2022年初中文言文常见个虚词的用法 2.pdf

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1、1/22 初中文言文常见11个虚词的用法之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如：公与之乘，战于长勺。（曹刿论战）陈胜佐之，并杀两尉。（陈涉世家）肉食者谋之。（曹刿论战）有时也作第一人称，译为“我”。如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（上枢密韩太尉书）（二）助词1结构助词，译为“的”，有的可不译。如：予尝求古仁人之心。（岳阳楼记）小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）2结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公）于独爱莲之出淤泥而不染。（爱莲说）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

2、（公输）3音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：公将鼓之（曹刿论战）久之，目似瞑，意暇甚（狼）怅恨久之（陈涉世家）4结构助词，是宾语提前的标志。如：何陋之有？（陋室铭）宋何罪之有？（公输）而城居者未知之也。（满井游记）5结构助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记）北顾黄河之奔流。（上枢密韩太尉书）（三）作动词，可译为“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如？（为学）者（一）结构助词，译作“的”“的人”“的事物”“的情况”“的原因”等，相当于名词性短语。如：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（愚公移山）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（出师表）为之，

3、则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（为学）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（唐雎不辱使命）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：北山愚公者，年且九十（愚公移山）诸葛孔明者，卧龙也。（隆中对）而主要作连词用，可以表示以下关系：l并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新，可以为师矣（论语）十则）中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）2承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：扁鹊望桓候而还走（扁鹊见蔡桓公）尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。得道多助，失道寡助3转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：

4、而未始知西山之怪特。（始得西山宴游记）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉（爱莲说）欲信大义于天下，而智术浅短（隆中对）环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。得道多助，失道寡助名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 22 页 -2/22 4递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭记）学而时习之，不亦说乎（论语）十则 5修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）施施而行，漫漫而游。（始得西山宴游记）其（一）代词1作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”

5、“它”“它们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之（论语十则）人有百手，手有百指，不能指其一端（口技）屠大署，恐前后受其敌（狼）有时也译作第一人称代词“我”。如：偶然得之，非其所乐。（上枢密韩太尉书）2指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记）复前行，欲穷其林（桃花源记）以勉其学者也（墨池记）也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前（狼）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（为学）（二）副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。

6、其如土石何？（愚公移山）其真无马邪？其真不知马也（马说）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（唐雎不辱使命）（三）连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（送东阳马生序）以（一）介词 1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（出师表）扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）2介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。策之不以其道，食之不能尽其材（马说）以残年余力，曾不能

7、毁山之一毛（愚公移山）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（孟子二章）3表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨（狼）遂许先帝以驱驰（出师表）以人之逸，待水之劳（峡江寺飞泉亭记）（二）连词1表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也（狼）以光先帝遗德（出师表）属予作文以记之（岳阳楼记）故为之文以志（始得西山宴游记）2表示结果，可译作“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 22 页 -3/22 以伤先帝之明（出师表）3有时相当于连词“而”。如：黔

8、无驴，有好事者船载以入黔之驴醉则更相枕以卧（始得西山宴游记）（三）“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出师表）魏武将见匈奴使，自以形陋。（世说新语三则）焉 1疑问代词，可译为“哪里”。如：且焉置土石（愚公移山）2句末疑问语气助词，可译为“呢”。如：肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）3代词，相当于“之”。如：忽啼求之，父异焉（伤仲永）4兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。如：不复出焉（桃花源记）寒暑易节，始一反焉（愚公移山）夫大国，难测也，惧有伏焉（曹判论战）虽连词“虽”在文言文中主要有两种用法。1表示假设，可译

9、为“即使”。如：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命）虽乘奔御风，不以疾也（三峡）2表示转折，可译为“虽然”。如：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）然（一）代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：父利其然也（伤仲永）谓为信然。（隆中对）然后知是山之特立。（始得西山宴游记）（二）连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：然足下卜之鬼乎（陈涉世家）然志犹未已。（隆中对）（三）语气助词，分三种情况：1用在形容词之后，作为词尾，译作“地”。如：杂然相许（愚公移山）2用于词尾，译作“的样子”。如：临川之城东，有地隐然而高。（墨池记）望之蔚然而深秀者。（醉翁亭记）3用于句尾，常与“如”“若

10、”连用，构成“如 然”“若然”格式，相当于“的样子”“好像 似的”。如：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记）乃（一）作副词。有三种情况。1表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。（狼）太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则）2表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家）3表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）4用于判断动中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）（二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃入吴寻二陆。（周处）乃重修岳阳名师资料总结-精品资料欢迎下

