小学教师读书感悟活动方案.docx

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1、小学教师读书感悟活动方案 书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书常常陪伴我们的左右,无论是以前、现在、还是将来,书都不会离开我们一步。下面是我给大家整理的学校老师读书感悟活动方案5篇，盼望对大家有所关心。 学校老师读书感悟活动方案1 一、指导思想 依据温州市老师学科素养提升工程和老师连续训练工作的要求，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，以建设书香校内为载体，以提升老师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广阔教职工“多读书，读好书，好读书”，提倡终身学习理念，提高老师自身的学习力量和业务水平，进一步促进老师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。 二

2、、读书活动活动目标 1.通过读书活动，创设良好的学习讨论氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯，形成乐观进取、努力学习的氛围。 2.通过读书活动，使老师转变训练理念，乐观参加训练改革，进行幼儿训练创新，努力使老师成为学者型老师。 3.通过读书活动，提高老师的理论水平、科研水平，提高训练实践力量，不断适应现代幼儿训练进展的需要。 4.以读书活动搭建老师专业成长的平台，切实解决训练教学中的问题，成为老师成长的主要途径。 5.通过读书活动，构建有特色的书香校内文化。 三、读书活动领导小组 为保障老师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。 组长:章晓芳 成员:黄晓聪黄海泉郑艳 四、读书活动

3、对象:全体老师 五、活动时间 20_年9月20_年7月 六、必读书目 幼儿园数学教学手册:徐苗郎 七、读书活动的方法和步骤 1.制订读书方案 每位老师制定本学年读书方案。 2.将老师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、沟通等多种形式让每一位老师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会竞赛活动。 3.老师围绕选定书目或者自选训练书刊，开展“两周一阅读”活动。 4.老师个人读书与读书笔记将纳入老师连续训练学时。读书笔记可采纳批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必需有3篇以上的

4、读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。 5.每学年结束，老师必需上交一篇读后感，参与园优秀读书心得评比，准时将老师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县老师进修学校网站) 6.表彰读书先进 优秀读书老师条件:(1)老师必需完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传老师进修网站;(2)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到老师的全都好评。 推举书目: 1.静静静的革命制造活动的、合作的、发思的综合学习课程日佐腾学著，李季湄译，长春出版社，20_年版 2.幼儿园老师训练丛书幼儿园训练观新论、幼儿园科学训练、幼儿园数学教学手册、 3.朗读手册

5、大声为孩子读书吧美吉姆.崔利斯著，沙永玲麦奇美麦倩宜译，天津训练出版社，20_年版 4.学前训练科研方法指导胡育主编，上海训练出版社，20_年版 5.发觉孩子了解和爱孩子的新方法意玛利亚.蒙台梭利，中国进展出版社，20_年版 6.魏书生著教学艺术 学校老师读书感悟活动方案2 一、说明 为了建设优良的校风教风，进一步提高我校老师的师德水平和业务力量，依据我校现状，制 定本方案。 二、要求 1、各位老师依据自身工作特点，自选读书材料，各办公室及部门负责人督促检查，开展读书活动。 2、各办公室及部门负责人，在20_年3月28日，向德育处上报办公室及部门各位老师所选读书书目，并支配心得沟通发言人。办公

6、室及部门负责人详细如下： 艺体组：张国军;小低组：姜国平;小高组：朱青娇;七八班级组：李青平;九班级组：高志军;高中班级组：祁校骏;电教中心：周振宇;宿管部：刘加华。 注：王清华属九班级组、祁新菊属小高组、王浩属电教中心。 3、20_年6月6日政治学习时间，进行老师读书活动心得沟通。 (1)、中学部 、地点：四楼会议室 、组织：杨绍栋 、各办公室沟通发言名额(发言时间不得少于5分钟)： 七八班级组：3人;九班级组：1人;高中班级组：1人;宿管部：3人。 (2)、学校部 、地点：二楼会议室 、组织：陈祯库凤玲 、各办公室沟通发言名额(发言时间不得少于5分钟)： 艺体组：2人;小低组：2人;小高组

7、：3人;电教中心：1人。 西建中英文学校德育处 学校老师读书感悟活动方案3 一、竞赛主题 我读书，我欢乐，我成长 二、竞赛目的 通过开展读书演讲竞赛，充分展现我校老师参加此次读书节活动所取得的成果，给同学树立良好的榜样和示范，有利于形成浓郁的校内读书氛围，为构建和谐书香校内贡献一份力气。 三、组织支配 1.主办：z市浦南学校工会、教育处、大队部 2.评委组：工会委员会成员、老师代表等 3.竞赛时间：20_年12月17日(周三)下午3:00 4.竞赛地点：西校区五楼多功能厅 四、参赛要求 1.演讲内容围绕读书节主题，唱响“读书欢乐成长”主旋律。 2.演讲题目自拟。 3.演讲时间不超过5分钟。 五

