五上地方课魅力辽宁教案.doc

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1、魅力辽宁教学计划教材分析：本教材是辽宁省深化义务教育课程的改革工作组编写的，主要结合五年级学生特点，培养学生热爱自己的家乡，倍加明确我们的历史责任，从更加努力的学习，用自己的聪明才智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽的辽宁，美丽的中国，为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”尽一份力量。教学目标：1.知识及能力，对学生进行习惯及生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生掌握辽宁的悠久历史及灿烂文化，环境及从文农业及工业方面的知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。2.教学过程及方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料。培养学生综合能力。3.情感态度及价值观：通过学生对地方课的学

2、习，使学生热爱自己的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同事进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。教学进度表周次内 容1山川锦绣展画卷2四季分明有特色3文物宝藏汇珍奇4历史遗迹话沧桑5多彩民族一家亲6匠心巧制浸智慧7缤纷校园育人才8经济富裕生活好9保护家乡河的行动10水的历程111213141516171819魅力辽宁教学设计课 题一、山川锦绣展画卷第 1 课时课型：新授总课时序数1教学目标1、了解辽宁的四大名山。2、了解辽宁的大小河流及其对我们生产生活的重要意义。教学重点 通过学习，对辽宁的山川河流有整体性的了解，激发对家乡美丽河山的热爱之情。教学难点 激发对家乡美丽河山的热爱之情。教学准备

3、课件、微视频教学过程教 学 内 容一、问题导入同学们，我们生活在辽宁省，辽宁是我们的家乡。我们家乡有哪些著名的山川呢？同学们知道哪条河被我们亲切地称为“母亲河”吗？又有哪座山是我们的“东北明珠”呢？二、新授介绍辽宁的地势（出示挂图）：辽宁主要由三大地形组成。东部为山地丘陵区，西部是低山丘陵区和渤海沿岸狭长的滨海平原，中部属松辽平原的南部。这样的地形条件也孕育了辽宁远近闻名的四大名山：医巫闾山、千山、药山和凤凰山。2、出示课件：四大名山2、出示微视频：千山4、出示课件：资料卡5、介绍辽宁的河流（出示挂图）：辽宁省大小河流有3000余条，总长约16万千米。主要河流有辽河、浑河、大凌河、太子河以及中

4、朝界河鸭绿江等。这些河流对于辽宁人民的生产和生活都有至关重要的作用。6、出示课件：辽宁的主要河流7、准备一份导游词，说说你去过的或者家乡的山，说说它们都有舒适吸引人的地方，发生了哪些有趣的事情。8、看图，请各位同学想一想，河流拨又给我们的生活带来了哪些方便？当人们将一些被污染的河水排入河流，又会造成什么样的后果？我们应该怎样做？请大家说一说并写下来。（书7页）9、学唱中国人民志愿军战歌三、总结通过这节课的学习，你有什么收获？四、拓展学习调查了解抗美援朝的历史，欣赏相关的影片和歌曲。板书设计1、 山川锦绣展画卷 四大名山：医巫闾山、千山、药山、凤凰山主要河流：辽河、浑河、大凌河、太子河、鸭绿江教

5、学回顾通过本科学习能够接触材料，知道辽宁四大名山。课 题二、四季分明有特色第 1 课时课型：新授总课时序数2教学目标1、了解辽宁的气候特征。2、知道自己家乡的气温及降水特征，更好的安排自己的学习及生活。教学重点通过学习，知道自己家乡的气温及降水特征，更好的安排自己的学习及生活。教学难点教学准备课件，挂图，微视频教学过程教 学 内 容一、 问题导入同学们，我们生活在辽宁省，辽宁是我们的家乡。说起辽宁来，她不但有着悠久的历史，而且还有着锦绣壮丽的山河。更有着四季分明的气候。外国小朋友Bob非常喜欢中国，这次他打算到辽宁游玩，但是又不了解辽宁的气候情况，你可以为他介绍一下吗二、新授1、介绍辽宁的总体