11、载-名师精心整理-第 3 页，共 22 页 -4/22 楼。（岳阳楼记）（三）作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）于介词“于”的主要用法有：1表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如：公与之乘，战于长勺（曹刿论战）子墨子闻之，起于鲁（公输）2表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（愚公移山）贫者语于富者曰（为学）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）故天将降大任于是人也（孟子二章）况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉（墨池记）3用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如：“受制于人”的

12、“于”。4用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也）5表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。（孟子二章）为“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。这里只介绍“为”作为介词的用法。1表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。如：不足为外人道也（桃花源记）此人 为具言所闻（桃花源记）2表示被动，译作“被”。如：梅花为寒气所勒（西湖游记二则）3表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。如：为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（韩愈短文两篇）4表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷

13、乏者得我与（鱼我所欲也）5表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行（晏子故事两篇）之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：作师说以贻之。（师说，代人，作宾语。）輮使之然也。（劝学，代物，作兼语。）人非生而知之者。（师说，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。可译为这，通常作复指性定语。如：均之二策。（廉颇蔺相如列传）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译。如：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精

14、心整理-第 4 页，共 22 页 -5/22 若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战）道之所存，师之所存也（师说）（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为得。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（公输，即 宋有何罪）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（师说）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西

15、。（捕蛇者说）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对）（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（赤壁之战）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（毛遂自荐）其1.用作代词，又分几种情况：（一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为他 它不能加 的。如：秦王恐其破壁。（廉颇蔺相如列传其破壁

16、作宾语。）其闻道也固先乎吾。（师说 其闻道 作主语。）此皆言其可目者也。（芙蕖 其可目 作宾语。）（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为我的或我（自己）。如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（赤壁之战）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）（四）指示代词，表远指。可译为那 那个 那些 那里。如：则或咎其欲出者。（游褒禅山记）今操得荆州，奄有其地。（赤壁之战）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 22 页 -6/22（五）指示代词，表示其中的，后面多为数词。如:于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）2.用作副词。放在句首或句中，表

17、示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为 大概 难道 还是 可要 等，或省去。例如：其皆出于此乎？（师说表测度。）其孰能讥之乎？（游褒禅山记表反诘。）汝其勿悲！（与妻书表婉商。）尔其无忘乃父之志！（伶官传序表期望。）3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为如果；或表选择，可译为还是。例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（送东阳马生序表假设。）而1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为又。如：蟹六跪而二螯。（劝学）（二）表示递进关系。可译为并且 或而且。如：君子

18、博学而日参省乎己。（劝学）（三）表示承接关系。可译为就接着，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（石钟山记）（四）表示转折关系。可译为但是 却。青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）（五）表示假设关系。可译为如果 假如。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣（劝学）吾恂恂而起。（捕蛇者说）2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事）3.复音虚词 而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）闻道有

19、先后，术业有专攻，如是而已。（师说）则1.用作连词，可表示多种关系。（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为就 便，或译为 原来是 已经是。例如：项王曰：壮士！赐之卮酒。则与斗卮酒。（鸿门宴）故木受绳则直，金就砺则利。（劝学）徐而察之，则山下皆石穴罅。（石钟山记）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 22 页 -7/22 子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（大铁椎传）（二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于假使 如果；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于那么 就。例如：入

20、则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）向吾不为斯役，则久已病矣。（捕蛇者说）（三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的则连用，每个 则字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为 就，或不译。例如：位卑则足羞，官盛则近谀。（师说）入则孝，出则弟。（论语学而）（四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，则字用在后一分句，可译为可是 却；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，则字用在前一分句，可译为虽然 倒是。例如：于其身也，则耻师焉，惑矣。（师说）其室则迩，其人甚远。（诗经东门之）2.用作副词。用在

21、判断句中，起强调和确认作用，可译作是 就是。例如：此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）非死则徙尔。（捕蛇者说）或1.用作代词。有时分指它前面已经出现过的人或物中的一部分，有时泛指某人、某物或某种情况，可译为有人 有的 某人 等。例如：或师焉，或不焉。（师说）回视日观以西峰，或得日或否。（登泰山记）或曰此鹳鹤也。（石钟山记）2.用作副词。表示不敢或不能肯定，可译为或许、也许、可能 等。例如：予尝求古仁人之心，或异二者之为。（岳阳楼记）3.用作连词。表示两种（或以上）情况可供选择或者动作行为的交替发生，可译为或者 有时。例如：人或益之，人或损之，胡可得而法？（察今）蛟或浮或没。（周处）乃1.用作副词。

