《五柳先生》优质公开课获奖教学设计 (人教版八年级下册).docx

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1、五柳先生优质公开课获奖教学设计 (人教版八年级下册) 黄梅县刘佐乡中学周和枝 教学目标1、学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 感受文中人物形象之美。 3、熟练背诵全文。教学重点： 了解作者的三种爱好及其淡泊、不慕名利的生活态度。教学难点: 理解“赞”语和传文的密切联系。课时安排三课时。教具准备多媒体；投影片等。第一课时教学目标：串讲课文，弄懂大意教学重点：掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。教学难点：理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”教学方法：讲授法教学步骤：一、简介作者，导入新课陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利

2、，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的生活。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达了自己的思想感情。二、熟读课文，注意下列字的读音嗜shi辄zhe吝lin褐he箪dan汲ji俦chou觞shang三、串讲课文，疏通大意先生不知何许人也，亦不详知道什么地方详细五柳先生不知是什么地方的人，也不清楚他的其姓字；宅边有五柳树，因以为表字“以之为” 姓名和表字，因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做号焉。闲静少言，不慕荣句末助词，无义说话羡慕荣华了自己的号。他安安

3、静静的，很少说话，不羡慕荣利。好读书，不求甚解；每有会利禄喜欢很体会、领会 华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当意，便欣然忘食。性嗜酒，书中的意旨高兴的样子爱好对书中意旨有所领会的时候，就高兴的连饭也忘了家贫，不能常得，亲旧知经常亲戚旧交、旧友 吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝，亲其如此，或置酒而招之。代五柳先生有时表承接代五柳先生戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他喝。他造饮辄尽，期在必醉。到、往就完希望一定到别人家里去喝酒总是把酒喝光，希望一定喝醉。既醉而退，曾不吝情去已经，以后回家不曾舍不得离开喝醉以后就回家，并不装模作样，说来就来，说走留。环堵萧然，不蔽风日；周围环着

4、四堵墙冷清的样子阳光就走。简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳短褐穿结，簟瓢屡粗布短上衣打补丁盛饭的竹器饮水用具经常光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常空，晏如也！常著文章自安然自若的样子写是空的，可他安然自若！经常写文章来消遣时光，娱，颇示己志。忘怀得失，以稍微表现志趣从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放此自终。过完自己的一生在心上，这样过完自己的一生。赞曰：黔娄之妻有言：“不传记的评论性文字战国时齐国的隐士赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言忧愁的样子心情急切的样子心忡忡，不热中于升官发财。”这话，大概说的是兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以此人

5、，五柳先生同类酒杯来是五柳先生一类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己乐其志。无怀氏之民欤？自己上古帝王语气助词，呢抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候葛天氏之民欤？上古帝王课堂练习：1。注意下列加点词语：A先生不知何许人也（）B因以为号焉（）C或置酒而招之（）（）D曾不吝情去留（）E其言兹若人之俦乎（）（）F造饮辄尽（）2注意翻译下列句子：A闲静少言，不慕荣利。_B既醉而退,曾不吝情去留。_C短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。_D忘怀得失，以此自终。_四、背诵课文第二课时教学目标：1、检查背诵2、学习多用否定句的写作特点。教学重点：学习多用否定句的写作特点。教学难点：1、理解五柳先生“好读书，不

6、求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。教学步骤：一、检查背诵二、分析课文，讨论下列问题1、第一句话讲了什么？讲述了“五柳先生”这个名号的来历。“不知何许人”把这位先生排除在名门望族之外；“宅边有五柳树，因以为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中的精神愉悦的五柳先生；二是饮酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示

7、了一个率真放达的五柳先生；三是写文章，“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。生活：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来，赞美了他安贫乐道的精神。文中语句刻画的人物形象性格闲静少言，不慕荣利不慕名利志趣.读书：好读书，不求甚解读书悦己 .饮酒：性嗜酒，期在必醉率真放达 .写文章：常著文章自娱淡泊名利 生活环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也安贫乐道3、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足