6、气候特征辽宁的气候一年四季变化很大。春季短促多风；夏季高温多雨；秋季秋高气爽；冬季漫长，寒冷干燥。2、出示课件：四季分明的气候（图文）3、介绍辽宁的气温特征（出示挂图）：年平均气温在5.2摄氏度11.7摄氏度之间，东北部山区最低，辽东半岛南部最高，由东北部向西南部递增。4、出示课件：判断气温季节的习惯标志5、出示微视频：大连避暑6、出示课件：辽宁的降水特征。7、你能发现哪个城市的年降水量最大吗？你所在的城市年降水量是多少？（出示挂图：辽宁省城市年降水量柱状图）8、请同学们独立完成书中第13页的统计图。9、看书13页，了解“十年九旱”之地。10、出示课件：资料卡11、出示挂图：天气图标三、总结通

7、过这节课的学习，你有什么收获？四、拓展学习马上到周末了，小明一家打算出去游玩一天。为了出行更加方便，小明想选一个适宜的天气出行。请你通过天气预报帮小明分析一下：小明一家应该选择怎样的天气出行？为什么？板书设计2、 四季分明有特色春季短促多风夏季高温多雨秋季秋高气爽冬季寒冷干燥教学回顾通过一些地形分布图能更好掌握各地区气候和江水特点是本节课的重点。课 题三、文物宝藏汇珍奇第 1 课时课型：新授总课时序数3教学目标1、 了解辽宁省出土的玉器有哪些。2、 辽宁省较早发现的青铜器有哪些。3、辽宁省是少数民族聚居区，并留下来大量的文化印记。教学重点1、了解辽宁省出土的玉器有哪些。2、辽宁省较早发现的青铜

8、器有哪些。教学难点1、了解辽宁省出土的玉器有哪些。2、辽宁省较早发现的青铜器有哪些。教学准备多媒体 图片教学过程教 学 内 容导入辽宁省有哪些独特的文物，他们出自哪里?为什么说他们珍贵呢？二自学1.润泽玉器2.青铜窖藏3.民族异彩三交流玉器：距今5500年到5000年的辽宁朝阳出图了183件玉器，其中动物行是红山玉器的一大特征，题材有龙，龟，鸟。等等青铜;从20世纪40年代不断有商周时期的青铜器出土，当中有很多精品，例如青铜方鼎，蟠龙紋盖等等民族异彩；最突出的鸡冠壶，牛腿瓶，扁背壶，等表现突出契丹民族的独特审美标志四拓展可以了解一下我过其他地区的特色文物，讲给其他同学听。五总结玉器：距今550

9、0年到5000年的辽宁朝阳出图了183件玉器，其中动物行是红山玉器的一大特征，题材有龙，龟，鸟。等等青铜;从20世纪40年代不断有商周时期的青铜器出土，当中有很多精品，例如青铜方鼎，蟠龙紋盖等等民族异彩；最突出的鸡冠壶，牛腿瓶，扁背壶，等表现突出契丹民族的独特审美标志板书设计 3、文物宝藏汇珍奇 1.润泽玉器2.青铜窖藏3.民族异彩教学回顾本节课只能出示图片来让学生了解文物和民族文化，在讲解上会有一点难度，希望有机会去博物馆参观效果更好。课 题四、历史遗迹话沧桑第 1 课时课型：新授总课时序数4教学目标1.知道辽宁境内的文明古迹。2.能说出这写故事是什么年代的并且是什么人留下的。教学重点知道辽

10、宁境内的古代遗址教学难点知道辽宁境内的古代遗址教学准备图片 多媒体教学过程教 学 内 容一、导入1. 先民遗址2. 小孤山遗址3. 姜女石遗址4. 万佛堂石窟5. 古墓丹青汉魏壁画6. 辽东古赛长城二、自学1. 辽宁境内的古代遗址你知道哪些？2知道辽宁境内的文明古迹。3能说出这写故事是什么年代的并且是什么人留下的。三、交流找同学说一说你知道的内容自己查找资料了解遗址的更多内容通过小组进行汇报。四、拓展考察当地博物馆，观察遗址五、总结辽宁境内的遗址有哪些：7. 先民遗址8. 小孤山遗址9. 姜女石遗址10.万佛堂石窟11.古墓丹青汉魏壁画12.辽东古赛长城板书设计 四、历史遗迹话沧桑先民遗址小孤

