四年级下册英语Unit2-What-time-is-it-教案.doc

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1、教案示例二第一课时【题目】Unit 2 What time is it? 第一课时【教学目标】1.能够听，说，读，写日常活动的六个单词词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class , English class.2.能够理解，认读句子“What time is it? Its nine oclock. Its time for”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfastDrink some milk【教学重点】1句型： What time i

2、s it? Its nine oclock. Its time for2词汇： breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.【教学难点】1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。2.教师准备一个钟表实物或者模型。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的

3、Free Talk。2.教师播放第一单元的的英语童谣Our School，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。 3.教师让学生几个人一组到台前表演Story time中的故事， 学生表演之后教师向学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why? 学生答：He is hungry.教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：Its time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun,

4、the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 Step 2: Presentation1.教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看，说：T: Look! Whats this? Yes, its a clock. T: What time is it? S: Its 12 oclock.T: Are you hungry? Why? 教师用动作示意学生说出Its time for lunch.出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达2.教师用同样的方法教授其他几个词组。3.教师把A Lets learn 的资源呈现给学生，

5、让学生跟读，掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导。4.之后教师请几组同学到前面，两人一轮，用句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”进行问答练习，教师可以通过媒体资源检查学生对此部分知识内容的掌握情况，看看学生是否能够根据图片上所描述的情景做出正确表达，检测同学们对个别单词的发音是否正确。5. 教师认为学生对此部分的知识内容掌握得差不多的时候， 播放媒体资源中的“听词”“读词”练习。让学生在练习中强化所学的知识，教师也可从学生的表现中得到他们对知识掌握程度的反馈，

6、以便更好地实施教学Step 3: Practice1.教师播放“Lets do”部分的媒体资源，让学生随视频边说做出相应的动作。视频播放完毕后，教师可以让同桌二人一组，一个同学说口令，一个同学做动作，看看哪个小组的两位同学配合最有默契，教师发送小礼物表示奖励。2.教师让学生两个人一组，说英语，判断正误，以培养学生灵活动运用英语的听说能力。一个学生说“I have lunch at 3 oclock.” 另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确, 由教师打分。教师评出优秀组，发送小礼物表示奖励。Step4:

7、 Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3.回家和家长发Lets do中的指令请他们做动作，如果家长不会你要负责教会他们哦！教案示例二第二课时【题目】Unit 2 What time is it? 第二课时【教学目标】1.能够听，说，读，写日常活动中经常用到的短语：“Just a minute”，“Lets run！”和“go home”2.能够理解，认读句子“What time is it

8、? Its nine oclock. Its time for”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。【教学重点】1句型： What time is it? Its nine oclock. Its time for2词汇： Just a minute，Lets run！和go home【教学难点】1.熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.【教学准备】1.教师准备及本课时相关

9、的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk.2.师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听做做活动。3.教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。Step 2: Presentation1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over如果学生不理解可联系“Class is over”来帮助学生理解。待

10、学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is overWhat do you do? 学生回答 Go home教师说：But Wu Yifan and John dont go homeWhat are they doing? 一起到今天的课文中看看吧！2.教师通过媒体资源给学生呈现“Lets talk”部分的教学内容。教师可以就对话内容提一些问题。在提问及回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for.”造句。3.之后教师逐句播放、讲解，让学生模仿跟读，注意语音语调。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导，引导学生养成良好的英语听

11、说习惯。4.教师再播放一遍录音，让学生听录音，自由听说。教师绕教室走动，给学生积极的帮助。5.之后，教师播放媒体资源的练习部分，和学生一起在练习中巩固所学内容，同时也可以发现学生的问题，以便在第一时间将错误解决，对于知识的掌握起了很好的促进作用6.教师请几组同学到台前进行角色扮演，教师要对表现积极和优秀的同学给予一定形式的奖励。以激励全班同学共同努力。Step 3: Practice1.教师通过PPT文件给学生呈现“Lets play”的资源。这是一个看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it? 要注意的

12、是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。2.教师通过PPT资源呈现以下画面，让学生根据自己的实际情况说说自己在下列时间内会做的事情。教师要对在活动中表现优秀的同学给予一定形式的奖励。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.做一个属于自己的时间作息表，和小伙伴一起讨论哪种作息最可取，养成良好的作息习惯。教案示例二第三课时【题目】Unit 2 What time is it? 第三课时【教学目标】1.能够听，说，读，写数词1-10。2.能够理解，认读句子“What time is it?