8、，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。 4、文中作者刻画的“五柳先生”的形象，你是否喜欢？请说说理由。 喜欢。理由如下： （1）喜欢他情趣高雅，爱读书，爱写文章 （2）欣赏他不为名利所累，悠闲自在地过自己想过的生活。 （3）特别羡慕他“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，读书只为愉悦心情，滋养精神，不为功名利禄，不为“黄金屋”。不像现在的我们，每天要应付各种考试。 （4）五柳先生率真放达、安贫乐道、淡泊名利，在讲究门第、生活奢侈的晋代实属不易。 不喜欢。理由如下 我不喜欢五柳先生。理由是五柳先生这类人不适

9、合当今社会，会被社会所淘汰。他不敢面对生活，采取逃避的方式来对待。我认为这是没有竞争意识，不负责任的表现，所以我不喜欢。 我觉得五柳先生有点贪喝，既然家贫为何要嗜酒，而且亲友一叫即去，缺少自尊心。 他太懒了。他生活是“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”的状况，有一部分原因是他自己造成的，他太懒了，只要稍化一点时间力气，修修补补做做，居食条件都会有所改变的。 5、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音，非常含蓄。6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”相照应？ 相照应的句子是“不汲

10、汲于富贵”。7、“赞”语与前文有什么联系？文后的“赞语”是作者仿照史学笔法加的品论性的文字。赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点。传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。三、总结全文1、归纳中心本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。2、写作特点语言朴素简练，内容看似平淡却寓意深刻。多用否定句。思考：找出文中否定句，想想有什么作用？“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，“不慕荣利”，“不求甚解”，“不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽风日”

11、，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。正因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言不，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。四、布置作业背诵课文并默写板书设计： 性格闲静少言，不慕荣利（淡泊宁静的隐士）住：环堵萧然五柳先生生活衣：短褐穿结晏如也（安贫乐道的情趣）陶渊明食：箪瓢屡空好读书，不求甚解志趣性嗜酒自得其乐、淡泊名利常著文章自娱赞：不戚戚于贫贱不汲汲于富贵第三课时文学常识：1、作者：陶渊明，名潜，字元亮，东晋人，著名山水田园诗人，散文家。出处：陶渊明集二、文言知识1、古今异义： 造

12、古义：往、到今义：制作旧古义：旧交、老朋友今义：与“新”相对，过去的、过时的或古义：有时、有时候今义：或许、或者2、词类活用：亲旧知其如此亲：亲戚（形容词作名词）旧：旧交、老朋友（形容词作名词）造饮辄尽尽：喝光、喝完（形容词作动词）以乐其志乐：以为乐（意动用法）以此自终终：过完一生（名词作动词）亦不详其姓字详：详细地知道（形容词作动词）3、一词多义：以因以为号焉用以乐其志来 之或置酒而招之五柳先生黔娄之妻有言的4、特殊句式：省略句：因以（之）为号焉。（其）闲静少言。状语后置：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵三、文句含义：1、名号的来历：宅边有五柳树，因以为号焉。2、文章从三方面表现五柳先生：性格：闲

13、静少言，不慕荣利志趣：A、读书：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 B、饮酒：性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之； 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 C、写文章：常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。生活：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。3、五柳先生的性格特征：不慕名利，率真放达，安贫乐道4、中心：本文是五柳先生给自己写的自传，从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他不慕名利、率真放达、安贫乐道的精神品质。四、成语：不求甚解五、桃花渊记中的生活与五柳先生的生活有什么不同？答：桃花渊记是陶渊明先生虚构出来的理想

14、生活，那里土地肥沃，房屋整齐，物产丰盛，人民富足。 五柳先生传中五柳先生的生活是陶渊明先生生活的真实写照，是“环堵萧然，短褐穿结，箪瓢屡空”温饱难保的贫困生活。六、文中否定句及作用：否定句：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”；“不慕荣利”；“不求甚解”； “不能常得”；“曾不吝情去留”；“不蔽风日”；“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。作用：世人追名逐利，矫揉造作，作者言不，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。七、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。这说明陶渊明先生读书的目的，是求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真性格的反映。板书设计：文学常识：作者、出处：陶渊明集文言知识1、古今异义： 2、词类活用： 3、一词多义： 4、特殊句式：文句含义