11、山遗址姜女石遗址万佛堂石窟古墓丹青汉魏壁画教学回顾通过本节课的学习使学生知道了我们辽宁的历史遗迹 。 课 题五、多彩民族一家亲第 1 课时课型：新授总课时序数5教学目标1. 知道在辽宁都有哪些少数民族。2.了解这些少数民族的风情。教学重点了解民族概况和民族风情教学难点了解民族概况和民族风情教学准备图片 多媒体课件教学过程教 学 内 容一、导入辽宁在长期的历史发展长河中组建形成了汉族为主体，少数民族聚居的地区。这节课我们学习第五课多彩民族一家亲。通过学习我们要掌握以下内容。1.知道民族概况，了解民族风情。2.简单介绍满族，蒙古族，回族，锡伯族。3.了解各民族的风俗习惯和民族特色。4.民族团结一家

12、亲。二、自学1.看书30到35页。思考下面问题：2.辽宁境内有多少个少数民族？超过万人的少数民族有哪些？了解民族风情。三 交流通过交流知道除了课本上的少数民族风俗习惯以外可以说说不同民族过年的习俗都有什么不同。1.在辽宁的境遇里除了汉族还有51个少数民族2.满族；美食特色 八碟八碗3.蒙古族 ；特色美食 手抓羊肉4.回族特色 ；回族泡馍5.锡伯族；塞斯肯四、 拓展除了课本上的少数民族你还知道哪些少数民族的风俗习惯？五、总结板书设计 五、多彩民族一家亲 1.满族；美食特色 八碟八碗2.蒙古族 ；特色美食 手抓羊肉3.回族特色 ；回族泡馍4.锡伯族；塞斯肯教学回顾通过学习，学生了解了各民族风俗习惯

13、，知道各民族已经融为一体。课 题六、匠心巧制浸智慧第 1 课时课型：新授总课时序数6教学目标1. 知道我省的资源有哪些知道这些材料能够创造出哪些生活日用品。教学重点我省的资源都可以做出哪些工艺品教学难点我省的资源都可以做出哪些工艺品教学准备图片 多媒体教学过程教 学 内 容一 导入我们的家乡自然资源丰富多样，这些资源为我们提供生活宝藏的同时，也为我们的民间艺术创造提供了丰富的原材料。同学们想一想，用这些材料能够创造出哪些生活日用品和艺术作品？二 自学看书36页到40页。1.调查家乡的工艺品，说一说他们都是用什么材料做成的？2、利用常见的一些生活小物品，想一想他们都什么用途？三 交流（一）家乡工

14、艺品：1.秸秆的利用2.葫芦工艺品3.贝壳工艺品4.岫岩玉雕5.辽砚（二）问题思考：1.调查民间艺术，体会他们的独特造型特点和审美特征四拓展可以搜集一些家乡的小石头，在石头上作画五总结家乡的资源丰富多样，能够利用资源形成多种多样的生活日用品。板书设计六、匠心巧制浸智慧 1.秸秆的利用2.葫芦工艺品3.贝壳工艺品4.岫岩玉雕5.辽砚教学回顾通过学习，学生知道了家乡的资源丰富多样，能够利用资源形成多种多样的生活日用品。课 题七、缤纷校园育人才第 1 课时课型：新授总课时序数7教学目标1、了解辽宁教育的概况。2、了解辽宁的最美老师、美丽校园、一流大学，还有多彩的活动。教学重点 通过学习，了解辽宁的概

