1221滑轮与滑轮组.pdf

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1、12. 2.1 滑轮、滑轮组【学习目标】1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的实际问题。3.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。重点难点：1.定滑轮和动滑轮的实质分析。2.用定滑轮、动滑轮和滑轮组解决省力和改变力的方向问题。学习内容一：定滑轮和动滑轮学习指导：阅读课本P82至P83内容，定滑轮、动滑轮的定义用 红笔做上记号，并把两者的区别画上方框。【自学检测】1.滑轮是一个周边有槽并可以绕轴转动的轮亍。2.宋滑轮是使用时滑轮不随物体一起被提升的滑轮,动滑轮是 使用时滑轮跟被拉动的物体一起被提升的滑轮。3.指出下列是定滑轮还是动滑

2、轮。【合作探究】教师巡视督促指导一、定滑轮特点利用图11.2 -3乙图组装定滑轮，并用定滑轮做功（竖直匀速向下拉），根据实验完成下表:被测物理量G G物/N次数第一次物重物体被提升高度拉力F F1/N沿拉力方向移动的h h/m距离 S S/m第二次第三次结论：（不计摩擦）比较重物与拉力大小关系可得出：F F 三 G G 可 得出使用定滑轮丕邕（填“能”或“不能”）省力。 比较物体提升高度 h h 和拉力通过的距离 s s 关系可得出：使用定 滑轮不能（填“能”或“不能”）省距离，物体提升高度等于拉力通过 的距离。 观察拉力方向和物体运动方向可得出：当作用在定滑轮上的拉 力方向竖直向下时，物体运

3、动的方向是竖直向上，说明使用定滑轮可 以改变拉力的方向。二、动滑轮特点根据图11.2 - 3丙图组装动滑轮并用动滑轮做功（竖直匀速向上 拉，让拉力与阻力方向平行），根据实验完成下表：被测物动滑轮物重白重G G物/NG G动/N物体随动拉力滑轮提升F F1/N高度 h h/m沿拉力方向移动的距离 S S/m次数第一次第二次第三次结论：比较物重、动滑轮白重、拉力三者的大小能得出：F Fi =（G G物+G G动）/2;说明使用动滑轮能在力，如果不计摩擦和滑轮白重时： 即G= 0,则 F Fi=G豹/2 ,说明使用动滑轮能省一半力。 观察拉力方向和物体运动方向可得出：拉力 F Fi的方向竖直向上,

4、重物运动的方向竖直向上，说明使用动滑轮不能（填“能”或“不能”）能改变用力方向。 比较物体提升高度 h h 和拉力通过的距离 s s 可得出：拉力通过的 距离等于物体提升高度的2倍（或 s = nhs = nh）。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】1.定滑轮的实质：定滑轮可以围绕一个固定轴转动（请你在图上用。标出），可以 把它看成一个变形杠杆，在图中画出了定滑轮杠杆的五要素。比较定滑轮动力臂 L Li、阻力臂 L L2的长短可得出：L Li三 L,L,说明 定滑轮相当于一个笠置杠杆，使用时丕隹（填“能”或“不能”）省力，可以改变用力方向。 定滑轮的白重影不影响定滑轮平衡？为什么？答：不影响，

5、因为定滑轮的重力作用线通过支点 （无力臂）2.动滑轮的实质：如果把动滑轮也看成一个变形杠杆，在图中画出了动滑轮杠杆的 五要素： 怎样确定支点位置？重物对动滑轮的作用力方向：竖直向下，拉力方向：竖直向上，异向（动力、阻力的方向相反）同侧（动力作用 点、阻力作用点处在支点同一侧），说明动滑轮的支点肯定在轴的左 端点上，在右图中已画出动滑轮的杠杆五要素。 比较动滑轮动力臂 L Li、阻力臂 L L2的长短可得出：L Li三 L,L,说明 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆,根据杠杆的平衡条件 可知：使用动滑轮育旗（填“能”或“不能”）省一半力: 动滑轮的白重影不影响动滑轮平衡？为什么？（影响，

