016新人教版二年级下册数学优质课赛《简单的推理》教案.doc
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1、二年级数学广角“推理”教学设计一、教材内容和目标:“猜一猜”既“简单的逻辑推理”,这一教学内容编排在二年级上册最后一个单元,既 “数学广角”。“猜一猜”这教学内容又包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强,学生对纯“文字”的推理存在难度。我确定经历简单推理的过程是重点,而推理过程的叙述是难点。并确定如下教学目标:知识技能让学生了解简单的推理知识,初步获得一些简单推理的经验,能进行含有两个条件和三个条件的简单推理;培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。过程方法让学生经历简单的推理过程,体验逻辑推理的思想及方法,体会逻辑推理条件及结论之间的联系。情
2、感态度感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性,培养学生积极思维的学习品质。二、教学过程(一)谈话导入师:今天,王老师给小朋友们带来了两位新朋友,一对双胞胎兄弟,(出示课件)你能猜出谁是哥哥谁是弟弟么?为什么?(学生可能回答不能,因为他们长的一模一样。也可能出现两种可能,但不确定。)。那现在钱老师给大家一条线索,你能确定了吗?师:(课件演示)现在其中的一个说:我不是哥哥。现在你能指出谁是哥哥,谁是弟弟吗?说明理由:能用上“因为、所以、”连着说一说就更好了。小结师:(小结同学们推理的过程)刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话,判断出了谁是哥哥,谁是弟弟。师:小朋友们真聪明,能根据老师给你的
3、一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。这就是简单的推理,(出示课题并生齐读)。一、创设情境“猜一猜”,初步感知推理1、猜神秘嘉宾师:今天班级后面来了很多大朋友,同学们一定很高兴,老师还邀请了一位特殊嘉宾也来参加我们的活动了。师:你们猜猜他是谁?生:乱猜。师:这样能猜出来吗?谢老师给大家一条线索,你能猜出来吗?出示条件1:这位嘉宾是小精灵和柯南其中的一位。生:猜(答案不一)师:猜得准吗?出示条件2:这位嘉宾不是小精灵。师:那谁是这位嘉宾?谁来猜?生:柯南师:确定吗?你是怎么想的?生:不是小精灵,就是柯南。(他就是名侦探柯南)柯南可了不得了,六岁就开始破案,还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”
4、,根据线索步步推理,告破案件。师:小朋友们,想不想和柯南一样聪明机智呢?那就赶紧进入“柯南侦探营”吧!1、探究“含有两个条件的推理”师:首先进入柯南的基础训练。出示:钱老师的两只手心里分别写着数字8、9。我左手写的不是8 。师:从这条线索中你得到了哪些信息?生1:左手写着9;生2:右手写着8。师:能用上“因为所以”来陈述你的观点吗?生1:因为左手写的不是8,所以左手写的是9。师:有不一样的表述吗?生2:因为左手写的不是8,所以右手写的是8。师:说的真棒。那谁能用上“因为所以那么”来完整地陈述自己你判断?(教师边根据学生的表述边写相应的关联词)。生1:因为左手写的不是8,所以左手写的是9,那么右
5、手写的是8。生2:因为左手写的不是8,所以右手写的是8,那么左手写的是9。师:你真了不起。老师奖你个智慧果。还有谁再来试一试?说给同桌的小伙伴听一听。小结:师:小朋友们可真棒,能根据一条线索,从不同的角度思考,从而得到了正确的结论,看来,我们离柯南越来越近了。2、探究“含有三个条件的推理”师:通过了柯南的基础训练,老师要提高难度了,进入柯南的提高训练营吧!2、探究“含有三个条件的推理”师:瞧!看我们玩得这么开心,小红、小丽和小刚也在玩这样的游戏,请你们仔细观察,从题目中你能知道些什么?(1)呈现问题出示例题1:先出示例题1的前半部分:有语文、数学和品德及生活三本,下面三人各拿一本,再分别出示小
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