15、况、最美老师、美丽校园、一流大学，还有多彩的活动。教学难点通过学习，了解辽宁的概况、最美老师、美丽校园、一流大学，还有多彩的活动。教学准备 课件、微视频教学过程教 学 内 容一、辽宁教育的百花园中，有各级类型的学校。在这里我们拥有幼儿的童真，也有追梦大学的志向，一群有爱的老师总是呵护我们成长。在你的校园里，你最喜欢什么样的老师？什么样的活动？你觉得你的校园哪里最美？二、新授1、介绍辽宁概况。（出示辽宁图片）2、请同学们自学书44页内容，体会最美老师的风采。3、学校里，你最喜欢哪位老师？讲一讲你和他的故事给大家听吧！4、出示微视频：美丽的校园5、出示微视频：多彩的活动6、出示课件：资料卡7、出示

16、微视频：大连理工大学8、出示课件：东北大学9、你还知道辽宁有哪些大学？你知道自己所在城市的大学有哪些特色吗？三、总结通过这节课的学习，你有什么收获？四、拓展学习1、和同学一起做一个关于学校的小调研，完成数据表格的填写。2、用你喜欢的方式把校园中最美丽的风景表现出来。3、你最喜欢学校里的活动是什么？活动中你和玩伴儿最难忘的事是什么？在活动中你最大的收获是什么？板书设计 7、缤纷校园育人才包全杰 王长荣大连理工大学 东北大学教学回顾 通过学习，学生对辽宁的教育概况有了了解，对辽宁的大学有了了解，激发了孩子的学习欲望。课 题八、经济富裕生活好第 1 课时课型：新授总课时序数8教学目标 1、了解辽宁的

17、经济发展。2、了解辽宁的生态文明建设成果。教学重点通过学习，了解辽宁的经济发展及生态文明建设成果，激发热爱辽宁之情。教学难点通过学习，了解辽宁的经济发展及生态文明建设成果，激发热爱辽宁之情。教学准备教学过程教 学 内 容一、问题导入同学们，我们生活在辽宁省，辽宁是我们的家乡。说起辽宁来，她不但有着悠久的历史，而且交通便利、四季分明，是个美丽的地方。在振兴东北老工业基地的东风下，辽宁迎来了在发展的时期问问你的家人感受到各个时期生活的变化了吗？（学生根据自己的了解说。）二、新授1、请同学自学书50页，了解辽宁经济的繁荣发展。（读书，汇报）2、出示课件：资料卡学生观看课件，了解夏季达沃斯。3、出示挂

18、图：生活水平不断提高4、出示课件：资料卡观看课件，了解3.15国际消费者权益日的历史及内容。5、出示课件：环境更加优美学生观看课件，了解辽宁的生态文明建设成果。三、总结通过这节课的学习，你有什么收获？学生谈收获，表达热爱辽宁之情。四、拓展学习对家人或者其他成年人做个小调查，在哪些方面他们感受到生活越来越好了。写下来。板书设计 8、经济富裕生活好经济更加繁荣生活水平不断提高环境更加优美 教学回顾 通过学习，大家了解了辽宁的经济发展，从而更加热爱自己的家乡。人及社会教学设计课 题1走进诸子百家第 1 课时课型：新授总课时序数1教学目标1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了

19、解孔子、孟子等的重要贡献。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。用自己的话来分析，表达对历史人物及其思想的看法。2、学生可以根据教材及教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。养成积累及搜集，合作及探究的学习习惯。3、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史及文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。教学重点儒家学说及其代表人物孔子和孟子。教学难点“诸子百家”纷繁复杂的思想主张及“百家争鸣”的意义教学准备搜集相关资料教学过程教 学 内 容一、课堂导入 播放北京欢迎你”的音频，展示08奥运表演“和”字场