22、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为就 这才等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为却 竟（然）反而 才等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为才名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 22 页 -8/22 仅等。例如：刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。（曹刿论战）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（廉颇蔺相如列传）而陋者乃以斧斤考击而求之。（石钟山记）臣乃敢上壁。（谦颇蔺相如列传）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（项羽本纪）2.用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为你的；也作主语，译为你。不能作宾语。例如：王师北定

23、中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）3.用在判断句中，起确认作用，可译为是 就是 等。例如：若事之不济，此乃天也。（赤壁之战）嬴乃夷门抱关者也。（信陵君窃符救赵）乃有时还作连词用，释为若夫、至于 如果 等。例略。既1.用作副词。表示动作行为的完结。可译为 以后 已经 完全 等，有时 既已 连用，可译为 已经之后；也表示在隔了一段短时间以后，发生了某事，可译为不久，有时 既而 连用，意义不变。例如：相如既归，赵王以为贤大夫。（廉颇蔺相如列传）宋人既成列，楚人未既济。（子鱼论战前既，已经；后 既，完全。）弗听，既，又欲立王子职而黜太子商臣。（左传文公元年）既而以吴民之乱请于朝。（五人墓碑记）2.用

24、作连词。连接词与词、分句与分句，表示两种情况同时存在，或者由前一分句的事实引出下一分句的推论。常和 且 则 又等词前后呼应。例如：既来之，则安之。（论语季氏将伐颛臾）三军既惑且疑，则诸侯之难至矣。（谋攻）即1.用作连词。用在复句的前一分句表示让步，可译为即使 纵使；或表示假设，可译为如果 假如。例如：即可不死，而离散不相见。（与妻书）即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？（贾谊论积贮疏）2.用作副词。用在动词前，表示前后两件事紧相衔接，或表示两种情况紧相联系。可译为立即 马上 就等。例如：（樊）哙即带剑拥盾入军门。（鸿门宴）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 22 页

25、-9/22 郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之。（五人墓碑记）其无宿根者，即候苗成而未有花时采。（采草药）用在判断句中起确认作用，可译为是 就是。例如：水旱疾疫，即天地调剂之法也。（治平篇）以1.用作介词。主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为用 拿 凭借 依据 按照 用（凭）什么身份等。例如：以故法为其国与此同。（察今）愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传）乃入见。问：何以战？（曹刿论战）余船以次俱进。（赤壁之战）是时以大中丞抚吴者为魏之私人（五人墓碑记）（二）起提宾作用，可译为把。例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列传）

26、（三）表示动作、行为产生的原因，可译为因 由于。例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（廉颇蔺相如列传）时操军兼以饥疫，死者太半。（赤壁之战）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同于，可译为 在从。例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。（登泰山记）今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（汉书西南夷传）（五）表示动作、行为的对象，用法同与，可译为 和 跟；有时可译为 率领 带领。例如：天下有变，王割汉中以楚和。（战国策周策）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救赵）2.用作连词。用法和而有较多的相同点，只是不能用于转折关系。（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词

27、（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为 而 又 而且 并且 等，或者省去。例如：夫夷以近，则游者众（游褒禅山记）（二）表示承接关系，以 前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去。例如：余与四人拥火以入（游褒禅山记）（三）表示目的关系，以后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译而来 用来 以致名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 22 页 -10/22 等。例如：作师说以贻之。（师说）剑赀财以送其行。（五人墓碑记）不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。（出师表）（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为因为。例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵

28、谋魏十余年。（信陵君窃符救赵）古人以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来辞）3.复音虚词 以是 是以，相当 因此，引出事理发展或推断的结果。例如：以是人多以书假余（送东阳马生序）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（石钟山记）是以十九年而刀刃若新发于硎。（庖丁解牛）于于是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为在在方面 在中 向到 自从 跟同 对 对于 给 由于 等。例如：得复见

29、将军于此。（鸿门宴在）荆国有余于地而不足于民（公输在方面）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表在中）请奉命求救于孙将军。（赤壁之战向）权起更衣，肃追于宇下。（赤壁之战到）谓狱中语乃亲得之于史公元。（左忠毅公逸事从、自）故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传跟、同）于其身也，则耻师焉（师说对、对于）昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣（记王忠肃公翱事给）2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为比，有时可译为 胜过。例如：良曰：长于臣。（鸿门宴）冰，水为之，而寒于水。（劝学）有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：非常之谋难于猝发（五人墓碑记）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页

