2022年分米毫米的认识 .pdf
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1、分米、毫米的认识教学设计教学目标:1、结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米;知道1 厘米=10毫米,1 分米=10厘米,1米=10分米,并能进行简单的换算。2、在实际测量活动中,初步建立1 分米、1 毫米的长度观念;在具体的情境中,学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估测意识。3、经历测量身边常见物品长度的具体活动,初步认识长度单位分米和毫米,体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活实际的联系。教学重点、难点:1、建立 1 毫米和 1 分米的长度概念2、1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm教学准备:教具:多媒体课件学具:一角硬币、直尺、两张纸
2、条教学过程:一、复习导入:我们以前学过哪些长度单位?(米,厘米)你都知道关于它们的哪些知识?(字母表示、1 米=100厘米、比划长短)小结:看来同学们对米和厘米的知识学得不错。二、认识毫米1、引出毫米课件出示:米和厘米这两个长度单位经常出现在我们的身边,你能把它找出来吗?(1)、教室门高约 2()(2)、1枝铅笔的长度是18()(3)、米尺长度是 100()(4)、估计老师手里的硬币厚度是多少?课件演示量出厚一毫米。2、感知毫米课件出示放大的直尺。你能指出从哪到哪是1 毫米吗?对,从刻度 0 到这条刻度线的长度就是1 毫米。谁还能从尺子上指出1 毫米的长度?(多指几名学生上来指)小结:对,尺子
3、上的每一个小格的长度都是1 毫米。你能不能用手比划一下1 毫米有多长,(学生比划)感觉怎么样?(太小了!)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 3 页 -毫米是一个很小的长度单位,用字母mm 表示。请同学们找出 1 角硬币,估计一下1 角硬币有多厚,然后测量。生活中哪些物体的长度或厚度是1 毫米呢?(学生交流)拿出 1 号纸条,估计一下这张纸条有多宽?有多长?(估计后测量)谁估计得准呢?赶快量一量。(学生动手测量后交流)纸条的长正好是 6 厘米吗?这张纸条到底有多长呢?(学生交流:6 厘米多一点或 6 厘米多 3 个小格)用我们学过的长度单位无法准确地表示出这张纸条的长
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