13、 Its two oclock”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.能够看懂并阅读对话，了解处于不同时区的国家时间上的差别。【教学重点】1.句型：What time is it? Its two oclock2.词汇：数词1-10【教学难点】1.掌握Read and write部分110的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。 2.准确地理解插图和对话。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师准备一张世界地图。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free Talk.

14、2.教师通过媒体资源给学生播放三年级上册学的英语童谣Ten Little Candles Dance，和学生一起拍手说唱，为接下来的教学工作打了很好的基础。Step 2: Presentation1.教师告诉学生，这节课我们要进行有关数字的学习，大家是不是已经迫不及待了呢？快快行动吧！2.教师通过PPT资源让学生一起听说歌曲中包含的数字，并给予指导。3.教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。这让学生在游戏中复习了数字，同时还调动了学生的学习热情。4.教师通过媒体资源给学生呈现A Read and Write.的教学内容。5.让

15、学生边听边看，之后教师再放录音，一句一停，让学生跟读，模仿地道的语音，教师要及时纠正学生出现的错误。6.教师呈现课文内容，并请学生边说边进行空中书写模仿练习，掌握规范的四线格书写规则。多种感观同用，更有利于学生对知识点的识记。7.教师认为根据学生的掌握情况，请几组同学到台前来进行表演，并对表演的同学给予一定形式的奖励。Step 3: Practice1.教师通过PPT资源上针对本课时知识点的练习，让学生进行知识操练。并对学生在练习中存在的问题进行归纳讲解。2.教师通过资源呈现给学生讲解“Good to Know”的知识内容。教师还可以借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。3.教师给学生呈现“

16、Lets find out”部分的教学挂图，让学生了解本部分的大意。之后介绍这项任务：It is SundaySarah and Chen Jie are going to see a movieThey must be home at sixWhich movie can they see? Can you help them? 鼓励学生说出答案并讲明理由。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.回家把今天学习的有关时区的知识教给自己的爸爸妈妈吧！教案示例二第四课时【题目】Unit

17、 2 What time is it? 第四课时【教学目标】1.能够听，说，读，写四个动词词组。2.能够理解，认读句子“Its time to.”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.能够跟随录音吟唱Lets chant中的歌谣。4.能够基本理解Story time中的故事内容。【教学重点】1.句型：Its time to.2.词汇：四个动词词组。【教学难点】1.对四个动词词组的掌握。2.句型“Its time to”，学生刚学过“Its time for”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较教学。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音

18、带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free Talk。2.教师和学生玩游戏“看看谁的反应快”。教师给学生出一些10以内的数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。教师对反应最快的同学发送小礼物表示奖励。Step 2: Presentation1.教师和学生玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答Its . oclockIts time for. 2.教师做出7: 15的手形，问：What time is it? 引导学生说出：I

19、ts 7: 15教师接着问： isWhere do you go? 学生回答：We go to school教师由此导入句型Its time to go to school3.教师随机将这句话写在黑板上，反复说几遍，让学生跟读。然后以同样的方法教授其他词组。4.教师播放媒体资源“Lets learn”的教学内容，让学生边看边跟读。注意强调语音语调。5.教师再播放一遍录音，让学生听录音，自由听说。教师绕教室走动，给学生积极的帮助。之后，教师播放媒体资源的练习部分，和学生一起在练习中巩固所学内容，同时也可以发现学生的问题，以便在第一时间将错误解决，对于知识的掌握起了很好的促进作用6.教师可采用A部