20、景。 赏析及交流，儒家文化的影响力。（学生举例，如海外的孔子学院） 为教学创设情境，拉近历史及现实的距离。二、研究新知1、 指导快速阅读，诸子百家出现在哪一时期，各学派间的争辩，形成一种什么样的局面。 阅读课文，交流讨论，辨析历史人物头像。 酝酿氛围，总体了解，为分步探究做准备。 2、学习探究孔子及儒家思想 布置课堂讨论，说说你所知道的孔子，从“苛政猛于虎的故事”中，可看出儒家思想的核心是什么。 阅读及讨论，展示自己所搜集和摘抄的资料介绍及评价孔子。齐背论语十则。 议一议和背诵名言，拉近距离，加深体会，积累历史文化素养。 孟子及思想 指导阅读及讨论孟子的名言：“富贵不能淫，”。举例说出中国历史

21、上有骨气的人。拓展补充历史名人名言。 交流讨论，举例历史上有骨气的人，谈谈自己所喜爱的历史名言及理由。 通过对名言交流讨论，加深对孟子思想的理解及体会，通过举例，调动学生积极参及，同时也进行历史文化的积累和思想教育。 老子及道家思想 介绍老子，布置学生进行讲述“塞翁失马”的历史故事比赛。 讲述故事，说说故事所体现的思想（了解朴素的辩证思想）。 通过讲历史故事比赛，调动学生参及的积极性。 韩非子及法家思想 用“守株待兔”故事，介绍法家思想，及对秦及后世的影响。让学生谈谈对“依法严治”和“宽容教育”的不同看法。 交流讨论，辩论治国要“宽”还是“严”。 用故事引发兴趣，化抽象为具体，通过课堂辩论，让

22、学生形成自己的见解。3、知识小综合 展示部分已填写的表格，让学生补充。 采用必答及补充抢答的方式，完成表格。 填充表格，联系比较，加深对人物观点的理解，利于知识巩固。4、课堂讨论会 布置论题：如果你是班主任，你认为应该以哪一家或哪几家的思想主张来管理班级？请用本派观点阐述管理方法。（创设情景：假如有一位同学随地扔了一张纸，想一想，对这个人的做法，各家学派会如何处理？） 交流讨论：采用何种观点治理好。协作学习，搜集事实及观点材料，进行语言组织，选派代表表述本方观点。 展示话题，表达看法。通过课堂讨论，让学生学会协作学习，进行表现性评价。创设情境，化抽象为具体，化解难点。5、课堂测试及课外延伸 布

23、置用客观性试题（3个选择题），然后让学生在课外为自己所喜爱某位诸子代表人物制作一张名片。 答题，制作历史名人的名片。 总结性评价，进行学习情况反馈；课外延伸，放入历史学科档案袋。调动学生学习历史的积极性。板书设计 1、走进诸子百家儒家学派 孔子 仁、义、礼、智、信道家学派 老子 无为而治 墨家学派 墨子 尚贤、尚同、兼爱、非攻法家学派 韩非子 以法治国教学回顾学生了解了诸子百家及代表人物，积极性很高。课 题2琴瑟笙箫华夏韵第 1 课时课型：新授总课时序数2教学目标1、 知道我国的传统乐器有哪些。2、了解古典名曲，试着了解背后的故事及乐曲表达的情感。教学重点了解民族乐器有哪些。教学难点了解古典名

24、曲。教学准备搜集乐器图片教学过程教 学 内 容一、激趣导入 1.出示图片说说是哪些乐器？2.我国传统的民族乐器你认识哪些呢？二、讲授新知。 1.我国的民族乐器。 古琴又称瑶琴，玉琴，七弦琴等，是我国古老的传统乐器，位列于中国传统文化四艺“琴棋书画”之首。 瑟，传说由伏羲氏所造，有25根弦，最早的瑟有50根弦，它常及琴相和。 著名的古琴曲有平沙落雁渔樵问答等。 鼓作为乐器是从周代开始的。 笙和萧是我国古老的吹奏乐器，笙是世界上最早使用自由簧的乐器。代表曲目有孔雀开屏凤凰展翅等。箫的音色圆润轻柔、幽静典雅，代表曲目有平湖秋月关山月等。唢呐是波斯人发明的，后传入我国，成为我国各族人民使用颇广的乐器之

