代化强国的需要，也是老师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的老师。师德培训心得体会 篇420_年8月19日20_年8月23日，我积极参加了学区组织的师德师风建立周专题教育学习活动，通过这次学习和培训，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了

12、更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。一、师德师风工作的重要意义在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比拟明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成局部，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德、遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这一点，师德师风工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的开展而言，教育放首位；而对于教育而言师德师风是首位的。

13、我想，我们要开展好学校的师德师风工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好师德师风工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断开展而又缤纷复杂的现代社会，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的师德师风还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。二、师德师风工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，

14、是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生安康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的。面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈

15、德育工作和平安工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的安康成长保驾护航！师德培训心得体会 篇5为加强教职工队伍建立，构建师德高尚、业务精良的老师队伍，根据上级有关文件精神，我园组织全体老师参加了为期5天的暑期师德专题培训，培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将暑期师德培训总结如下：一、加强领导，明确责任为了使学习学有所获，不走过场，加强了对老师培训的力度，成立了以园长为组长的老师培训领导班子。形成园长亲自抓，教研组长配合抓的场面，并做到培训有方案，落实抓过程，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，

16、会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。二、内容详细，针对性强1、组织老师们自主学习书籍给老师的一百零一条建议纲要指南等，让老师们充分认识到老师的职业道德。同时也认识到作为一名幼儿老师要不断学习来充实自己。做到理论与理论相结合。2、组织学习“最美老师”张丽莉、 “最美司机”吴斌等先进事迹、以及学习本园老师先进事迹，以鼓励和发挥典范作用。3、通过学习和讨论, 老师们推心置腹坦诚交流个人的育人经历，畅谈体会，使老师们在尊重幼儿、关心幼儿方面获得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是进步教育质量的前提。明确今后努力方向，开展自我教育、自我改良、自我进步。在

17、集中学习和讨论的根底上，每位老师都撰写了学习体会。4、教育无小事，当新学期开场，又要面对一系列的工作时，特别是环境区角布置，我们安排老师就我园如何开展区角活动开展讨论，制定方案，让方案先行，将工作内容一步步分解，能使老师工作压力缓解。三、以点带面，分层进步1、充分发挥我园骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干老师主动承当专题报告的培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。2、通过暑期培训，在进一步进步老师师德修养的根底上，为老师在新时期怎样当一名出色的老师指明了方向，构建了新的教育理念体系，同时有效建立了老师向专业化开展的平台。全体老师通过学习教育，

18、统一了思想，进步了认识，有效进步了老师加强自身思想道德建立的自觉性。但进步老师师德修养是一个长期的过程，师德培训仅仅是一个新的起点，教育是事业，需要我们求真，教育是艺术，需要我们创新。”在今后的工作理论中，我们将发扬求真务实的作风和开拓进取的精神，时刻重视师德修炼。通过这次暑期师德专题培训学习活动，将会鞭策我们每一位老师在思想上、品质上、行为上升入更高的境界，也将会促使我园的教育质量得到不断地进步。师德培训心得体会 篇6听了有关师德的讲座和分小组学习后，我们小组进展了诚恳的讨论，老师幸福感就是老师在工作中付出劳动和收获成果的一种满足感、快乐感，也是一种心态。那么我们应该怎么调节自己的心态，让自

19、己在如今这种付出和收获不能完全平衡的老师工作现状中快乐地工作，幸福地工作呢?我们大家都发表了想法，总结一下有以下几点：一、从职业的选择和多种职业的体验获得幸福。我们又几位老师都从事过幼教以外的工作，从事的行业更是多样化。虽然丰富的工作经历也给我们带来了经历和感受，但我们却体会不到工作的价值与意义。从工作的经历和自己对工作的选择，进展综合的衡量，感觉老师职业是自己正确的选择，也为自己能成为一名幼儿老师而感到幸福。也请各位同事对自己的选择充满信心，我们的职业是众多职业中倍受尊重我肯定的。二、从我们所处的环境中感受幸福。我们龙港三小是个倍受瞩目的学校，能在这么优越的环境中工作、学习，是多么让人羡慕，