30、，共 22 页 -11/22 3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为被，有时动词前还有见受等字和它相应。例如：或脱身以逃，不能容于远近（五人墓碑记）臣诚恐见欺于王而负赵（廉颇蔺相如列传）吾不能举全吴之地受制于人（赤壁之战）4.复音虚词 于是，用法与现代汉语的于是 不完全相同。（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相如列传）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记）（二）放在谓语之前或谓语之后，于是 属介宾短语作状语或补语。可根据于的不同用法，分别相当于在这 从这 等。吾祖死于是，吾父

31、死于是。（在这职业上 捕蛇者说）虽虽作连词，在文言中有两种用法。1.用在假设关系的句子里，作用是先承认一种假设，然后转入正意，可译为即使。例如：今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（捕蛇者说）虽乘奔御风，不以疾也。（三峡）2.用在转折关系的句子里，作用是先承认一事实，下面再转入正意。可译为虽然。例如：豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人（赤壁之战）3.复音虚词 虽然。现在汉语用 虽然 的地方，文言只用一个虽字。文言的 虽然，虽是转折连词，然是指示代词，结合在一起，有承上转下的作用，相当于虽然如此 或 话纵然这么讲。例如：虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（唐雎不辱使命）然1.用作连词，

32、主要表示转折关系，可译为可是 但是。例如：然豫州新败之后，安能抗此难乎？（赤壁之战）然不自意能先入关破秦（鸿门宴）然有时和 而连用，然代指上文所说情况，而 表示转折，等于说如此（这样），可是。例如：夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。（得道多助，失道寡助）然还常和 则结合，然是承接上文事实，则是由此进行阐述或论断，可译为既然如此，那么（那就），也可单译为 那么。例如：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（岳阳楼记）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 22 页 -12/22 2.用作代词。相当于口语中这样 如此。例如：輮使之然也。（劝学）不然，籍何

33、以至此？（鸿门宴）3.用作助词，又分两种情况。（一）用在形容词之后，作为词尾，相当于口语的地。例如：蒋氏大戚，汪然出涕曰（捕蛇者说）大石森然欲搏人（石钟山记）（二）用在名词或短语之后，前面有若 如 犹等词与之照应的，可译为的样子 一般 那样。例如：其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记）而半山居雾若带然。（登泰山记）然还常作应对之辞，同口语中是的 对的 相似。或者表示赞成、同意，即认为是 认为对 的意思。例如：袁曰：然，固有所闻。（谭嗣同）成然之。（促织）若1.用作代词。（一）表对称，相当于你 你们；作定语时则译为你的。例如：若毒之乎？（捕蛇者说你）更若役，复若赋（捕蛇者说你的）（二）表近指，相当

34、于这 这样 如此。例如：南宫适出，子曰：君子哉若人！（论语宪问）2.用作连词。（一）表假设，相当于如果 假设 等。例如：若能以吴、越之众与中国抗衡（赤壁之战）（二）表选择，相当于或 或者。例如：以万人若一郡降者，封万户。（汉书高帝纪）若和夫 至结合，组成 若夫 至若，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。例如：若夫霪雨霏霏至若春和景明（岳阳楼记）为为在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是做。还可作判断词是用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 22 页 -13/22 1.用作介词。除表被动外，一般

35、读去声。（一）表示动作、行为的对象。可译为向对等。例如：此中人语云：不足为外人道也。（桃花源记）（二）表示动作、行为的替代。可译为替给等。例如：当横行天下，为汉家除残去秽（赤壁之战）公为我献之。（鸿门宴）（三）表示动作、行为的时间。可译为当等到 等。例如：为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚）（四）表示动作、行为的目的。可译为为着、为了。例如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记货殖列传序）（五）表示动作、行为的原因。可译为因为 由于。例如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（庖丁解牛）（六）表示被动关系。读阳平声，可译为被。为所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者

36、；有时跟 所结合，构成 为所 或为所。例如：有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（五蠹）不者，若属皆且为所虏！（鸿门宴）今不速往，恐为操所先。（赤壁之战）2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为呢？例如：如今人方为刀俎何辞为？（鸿门宴）惟（唯、维）1.用作副词。（一）表示限于某个范围，相当于只。例如：天下健者，惟有足下。（谭嗣同）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（琵琶行）（二）表示限于某个范围，相当于只有 只是。如：今数雄已灭，惟孤尚存。（赤壁之战）原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。（梦溪笔谈）（三）表示祈使或命令，相当于希望 或请。