25、一，2006年，唢呐艺术被列为我国第一批国家级非物质文化遗产目录。 2.演一演：你会演奏哪种民间乐器？给同学们展示一下吧！ 三、古典名曲赏析 1.欣赏古典名曲高山流水、十面埋伏。2.了解背后的故事及乐曲所表达的情感。 四、拓展延伸 这节课你有哪些收获？板书设计2、 琴瑟笙箫华夏韵琴 平沙落雁渔樵问答笙箫 平湖秋月关山月鼓 唢呐 教学回顾学生课堂上积极性很高，增强了对经典文化的了解。课 题3文明就餐知礼仪第 1 课时课型：新授总课时序数3教学目标1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。3、培养学生文明

26、就餐的良好习惯。教学重点了解用餐的礼仪。教学难点学会怎样合理用餐。教学准备搜集相关事例教学过程教 学 内 容一、说一说1、怎样做到文明用餐呢？2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？3、如何做到文明用餐呢？交流乐园：1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢？小组交流体会。2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。（让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的作用。） 二、看一看带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好及坏。小调查：1、你觉得哪个班就餐最安静？2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢

27、？3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢？ （通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的文明就餐的环境。） 三、议一议1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。2、还没有做到的，我该怎么办？习惯检测站：1）看图（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？ ）我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？ 四：做一做建立“文明就

28、餐我做主”个人责任体系：规定下课后，每位同学立即洗净手，然后到自己座位上等待，分餐盘和勺子的同学发放餐具。负责分饭的同学要立即到位。副班长和纪律委员负责学生有秩序的盛饭，本着“少盛多次吃饱吃好”的原则，学生依次盛饭后到座位上做好，然后分完饭后，大家一起吃饭，在分饭过程中，米饭和菜汤不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的现象，米粒落入地面后粘糊糊的不好处理。分完饭后，分饭同学立即处理地面，然后大家一起开动吃饭，吃完饭后，餐盘和勺子放在指定区域内。（引导学生懂得，要创设一个既安静又有秩序的就餐环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。） 活动五：填一填同学们，文明用餐好，让我们来看

29、看自己有没有做到呢？（学生填表格）项目 安静排队 有序打菜 不说话 不挑食 不剩饭做到的画一个笑脸 ，没做到的，今后怎样做 （把自己的小计划，用表格的形式粘贴在纸上，督促自己时刻养成好习惯。鼓励学生无论在学校还是在家庭中都做文明就餐的孩子。）五、拓展延伸1、这次班会活动老师和大家一起讨论了文明就餐的具体做法，大家都有什么收获？2、学生交流。3、文明就餐儿歌板书设计3、 文明就餐知礼仪用餐也要讲礼貌我们要争做“光盘行动”的小主人教学回顾通过文明就餐系列活动的开展，在校就餐的学生已经彻底地改变了挑饭、剩饭、吵闹的坏习惯，形成了“节约光荣，浪费可耻”、“安静光荣，嘈杂可耻”的文明就餐好风气。课 题4

30、公共场所礼先行第 1 课时课型：新授总课时序数4教学目标1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。2、继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。教学重点让学生了解公共场所的礼仪规范。教学难点了解公共场所的礼仪规范。教学准备搜集中华文明礼仪的故事等资料教学过程教 学 内 容一、导入 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心

31、中，把文明之美到处传播！现在我宣布：文明礼仪伴我行主题班会现在开始。二、探究新知（一）、家庭文明礼仪。1、下面请观看历史故事：孔融让梨、黄香诚心敬父母（放录像）2、看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。3、小品：快乐的小伙伴 通过这个小品，大家认为该如何及小伙伴相处？学生自由发言。（二）、校园文明礼仪1、中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”观看录像资料在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗

32、？谁愿意说给大家听？学生自由发言。2、规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏徐蕊等表演的几种最基本的礼仪形式。徐蕊等表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物及接物。3 、学生朗诵小学生日常行为规范三字歌（三）、社会文明礼仪（四）、文明用语不离口1、我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）2、咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识常用的客套话（放录音）日常文明用语介绍 板书设计4.公共场所礼先行公共秩序要遵守公共场所的礼仪规范教学回顾通过课堂的探讨，学生知道了哪些是不文明的行为，

33、能够讲究礼仪规范，遵守公共秩序。 课 题5通信交往表真情第 1 课时课型：新授总课时序数5教学目标1、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。3、掌握书信的礼仪，文明及人交往。教学重点学习书信的格式。教学难点学习写信时的礼仪教学准备搜集文明写信的礼仪故事。教学过程教 学 内 容一、新课导入 1.同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有及我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业及我们社会生活的关系，交通运输及我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信及我们社

34、会生活的关系。 2在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈，这就需要利用通信手段来解决。我们打个 、写封信或拍封电报，这就是通信“就是把信息从一个地方传到另一个地方。” 二、讲授新课1、你们知道常见的通信方式都有哪些吗？ 学生讨论：寄送信件、发行报刊、打 、拍电报、听无线电收音机广播、看电视。 随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像 。卫星通信、电视 等 2、观察图中都是什么通信方式。 学生：（看图叙述。） 3、同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果

35、没有这些通信设施，将会是怎样的呢？ 我们现代社会生活是离不开通信的，我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？ 4、在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ （1）写信的礼仪。（2） 交流的礼仪。（3）网上学习的礼仪三、实践练习。赵阳是你的好朋友，五年级他转学了，你非常想念他。请你写封信，表达对他的思念及鼓励。板书设计5.通信交往表真情书信格式写信的礼仪 交流讲礼貌教学回顾学生了解了书信、写信、 的文明礼仪，能够文明礼貌的交往。课 题6.让我们走进宪法第 1 课时课型：新授总课时序数6教学目标1、培养崇尚宪法

36、的思想，认同“宪法之上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法，遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。2、尝试运用比较的学习方法和理论联系实际法方法，培养自主、合作学习的能力。3、知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心。教学重点宪法规定国家生活中的最根本问题教学难点如何做遵守宪法的小公民教学准备了解宪法的内容教学过程教 学 内 容一、情境导入1、走进中国法制进程，请听我今日说法，前方记者发回报道：法律家族为争地位，吵得不可开交，现在让我们了解详细情况。播放视频：小品地位之争（宪法、民法、刑法、选举法争地位）通过视频材料，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣

37、。2、问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好,今天就让我们走近宪法，了解宪法。二、探讨新知1、大家一定很想知道：宪法为什么是国家的根本大法，你能说出几个理由？请大家速度课本。学生阅读思考后可能回答：（1）宪法规定国家生活中的根本问题；（2）宪法具有最高的法律效力；（3）其制定和修改的程序严于普通法律。引导学生概括了解教材内容，总体把握教材。2、多媒体出示材料： 组织学生分组讨论，教师巡视指导。各组安排学生代表发言，教师在倾听学生发言时，要引导学生的思路，及时纠正学生不确切的地方，再引导小组之间进行讨论交流，最后教师总结使学生明白（宪法是国家的根本大法，国家的建立和

38、发展离不开宪法，我国在1949年第一届政治协商会议上用共同纲领代临时宪法，并于1954年9月20日召开的第一届全国人大一次会议上制定了第一部具有社会主义中华人民共和国宪法在新中国成立之后，百废待兴，国家生活的方方面面迫切需要制定法律来加以规范，要制定各种法律必须制定宪法。我国宪法的诞生，以宪法的方式确立了我国的基本的宪政制度，体现了工人阶级及其广大人民的意志和利益。）3、速度课本并思考：我们知道宪法规定内容特殊是国家生活中最根本问题，请问最根本问题有哪些?（学生思考后可能回答（1）国家性质 （2）国家根本制度 （3）国家根本任务（4）国家政权的组织形式 （5）国家的基本经济制度（6）公民的基本