8、、参赛形式 1.发动全体35周岁以下的老师撰写读书心得体会文章。 2.工会收集老师的心得体会文章进行评比，东南西三个校区按4:4:3的比例选定参赛人员.。 3.组织演讲竞赛。 六、竞赛评分标准(初定) 1.形象风度：衣着干净，仪表大方，举止得体。(20分) 2.语言表达力量：发音标准，流利;节奏处理得当，技巧运用自如;表现力、应变力量强，能活跃气氛，引起.。(40分) 3.思想内容：紧扣主题，富有鼓动性;内容充实，事例动人，贴近生活实际，富有鲜亮的时代感。(40分) 七、奖项设置 本次竞赛设一等奖2名，三等奖3名，三等奖6名，学校分别赐予表彰。 学校老师读书感悟活动方案4 最能致远是书香，读书

9、是一种最自然的生命状态，也是一种名贵至美的人生境界。做为一名老师既要传道授业又要解惑，这就打算了老师必需是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富学问,增长才智,使自己的工作闪烁着睿智的光荣,布满着制造的欢乐。为此，我们双语试验学校确立了一线老师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台老师读书制度，从制度上规范老师读书活动，引领老师成长，打造了亮丽的精神底色。 一、读书制度的提出 读书制度的提出缘于我们对老师读书状况的调查。从调查状况看，由于种种主观、客观的缘由，我校老师读书状况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特殊是每年订的训练教学类书刊，很少有人借阅，读书状况

10、和直接导致的后果如下： 1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事沟通读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。 2、大多数老师读书的随便性比较强，没有肯定的方案性。 3、训练教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的进展。 4、缺乏科学精确的命题力量，从而导致教学工作的事倍功半。 思索：训练的真功夫在于“熏陶“，老师如果不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”?如何让老师有充分的时间来读书?如何让老师有书可读?如何让老师读书“取法乎上”?如何让老师读书成为一种习惯? 二、制度的内容 1、时间保障。规定每天同学晨读时间为老师阅读时间。假如由于有课不能准时进行晨读的老师，

11、必需利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。 2、读书形式。 (1)集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，(每天一页)晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。 (2)分散阅读。每位老师在学期初制定出个人读书方案，交教育处。依据方案进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。 3、读书内容。学校最大限度地供应读书资源，训练教学类书刊可以定期借阅，图书室对老师全天开放，作为老师读书有益的补充。 4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮番跟踪阅读，对老师读书的种类、名称、人数进行统计，准时把握老师读书的爱好和爱好，为指导老师读书供应依据。 5、搭建平台

12、：开展各种形式多样的读书论坛会，再现老师的收获。 6、成果展现：定期把老师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让老师的阅读成果得以呈现。 7、评价激励。每个月对老师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的老师，根据学校教科研嘉奖方法进行嘉奖。(包括校级)把老师读书学习状况纳入老师年终综合量化评估中，激发老师读书的热忱。 三、实施方法 每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺当进行。 1、制度健全，供应保障 成立读书领导小组，负责推举、指导、督促老师日常的读书活动。制定切实可行的老师读书方案，同时要求老师依据自己实际状况，制定个人读书方案，在全校

13、进行沟通，取长补短，充实完善。 2、活动引领，落实到位 围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时;二是每月精读一本必读书目，通读选读书目;三是老师每学期摘录一本读书笔记;四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文;五是每月举办一次“读书论坛沟通”会;六是每人订阅一份训练教学书刊;七是每学期向老师推举一本好书;每人每个学期积累一本晨读随记卡。 3、充实资源，有书可读 学校实行多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，全天向老师开架借书;二建立办公室图书角，把图书室里老师宠爱的经典名著、训练理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电

14、学习。学校鼓舞老师们将个人书籍放到办公室。 4、读书沟通，思想碰撞 老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛沟通”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟训练”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨沟通、“读书成果展现”、“读书伴我成长”征文等。把读书思索一步步引入老师教学工作实践。从校长至老师轮番主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚老师文化底蕴，陶冶了老师心灵、提升了老师思想境界、塑造了完善老师人格。 学校老师读书感悟活动方案5 一、指导思想： 围绕“潜心读书、丰富内涵、促进进展”主题，组织全校老师开展全员读书活动，进一

15、步营造“书香校内”氛围，引导老师养成阅读习惯，提升理论修养，促进专业成长。通过全员读书活动的开展，进一步推动学校文化建设，实现老师专业水平和学校办学品位同步提升。 二、领导小组： 组长： 副组长： 组员： 三、读书内容： 每位老师自主选择一本与训练相关的经典著作。 四、活动详细支配： 我校本学期老师读书活动分三个阶段进行。 (一)方案预备阶段(2月下旬)。 1.做好宣扬发动工作，营造全员读书氛围; 2.制定老师全员读书活动方案; 4.落实老师个人读书方案的制定。 (二)组织实施阶段(2月下旬4月)。 1、个体研读。每位老师利用业余时间保证每天半小时以上的研读，力争读深、读透，读有思索，读有感受。 2、以学科组为单位的集体阅读。以每一个科组为单位成立读书小组，学科教研组长为本科组活动负责人，组织大家一起共读相同的书或文章，谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、结合自己的训练教学需要，写一篇1000字以上的读书心得体会。学校适时组织优秀读书体会在全校老师会议上沟通。 (三)总结评价阶段(5月下旬)。 教办将组织老师全员读书活动考核。学校组织考评小组，通过检查评比，评出读书心得体会或论文的优秀者若干名，并颁发获奖证书。 学校老师读书感悟活动方案