20、我们是如此幸福和骄傲。三、与孩子情感的互动中感受幸福。我们应该在教学工作中不断地、真正地享受孩子对老师的爱，对老师的关心，对老师的信任。孩子的每一个收获是自己的收获，孩子的每一点快乐，也是自己的快乐。努力让孩子永远记住你，一个永远被孩子铭刻的老师肯定是幸福的人。四、从家长和领导的期望和肯定中获得幸福。如今的家长对我们的托付越来越多，我们老师要做的事也越来越多。在繁忙的工作过程中，家长经常会对我们的付出表示感谢，也会对我们的工作加以肯定，这能让我们老师忘记平时的辛苦，感到在工作岗位中带给别人快乐时自己从中体会到的幸福，感到自身存在的意义。小学之间的竞争日益剧烈，领导对我们要求也越来越高，有时我们

21、会感非常疲惫。但是我们认为，我们应该把领导对我们要求当成是领导对我们的期望，然后把领导对我们期望内化自己对自己的标准。在努力的过程中自己肯定自己，领导肯定自己，从中体会工作的幸福与快乐。五、职业幸福感还来自于专业素质的提升。老师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。所以我们必须不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心。然而进步专业素养是一个大课题，除了专业知识的汲取，还有许多功课要做：进步自我、鼓励自我、鼓励自我和创造自我。在工作中假如你通过自己的努力得到了嘉奖和不错的

22、成绩，肯定能为自己增添不少工作的满足感，幸福也油然而生。以上几点是我们组对假如获得老师职业幸福感的一些见解。其实幸福无处不在，主要看你是何种心态。只要你拥有正确的价值观，良好的心态，幸福感触手可及。师德培训心得体会 篇7昨晚，有幸聆听了虞主任的讲座，感觉受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书啊！在讲座中，虞主任提到，其实我们每个人都只是发挥了自身不到10%的潜能。今天早上，校长在给我们讲课的过程中又提到了这一点。其实，这并不是什么新的观点。对此，我也曾有过一些关注。很久之前，就曾看到过一那么报道：1982年，在美国佐治亚洲的劳伦斯维尔，一位年轻的母亲徒手抬起了一辆雪佛兰汽车车，将压在下面的儿子挽

23、救了出来。证明：人在突如其来的危急状态下，会激发出一些超乎平时的，超乎常人的才能。这就是人的潜能。对于每一个人来说，充分开掘、利用人的潜能，是创造积极人生，走向成功的重要条件。人的潜能又分为身体潜能和心理潜能。比方人的大脑，它的功能是非常强大的。虞主任举例说，人的大脑可以存储下5亿本书的内容。从网上查阅得知，其实还不止这个数。科学家研究说明：至少可以包容10亿本书。我们一般人都用不到10%，90以上的潜在才能都被浪费了！那么人脑的潜能是如何被浪费掉的呢？儿童生后一年内，神经构造和机能方面的开展是非常迅速的，是出生后开展最快的时期，脑重迅速增加近900克。3岁时增到1000克，7岁时为1280克

24、，已接近成人的程度，7岁以后就非常缓慢了。科学研究发现，儿童在常规的环境中生活，大脑的各局部神经细胞那么按一般的速度发育。假设外界的适宜刺激越频繁、越强烈，那么脑神经细胞的发育速度越快，并趋于完善。假如一个孩子，在早期没有受到教育和环境丰富的刺激，在学习上要比别的儿童吃力许多倍，那是因为他的局部脑细胞由于没有使用而急剧老化，因此失去功能。所以，少年儿童时期，特别是婴幼儿阶段，随着大脑高速度开展，人的智力也在高速度开展，在这个年龄阶段，假如环境丰富和教育训练适当那将会获得意想不到的效果。相反，教育假如失当，即不符合儿童身心开展规律，错过了适当的教育时机，或措施方法不当，往往产生不良的后果，使儿童