20、分Lets do的形式操练新的句型。7.教师播放PPT中“Story time”的内容。学生看录像，听故事。看完之后，教师可以和学生进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。最后请学生模仿跟读和分角色朗读。并对活动中积极优秀的同学给予一定形式的奖励。Step 3: Practice1.教师播放PPT中有关这一课时的相关练习，让学生通过当堂练习，消化所学的知识点。2. 播放Lets chant中的歌谣，让学生边听边做动作。3.之后根据歌谣做相关练习“拖单词”和“拖图片”，强化内容记忆。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回

21、顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。并把今天学的chant 和英语故事表演给他们看哦！教案示例二第五课时【题目】Unit 2 What time is it? 第五课时【教学目标】1.能够听，说，读，理解“Hurry! Oops, Im ready”等单词和短句。2.能够理解，认读句子“Its . oclockIts time for. / Its time to.;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.能够较好地完成Lets check中的评价。4.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。【教学重

22、点】句型：Its . oclockIts time for. / Its time to.【教学难点】1.“Its time to .”和“Its time for.”的区别。2.教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free Talk。谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up? S: Five forty也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do

23、at 6: 30? S: You get up2.教师和学生一起拍手说唱上个课时所学的英语chant。Step 2: Presentation1. 教师拿出Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案，教师让学生通过媒体资源找到答案。2.教师给学生呈现出“Lets talk”的媒体资源，让学生认真看。3.教师在学生观看完后，就对话内容提一些问题，在提问及回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，及此同时教师通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“

24、Its time for.”和“Its time to.”加以比较。4.教师再放录音，逐句播放、讲解，让学生模仿跟读，注意语音语调。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导，引导学生养成良好的英语听说习惯。5.之后，教师播放媒体资源的练习部分，和学生一起在练习中巩固所学内容，同时也可以发现学生的问题，以便在第一时间将错误解决，更加有利于学生对新知识的消化吸收。6.教师请几组同学到前面分角色表演，教师要多给学生赏识性的语言，激发学生的学习兴趣，增加学生英语学习的自信心。Step 3: Practice1.教师通过PPT呈现出本课时的相关练习，让学生在练习中掌握新知。2.教师通过媒体资源将“Le

25、ts check”的教学内容呈现给学生，第一遍让学生先听录音，第二遍勾出及录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：What time is it? Its 8: 30Im hungry, MomOh, its twelve oclockIts time for lunchHurry up! Its 7: 05Its time to go to schoolIts 9: 40Its time to go to bedGood night, MomStep4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容

26、。2.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。教案示例二第六课时【题目】Unit 2 What time is it? 第六课时【教学目标】1.能够四会掌握五个单词和两个句子。2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。3.能够较好地朗读Pronunciation 中的单词，并能分析出读音规则。【教学重点】1.Read and write中的单词和句子在四线格中的正确书写。2.分析元音字母e的发音规则。拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：Its time to 。【教学难点】1.拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：Its time to 。2.

27、分析元音字母e的发音规则。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就学生的作息时间为话题做相关的Free Talk。2.教师播放本单元学过的一首英语童谣，师生边唱边舞，营造良好的英语学习氛围，让学生以饱满的热情投入到今天的英语学习中去。Step 2: Presentation1.教师将“Read and Write”的资源呈现给学生。2让学生边听边看，之后教师再放录音，一句一停，让学生跟读，模仿地道的语音，教师要及时纠正学生出现的错误。3.教师呈现课文内容，并请学生边说

28、边进行空中书写模仿练习，掌握规范的四线格书写规则。多种感观同用，更有利于学生对知识点的识记。4.教师认为根据学生的掌握情况，请几组同学到台前来进行表演，并对表演的同学给予一定形式的奖励。5.教师通过媒体资源给学生呈现“pronunciation”部分的内容。帮助学生分析元音字母e的发音规则。并做相关练习。Step 3: Practice教师播放PPT中的练习，让学习进行本课时知识内容的操练。Step4: Summary教师和学生一起总结本单元的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.将本单元的知识做系统复习，根据自己的掌握情况做好笔记。第 11 页