14、荷叶圆圆教案与反思.doc
《14、荷叶圆圆教案与反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《14、荷叶圆圆教案与反思.doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学设计:荷叶圆圆(第二课时)指教者:孙家槐花完全小学邹婉君 荷叶圆圆(第二课时)教学目标:1、复习巩固本课生字,生词。2、正确流利有感情地朗读课文,积累部分语言。3、感受夏日荷塘物及自然的和谐的美,产生对大自然对美的向往。4、在优美的童话情境中展开想象,感受课文中所蕴含的童趣。教学重点:正确、流利、有感情朗读课文,读中体会,读中感悟。教学难点:读中体会,读中感悟。教学过程:一、复习导入这节课就让我们继续学习14课荷叶圆圆。板书读题1、读词看课件,读句子会吗?2、老师决定带你们到迷人的池塘去看一看。课件出示荷塘图,说说你看到的景象。3、学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的?”生:圆圆的 绿绿
2、的 大大的师:圆圆的绿绿的荷叶美不美呢?生:美师:那么谁能美美的读一读呢?(看课件)师:(你读的真美,我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了)全班齐读。4、这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴? (板书:贴图小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、)二、读文,感悟1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐,好吗?( 读课文)看看这些小伙伴把荷叶当成了什么?(小水珠把荷叶当成了摇篮,小蜻蜓把荷叶当成了停机坪,小青蛙把荷叶当成了歌台,小鱼儿把荷叶当成了凉伞)换一种说法你们会不会?(荷叶是小水珠的摇篮,荷叶是小蜻蜓的停机坪,荷叶是小青蛙的歌台,荷叶是小鱼儿的凉伞)2、读课文第二段理解感悟(1)谁喜欢小水珠?给大家读读.
3、师:小水珠,你为什么要把荷叶当作摇篮啊?(一阵微风吹来,荷叶翩翩起舞,小水珠在上面滚来滚去,就像躺在摇篮里一样。)师:瞧,多可爱的小水珠啊!眨着亮晶晶的眼睛。(2)引导理解“亮晶晶” 你们见过亮晶晶的东西吗?谁能用“亮晶晶的什么”说说?亮晶晶的星星眨着亮晶晶的眼睛,看到了什么? 孩子想象。师:假如你现在就躺在小小的摇篮里,眨着亮晶晶的眼睛,摇篮摇来摇去,看着岸边美丽的风景,欣赏池塘里碧绿的荷叶,你的感觉怎么样?生:我觉得很舒服。生:我觉得很高兴。师:请你们把自己当成小水珠,带着高兴的心情读读第二自然段,还可以配上动作。(学生有感情地朗读)自由读指名读齐读。3、谁来介绍小蜻蜓?(1)师:你为什么
4、说荷叶是你的停机坪呀?我的样子象一架小飞机,我落在上面就象是飞机降落在停机场上一样。(2)(小蜻蜓飞了很远的路,突然发现了荷叶,它想这下可好了,我可以休息一会儿了,它就轻轻地降落下来,立在荷叶上,荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀,大家看,多美的画面呀!)(这么轻轻的、柔柔的、美丽的画面,老师不由地想起了一首古诗小池背诗)(3)指导读:多可爱的小蜻蜓,老师提议让全班女生做一次漂亮小蜻蜓,4、介绍小青蛙(1)指名汇报:(2)多神气的小青蛙,把荷叶当成了自己的歌台 (板书)唱歌的地方叫“歌台”,跳舞的地方叫什么?老师讲课的地方叫什么?(3)小青蛙蹲在荷叶上,呱呱的放声歌唱。他会唱什么呢? (4)小青
5、蛙可爱吗?你能学着小青蛙蹲在荷叶上的样子读读这段吗?(5)老师发现我们班的男孩表现的真不错.老师提议让全班男生做一次快乐的小青蛙。(男生齐读)女孩做动作.5、介绍小鱼儿修改:老师读这段,学生看课件,想为什么小鱼把荷叶当成自己的凉伞? 师:荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的光,小鱼儿玩得高兴吗?(高兴)从哪里看出?(笑嘻嘻)学生做一做“笑嘻嘻”的动作,再“笑嘻嘻”地读师:小鱼儿笑嘻嘻地游来游去,你能做一做“游来游去”的动作吗?师:像这样什么来什么去的词还有吗?(学生发言)如果小青蛙觉得非常快乐,我们就可以说跳来跳去;小蜻蜓很愉快地飞就说飞来飞去;小水珠很开心,就说滚来滚去。6、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 14 荷叶 圆圆 教案 反思
限制150内