37、如：唯大王与群臣孰计议之。（廉颇蔺相如列传）（四）表示动作行为的根据与缘由，相当于正因为 只因为。吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。（殽之战）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 22 页 -14/22 2.用作助词，常与是搭配成固定结构唯是。如：其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？（问说）惟 唯维作为虚词使用时，古时可以通用。因1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为因为 由于，趁着 凭借，经过 通过。例如：振声激扬，伺者因此觉知。（后汉书张衡传）因宾客至蔺相如门谢罪（廉颇蔺相如列传）2.用作连词。表示顺接上文，可译为于是

38、便。例如：因拔刀斫前奏案（赤壁之战）相如因持璧却立（廉颇蔺相如列传）盖1.用作副词。盖用在句首，作副词，表示下边说的一些话，是带有推测性的断定，相当于现代汉语中大概 推想 的意思。如：盖其又深，则其至又加少矣。（游褒禅山记盖均无贫，和无寡，安无倾。（季氏将伐颛臾）表示这种意思的盖，也有用于句中的。如：吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲。（与妻书）2.用作连词。连接上文，起说明原因的作用，也含有不十分确定之意。如：今言 华 如华实 之 华者，盖音谬也。（游褒禅山记）谢灵运为永嘉守，凡永嘉山水，游历殆遍，独不言此山，盖当时未有雁荡之名。（雁荡山）所1.用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成所

39、 字结构。所字结构是名词性短语，表示所的人、所的事物、所的情况等。如：于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（信陵君窃符救赵）故余虽愚，卒获有所闻。（送东阳马生序）余在患难中，间以诗记所遭。（指南录后序）所和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如：夜则以兵围所寓舍。（指南录后序）臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（信陵君窃符救赵）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 22 页 -15/22 2.在有些句子中，为和所呼应，组成 为所 的格式，表示被动。如：贾家庄几为巡徼所陵迫死。（指南录后序）嬴闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵）3.

40、复音虚词 所以。所和以连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。表示原因的，如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（出师表）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传）表示手段或凭借的如：吾所以待侯生者备矣，（信陵君窃符救赵）师者，所以传道受业解惑也。（师说）者助词，主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。如：将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（指南录后序）用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。（采草药）者的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用：先用者 提出要

41、说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。如：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（五人墓碑记）古之让天之者，是去监门之养而离臣虏之劳也。（五蠹）者有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（鸿门宴）者有时放在数词后边，可译为个 样之类。如：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之战）安1.用作疑问副词。出现在疑问句中，置于动词之前。作状语。相当于怎么 怎样。君安与项伯有故？（鸿门宴）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（五人墓碑记）2.用作疑问代词。在疑问句中作宾语，置于动词之前。相当于什么 哪里。皮之不存，毛将安傅（附）。（左传僖公十四

42、年）沛公安在？（鸿门宴）何1.用作疑问代词。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 22 页 -16/22 单独作谓语，问原因，后面常有语气助词哉 也，可译为 为什么 什么原因。何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）作宾语，主要代处所和事物，可译为哪里 什么。译时，何要后置。豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）作定语，可译为什么 哪。然则何时而乐耶？（岳阳楼记）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）2.用作副词。用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么 怎么。何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战）

43、徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）用在形容词前，表示程度深，可译为怎么 多么 怎么这样。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）3.复音虚词 何如 何以。（一）何如 常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于怎么样 或什么样。如：樊哙曰：今日之事何如？（鸿门宴）今单车来代之，何如哉？（信陵君窃符救赵）君以袁某为何如人哉？（谭嗣同）（二）何以 即以何，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于拿什么 凭什么 等。荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（谭嗣同）何以战？（曹刿论战）故1.用作连词。表示因果关系，可译为所以 因此。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取壁。（廉颇蔺相如列传）今事有急

44、，故幸来告良。（鸿门宴）有时用 是故 以故：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（师说）2.用作副词。有从前 故意 的意思。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 22 页 -17/22 燕太子丹者，故尝质于赵。（史记刺客列传）公子往，数请之，朱亥故不复谢。公子怪之。（信陵君窃符救赵）且1.用作连词。且表示递进关系、并列关系。彼所将中国人不过十五六万，且已久疲（赤壁之战）且将军大势可以拒操者，长江也（赤壁之战）河水清且涟漪。（伐檀）有时相当于 尚且，先让步，后推进一层。臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）古之圣人，犹且从师而问焉（师说）2.用作副词。相当于 将 将要，暂且

