教案:3.3.2简单的线性规划问题(1).doc
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1、必修5 3.3.2 简单的线性规划问题(教案)(第1课时)【教学目标】1知识及技能:使学生了解线性规划的意义及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念;了解线性规划问题的图解法,并能应用它解决一些简单的实际问题;2过程及方法:经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程,提高数学建模能力;3情态及价值:培养学生观察、联想以及作图的能力,渗透集合、化归、数形结合的数学思想,提高学生“建模”和解决实际问题的能力【重点】用图解法解决简单的线性规划问题【难点】准确求得线性规划问题的最优解【预习提纲】(根据以下提纲,预习教材第87页第89页) 1在教材第87页引例中,约束条件是为什么又叫线
2、性约束条件?(约束条件都是关于的一次不等式)目标函数是,为什么又叫线性目标函数?(目标函数是关于的一次解析式)在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题称为线性规划问题;满足线性约束条件的解叫做可行解;由所有可行解组成的集合叫做可行域;使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫做最优解【基础练习】1给定下列命题:在线性规划问题中,最优解指的是目标函数的最大值或最小值;最优解指的是使目标函数取得最大值或最小值的变量;最优解指的是目标函数取得最大值或最小值的可行域;最优解指的是使目标函数取得最大值或最小值的可行解其中真命题的序号是在教材第87页引例中,当直线经过可行域时,直线越向上(上,下)越
3、大,直线越向下(上,下)越小,为什么?(由的几何意义决定的)的几何意义是是直线在轴上的截距.解下列线性规划问题:()求的最大值,使满足约束条件()求的最大值和最小值,使满足约束条件答案:()()【典型例题】例1已知满足不等式组,试求的最大值时点的坐标,及相应的的最大值【审题要津】先画出平面区域,然后在平面区域内寻找使取最大值时的点并求最大值 解:如图所示平面区域,点,点,点的坐标由方程组得(),由,得=-,欲求的最大值,即转化为求截距的最大值,从而可求的最大值,因直线=-及直线=-平行,故作及=-的平行线,当过点(0,125)时,对应直线的截距最大,所以此时整点使取最大值,=3000+9001
4、25=112500 【方法总结】.在线性约束条件下,求的最值时,作图需准确,要区别目标函数所对应直线的斜率及可行域的边界直线的斜率的大小关系,分清目标函数所对应直线在轴上的截距及的关系.用图解法求最优解的步骤可概括为“画、移、求、答”变式训练:已知满足约束条件求目标函数的最大值,并求整点最优解解:可行域如图所示:四边形易求点(0,126),(100,0)由方程组:得点的坐标为(69,91)因题设条件要求整点使取最大值,将点(69,91),(70,90)代入,可知当时,取最大值为=60070+300900=69000,最优解为例2 营养学家指出,成人良好的日常饮食应该至少提供的碳水化合物,的蛋白
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