39、权利和义务（7）国家机关的组织及职权（8）国家标志4、形象认知（多媒体出示）：国家标志：序言俞总纲、权利及义务、国家机构、国旗、国徽、首都 、国家领土。5、组织学生分组讨论：公民的基本权利和义务6、国家宪法日。三、拓展延伸为了做一名学宪法、知宪法、守宪法的小公民，请你把学到的知识、收集到的知识做成精美的手抄板，看看谁做的做有创意。板书设计 6、让我们走进宪法宪法是国家的基本大法人民代表大会制度公民的基本权利和义务国家机构国家主权和领土国家宪法日 教学回顾通过学习，学生了解了宪法的一系列知识，对宪法有了一些了解。课 题7.一身正气 坦荡做人第 1 课时课型：新授总课时序数7教学目标1.知道廉洁是

40、中华民族的传统美德。2.努力做一个品质高尚，廉洁自律的小公民。教学重点让学生知道廉洁是我国的传统美德。教学难点让学生知道生活中怎样做到廉洁自律。教学准备搜集相关的资料教学过程教 学 内 容一、再现情境 今天五年二班的值周生负责检查全校卫生，他看到五年一班的清洁区不太干净，于是给评了“良”，当他们查到自己班的清洁区时，发现也不太干净，评“优”还是评“良”，谈的意见不一致了。 问题：如果你是五年二班的值日生，你会怎么做？ 二、探究新知。 1.廉洁。 2.古代清正廉洁的故事。 a.魏徴。 b.清正廉洁的包拯。 3.学习古诗石灰吟。 4.廉洁是一种好品质，是中华民族自古以来推崇的一种人格境界。5.回忆

41、课前情境：你觉得应该怎样做？ 6.诵读诗歌敬清廉。 三.学生活动 1.说一说：五年一班的班委准备改选，苏文对王小兰说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票。”讨论候选人时，大家提出苏文对工作不负责任，不适合当班委。可选举时，王小兰发现苏文正盯着自己，他又把手举了起来。 如果你是王小兰，你会怎么做？ 2.讲一讲：你的身边，正直、诚信、无私的同学的事迹 四.拓展延伸： 谈谈你今天的收获？板书设计 7、一身正气 坦荡做人清正廉洁是中华民族的传统美德魏徵 包拯 教学回顾通过学习学生知道廉洁是一种传统美德，大家受到了深刻的思想教育和道德熏陶，效果不错。课 题8.缤纷绚丽的世界民族服饰第 1 课时课型：新授总课

42、时序数8教学目标1.了解世界各地民族服饰的文化背景和特点。 2.能够根据不同的场合选择适宜的服装。教学重点了解世界各地的民族服饰的特点。教学难点能够根据不同的场合选择合适的着装方式。教学准备相关资料教学过程教 学 内 容一、谈话导入 世界民族服饰艳丽多姿，每种服饰都有自己的特点，蕴含着丰富的民族文化，你们想了解吗？ 二、探索新知 1.出示世界民族服饰的图片，说说他们都有哪些特征？ 2.了解世界民族服饰在服装的造型、款式、色彩等方面的特点。 3.小组活动： a:将搜集到的世界各国民族服饰的款式特点、文化背景等方面的资料，小组同学之间交流。 b.将收集到的资料整理后汇总。 4.全班交流：各国服饰的特点和不同之处。 5.小结：世界各地民族服饰的特点。 亚洲地区：中式服装采用中国传统的平面直线裁剪方法，整件衣服可以平铺于地，结构简单舒展。南亚的日常服装，十分简朴轻便。非洲地区：非洲式长袍，式样简单，适应炎热气候，穿着凉爽舒适，有的简化为一块布，白天当衣穿，夜里当被盖，在沙漠地带，遇风沙又可做蒙头巾。修饰卷发，也是非洲服饰的一大特点。 欧美地区：欧美服饰风格随性、简单，比较中性，比如高跟鞋、亮面皮鞋、亮面皮裤、铆钉类的东西、链条