45、 姑且。不出，火且尽。（游褒禅山记）驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。（黔之驴）存者且偷生，死者长已矣！（石壕吏）卿但暂还家，吾今且报府。（孔雀东南飞）莫1.用作无指定代词，充当主语。（一）代人时，相当于没有人 没有谁。宫妇左右莫不私王（邹忌讽齐王纳谏）缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。（指南录后序）（二）代物时，相当于没有什么。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（鱼我所欲也）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所倚，砉然向然，奏刀然，莫不中音（庖丁解牛）2.用作否定副词。（一）放在动词或形容词之前，表示否定，相当于不。今为君计，莫若遗腹心自结于东，以共济世业。（赤壁之

46、战）近世寇莱公豪侈冠一时，然以功业大，人莫之非。（训俭示康）（二）放在动词前面，表示劝戒或禁止，相当于不要 不能。愿早定大计，莫用众人之议也！（赤壁之战）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 22 页 -18/22 贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。（货殖列传序）也语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1.表示判断语气的，如：死生，昼夜事也。（指南录后序）吾师肺肝，皆铁石所铸造业。（左忠毅归逸事）2.表示肯定语气的，如：昔人云：将以有为也。（指南录后序吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（左忠毅公逸事）就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。如：众曰：若所为诚快，

47、然使君冤未白，犹无益也。（书博鸡者事）3.表示疑问语气的，如：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（庄暴见孟子）公子畏死邪？何泣也？（信陵君窃符救赵）4.表示感叹语气的，如：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（庄暴见孟子）君美甚，徐公何能及君也！（邹忌讽齐王纳谏）也表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中（送东阳马生序）师道之不传也久矣。（师说）哉语气助词，经常用在句末。1.表示感叹语气的，如：痛定思痛，通何如哉！（指南录后序）呜呼，亦盛矣哉！（五人墓碑记）嘻，善哉！技盖至此乎！（庖丁解牛）2.表示疑问语气的，如：譬

48、若以肉投馁虎，何功之有哉？（信陵君窃符救赵）而此独以钟名，何哉？（时钟山记）表示反问语气的，如：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 22 页 -19/22 相如虽驽，独畏廉将军哉？（廉颇蔺相如列传）矣语气助词1.用于陈述句尾。或助肯定语气，有的可译为了，有的可不译；或助已然语气，说明事情已实现，可译为了；或助将然语气，说明事情将要实现，可译为了。此为长江之险已与我共之矣。（赤壁之战）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（伶官传序）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（项脊轩志)事急而不断，祸至无日矣！（赤壁之战）2.用于感叹句。助感慨、讽刺、

49、赞颂语气，可译为了啊。甚矣，汝之不惠！（愚公移山）呜呼，烈矣！（谭嗣同）3.用于祈使句，助请求、劝勉、禁止语气，可译为吧。愿君即以遂备员而行矣。（毛遂自荐）公子勉之矣，老臣不能从。（信陵君窃符救赵）4.用于疑问句末，助疑问语气。年几何矣？（触龙说赵太后）尔1.用作代词。（一）第二人称代词，相当你你们 你的 你们的。尔何知！（殽之战）中寿，尔墓之要拱矣！如有营，（殽之战）且尔言过矣（季氏将伐颛臾）胡瞻尔庭有县貆兮（伐檀）（二）指示代词，相当于此 如此（这样）那。同是被逼迫，君尔妾亦然。（孔雀东南飞）问君何能尔？心远地自偏。（饮酒）尔来二十有一年矣。（出师表）2.用作副词，用来修辞动词，相当这样（

50、地）。长叹空房中，作计乃尔立。（孔雀东南飞）3.用作助词。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 22 页 -20/22 作形容词、动词的词尾，和然的用法相似：相当于的 地 着。鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。（子路、曾皙、冉有、公西华待坐）子路率尔而对曰：（同上）闻两童子音琅琅然，不觉莞尔（祭妹文）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。（鱼我所欲也）作语气助词，用于句末，同虚词耳的用法相同。表限止语气，相当于罢了 而已，如：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。（唐雎不辱使命）表叙述语气，相当于了或不译。非死则徙尔。（捕蛇者说）焉语气助词。常用在句末，一般可不译出。于