25、本来具有的开展潜能得不到充分实现。说实话，作为老师的我们，也常常是低估了孩子们，不相信孩子们的学习潜力。就像今天校长让我们估计自己的拍手才能时，大多数老师都严重低估了自己的才能。在平时的教学中，我们往往采取简单粗暴的态度，硬性灌输知识，从而扼杀了学生学习的积极性。有位教育家曾一针见血地指出：“在孩子们身上存在着不可估量的潜在才能，虽是处于他们双亲的摧残之下，然而还是发挥出难以相信的才能，只要抛弃错误的教育方法，那么无论什么样的孩子，其才能的幼芽都能茁壮地生长起来，所以说孩子的才能的幼芽是被大人掐掉的。”这其实也印证了一句话：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”虞主任在快完毕前表达出了自己的

26、一个想法让我特别感动：他说等他退休后，最大的愿望是自己办一所学校，把那些教不会的学生都交给他，通过他一段时间的训练，保证让他们跟其他孩子一样。我完全相信他说的每一个字，如有时机我也愿意参加他的团队。当然，如今我还是先做好自己的本职工作。我要尽心尽力去做好每一件事，120%就是我的目的！师德培训心得体会 篇8我们所认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。作为老师根本上都知师道德，但许多老师并没有把道德标准、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素质比老

27、师文化素质更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称师魂。师德是老师人格特征的直接表达在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦、躬行理论等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反响出整个民族的开展程度。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开

28、场所形成的道德观念、行为习惯、世界观等;幼儿老师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，老师师德建立体会。但无法代替老师教育的优秀。因为，老师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。老师的教育具有科学性，儿童的许多行为习惯的培养，老师都是根据儿童成长的规律有方案、有步骤地进展的。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的开展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期那么是关键的关键，而幼儿老师是影响的关键因素。师爱是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱幼儿就是热

29、爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿时常体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因为老师对幼儿的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱;在原那么上是一种严慈相济的爱;这种爱是神圣的;这种爱是老师教育幼儿的感情根底;幼儿一旦体会到这种感情;就会亲其师、视师为母、信其道;也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能，师爱就是师魂!正师风。所谓师风，即老师从教的道德作风。幼儿老师的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心;以敬业爱岗、为人师表为根本准那么;以职业行为禁行规定为底线;以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵

30、护每一个幼儿，好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。作为幼儿老师，一是把幼儿当作自己的孩子，对幼儿负责任;二是当幼儿有了成绩，不要去借幼儿的光抬高自己;三是当幼儿犯了错，应主动承当起老师的责任。教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范的老师形象，老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应进步文明程度，特别要培养对幼儿的爱心，老师还要转变教育观念，树立以幼儿为主体的效劳意识，创造出尊重、信任、宽容的新型的师生关系。作为一名幼儿老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己

31、的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。加强师德师风建立，不断提升老师的综合素质和整体程度，树立幼儿园的良好形象。加强家园联络，创始师德师风建立新场面:幼儿园通过家长委员会及时交流情况，使幼儿园，家庭和社会互相配合，互相促进，形成教育等等整体效果，促进幼儿园全面开展。师德培训心得体会 篇9屈指算来，做为老师也快六年了，不敢说对师德师风有很深的理解，这里只谈谈我的体会，关于师德师风的理解。百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。 到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风

32、气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。作为一名老师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对老师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生假如看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有疑心，这样对学生的学习显然是很有利

33、的。 一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。既然做父亲，就要关心保护学生，尊重学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，理解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。老师遇事要冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都

34、是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越剧烈，使如今一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使局部学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求老师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中承受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心

35、理上的需求，但尊重是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。尊重学生的本质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。 对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保

36、持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。言必行，行必果，行动理论远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!其实，在上次全院师德师风发动大会上，我认真听了一些老师的演讲，我为他们的事迹而感动，他们在日常的教育教学工作中，默默地在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!通过这次大会，我又受到了一次深化的教育，充分认识到高校老师责任重大，任务艰巨，决心在太阳底下这个最光芒的职业中，正人先正已、打铁先要自身硬，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和广阔老师一起以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!第 23 页 共 23 页