6、因为动滑轮的重力作用点在动滑轮的轴上，和阻力的作用点、方向都相同，如果把 F Fi当动力，轮直径等于动力臂 L Li,阻力大 小等于重物 G G 物和动滑轮的重力 G G 动之和，轮半径等于阻力臂 L,L,即： 动滑轮平衡时，F Fi=（F F2 +G G动）/2，如果不计动滑轮白重，可推得：F Fi= F2/2)【即时练习】1.对于旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是(C)A.省力杠杆，可改变力作用方向B.费力杠杆，可改变力作用方向C.等臂杠杆，可改变力作用方向D.以上说法都正确2.20M分别用如图所示的两种方两个滑轮完全相同，其重力均为式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳

7、重，则 卜列判断正确的是(A)A. FA. Fi大于 F F2B.B.F Fi= F= F2C.C.F Fi小于 F F2D.D.F Fi和 F F2大小无法确定学习内容二：滑轮组(7=400(7=400牛任400400牛学习指导： 阅读课本P83文字内容和插图， 基本概念、 定义用红 笔做上记号。【自学检测】 把定滑轮和动滑轮组合在一起就构成滑轮组。【合作探究】教师巡视指导1.图12.2 -4中都是由一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起, 图甲这样组合能省力，但不能改变拉力方向，图乙这样组合既能雀力_ 又能改变拉力方向,图甲有善绳子吊着动滑轮，拉绳子所用的力就 是总重的三分之一。图乙有廿绳子吊着

8、动滑轮， 拉绳子所用的力就 是总重的二分之一。 分析对比:甲、 乙两种绕法有何不同？哪种更省 力？2.按照要求组装图A、B B 滑轮组。（动滑轮白重不计）（1）用 G G/2的力提起重物;（2）用 G G/3的力提起重物。3.滑轮组横放（如图所示）使用滑轮组时，滑轮组用峻绳子拉着物体做匀速直线运动， 拉1力 F F 就是物体所受摩擦力 f f 的二分之一,即：F=F=弟（不计绳与轮的摩擦），物体水平移动的距离 L L 与绳白由端移动距离 s s 的关系为：手。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】1.判断滑轮组承担物重的绳子段数的常用方法。先找出动滑轮，从定滑轮和动滑轮中间隔断，如图所示，然后只

9、 数出动滑轮上的绳子段数即可，不包含从定滑轮绕出来的绳子段数。图甲有三段绳子承担重物，图乙有两段绳子承担重物。2.根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：实分类优缺点质定滑轮改变拉力方向动滑轮改变拉力方向不能省力但能等臂杠杆能省一半力，不能动力臂是阻力臂2倍的杠杆使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊 着物体，提起物体用的力就是物重或物 体与动滑轮总重的几分之一；绳子移动 的距离就是物体移滑轮组动距离的几借-如： 当动滑轮上的绳子段数为n,n,物体重力 为 G G物，动滑轮重 G G动，白由端拉力为F,F,则有F= （6 6物+G G动）/n n（不计所有摩擦时），物体提升的局度为 h,h,白由端通过

10、的距离为 S,S,则 s = nhs = nh组装口诀：奇动偶定。【即时练习】1.如下图所示,2.如下图所示,用滑轮组沿水平地面拉动物体A,请画出最省用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相力的绕绳方法。同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F Fi、F F2、F F3,比较它们的大小，其中正确的是（C）A. F Fi= F= F2= F= F3B. FiV Rv FB. FiV Rv F3C. FC. Fi vF F3 vF F2D . FD . F3 vF Fi vF F23.如图所示，重500N物体 A A 在拉力 F F 作用下以im/s的速度匀速向A左运动，已知F= I00N不计滑轮白重、绳重及滑轮与绳子之间的摩擦，求：（i）物体 A A 受到地面的阻力； 在5s内，绳子白由端移动的距离解：物体 A A 由2段绳子拉着，A A 受到地面阻力f = 2F= 2X 100N= 200N(2)物体移动的距离S=vtvt= 5sx 1m/s= 5m,绳子白由端移动距离 S S绳=2S=2S物=5 x 5n 10m4.课本P84第4题