100以内数的大小比较练习课教案.doc

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1、教学内容（课题）课题：比较大小 自主练习教学内容：14-15页自主练习设计者第 2 单元 信息窗 2 总第 课时教学目标1、巩固100以内数的意义，会熟练、正确地读写100以内的数。2、巩固100以内数的比较。3、会根据具体情况做出合理判断。教学重难点会熟练、正确地比较100以内的数的大小。教学准备计数器。教学过程设计步骤师生活动过程二次备课（动态修改）一、复习旧知比较大小37和45 68和29 76和67 27和23 65和69 60和80根据学生的练习情况，让学生理解：我们在读数和写数时，都从高位起。二自主练习1、自主练习1题。请小朋友们先认真观察计数器，再填一填，比一比。先让学生独立填写

2、，教师巡视。指名回答，集体交流。2、自主练习3题。数的组成练习题师：你会填吗？试一试。先让学生独立探索，然后小组合作，小组合作时，让学生充分说出自己的想法。最后集体交流。（1）学生独立完成此题（2）提问：第二三题怎样填？（答案不唯一）3、自主练习第4题填数练习（1）学生观察每组数有什么排列规律？（2）独立填写。（3）小组交流，汇报按什么规律填写？4、自主练习第5题数的排序练习。（1）教师指导：根据要求先选最小的数，选到谁就在原数上圈出来并填在括号里，再从剩余的数中选出最小的数，以此类推，以保证不重复也不遗漏。（2）学生按照老师教的方法试着做。（3）交流答案。5自主练习第7题百数表（1）学生观察

3、百数表独立填写。（2）小组合作探究百数表中的排列规律，汇报交流。（3）教师随机指定行或列读数，按指定的十位或个位上是几读数。三拓展练习1、自主练习6题。先让学生认真观察，小云拍了40下，小涛拍的比小云多得多，小珍拍的比小云少一些，小涛可能拍多少下？小珍可能拍多少下？在你认为正确的答案下画“”让学生独立探索，对有困难的学生可让他们多人合作。然后让学生说一说是怎么想的？鼓励学生到前面来跟大家说说他的想法？学生交流。2、自主练习第8题。3、聪明小屋教师先读题，让学生理解提题意后独立思考。自己想一想，写一写。把结果写下来。教师巡视，对学有困难的学生给以辅导。最后集体交流、订正。4.按要求写数 （1）个位上是2的两位数。 （2）十位上是5的两位数。（3）个位和十位上数字相同的两位数。四课堂总结说一说你这节课的收获在复习旧知识时，要小结一下两个两位数比较大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大，十位上的数相同，再看个位数，个位上的数大的就大。自主练习第4题规律：第一个：一个一个的数。第二个：5个5个的数。第三个：10个10个的倒着数。板书设计我们在读数和写数时，都从高位起。第 3 页