2022年采薇教学设计 .pdf

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1、一、导入：爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们上节课学习了以爱情为主题的氓，这节课我们要学习的采薇是一首以战争为主题的诗。二、参看字幕上的生字词学生自读课文：岁亦莫（m）止玁狁（xi n y n)之故不遑(hu ng)启居载(z i)饥载渴靡使归聘(p n)王事靡盬(g)维常之华(hu)彼路斯何(L)四牡(m)騤騤(ku)小人所腓(f i)象弭(m)鱼服雨(y)雪霏霏三、指定学生诵读：四、讲解重要词句：1、古今异义词：孔君子小人2、词类活用：岂不日戒雨雪霏霏3、通假现象：维常之华彼路斯何玁狁孔棘4、重要文言实、虚词：五、诗文结构：思归：第一章：离家远戍在外的原因。第二、三章：写军旅

2、生活之劳苦。战事：第四、五章：写战事。归途：第六章：对比写戍卒归途中悲伤、痛苦的心情。第二节一、精析全诗：1、上节课我们已经疏通了诗文的词句的意思，那么采薇这首诗主要写了什么内容呢？这是一位戍边战士在归家途中所赋之诗，诗中叙述了军旅生活之苦，表名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -达了浓浓的思乡之情。2、你认为哪些诗句最能表现这种情感？“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”3、那么这首诗表达的是不是只有思乡之情呢？就让我们带着这样的疑问来进一步

3、探究这首诗。A、这首诗从“采薇”写起，“采薇”是什么意思呀？“采薇”：采集野生的薇菜B、采薇菜有什么作用呀？边地粮食不续的时候，士兵只好以它充饥。C、这说明边地战士的生活怎么样啊？边地战士的生活非常艰苦。D、我们来看看诗的前三节在章法上采用了什么手法呢？前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字，很明显，这三章，在章法上采用了重章叠句的手法。E、前三章一共三次写到薇菜，那么所写的“薇”有变化吗？有什么变化呢？第一章“薇亦作止”：薇菜刚刚冒出地面，绽出嫩绿的芽尖，这应该是春天的薇菜；第二章“薇亦柔止”：薇菜的叶片肥嫩，夏天；第三章“薇亦刚止”：薇菜的茎叶变老了，秋天。F、那

4、么将士们看到这些会有怎样的心情呢？为什么会有这样的心情呢？写薇菜的变化是属于什么变现手法？思念家乡薇菜由嫩变老，季节从春到秋，说明时光无情的流逝了，一年将尽，随着戍边时间的延长，战士的思乡之情也日益深重。比兴手法。G、可见运用重章叠句有什么表达效果？在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。H、士兵戍边，他们却顾不上家室，甚至连一封家书都不能带到家，这是为何呢？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -在原文中找答案。“

5、不遑启居，玁狁之故”。“我戍未定，靡使归聘”“王事靡盬，不遑启处”I、四、五两章具体描写了边关战事。那么四、五两章都写了与战斗有关的哪些情况呢？（请大家联系具体的诗句来描述一下）“彼路斯何，君子之车”、“君子所依，小人所腓”战车高大威武；“君子所依”将帅指挥若定；“四牡业业”“四牡骙骙”“四牡翼翼”战马雄健整齐；“四牡翼翼，象弭鱼服”士兵纪律严整、训练有素、装备精良。J、战马雄健整齐，战车高大威武，出征的军容强大壮盛，可以说是雄纠纠气昂昂，那么身处这样的队伍中的战士会有怎样的感受呢？会为军队的强大壮盛而感到骄傲和自豪，流露出高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。K、四、五两章描写边关战事，是

6、由什么引起的？“彼尔维何，维常之华”以开得很繁盛的棠棣花起兴，边关战事引出。L、大家结合诗句，说一说战士们是以怎样的态度戍守边防的呢？“岂敢定居”部队南北转战，不敢安居；“岂不日戒，玁狁孔棘”他们时刻警戒，不敢松懈。说明玁狁的进犯十分猖獗，局势紧张，战斗频繁。战士们意识到是玁狁入侵造成了自己国家的不安定，所以他们认真戍守边防，积极对待战争，在战斗中同仇敌忾。M、那么他们为什么会如此认真积极呢？因为他们有一腔爱国的热忱。N、认真戍守边疆就不能回家了，这与前几章表达的浓浓的乡愁不矛盾吗？不矛盾。虽然戍边生活紧张艰辛危险，战斗频繁，还要忍受思乡之苦，但为了抵御玁狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们

7、还是坚守了下来，恰当地处理了个人思乡之苦与保卫疆土的矛盾。O、那么最后战争是失败了还是胜利了？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -胜利了。也就是说主人公终于踏上了归途。P、主人公踏上了归途，心情怎样？悲凉。Q、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这四句诗是经典的寓情于景的句子，那么这四句诗是如何体现哀伤之情的呢?四句诗描绘出两幅画面，主人公的复杂情思就蕴含在这两幅对比强烈的画面之中：一幅明媚，画的是暖春柳条飘拂的美丽景象，表明主人公当初离家奔疆场时心情是轻松的，因为要去保卫国家了，满怀着爱国的热情；一幅阴冷，画的是寒冬雪花纷飞的凄清景色，如今走在回家

8、的路上心情非常沉重。这位士卒经历常年的征战，如今可以回家了，心情应该是“乐”的，为什么会沉重呢？因为他已与家人音信断绝好久了，他对家里一直牵肠挂肚，担心家里会发生什么不好的事情：怕回到家中可能会看到庭院荒芜，怕魂牵梦绕的亲人已化作累累坟冢的情景。所以这位士卒此时可以说是百感交集！二、拓展提高：1、从艺术上讲这首诗很有什么特点？首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。2、再读全文，你认为这首诗抒发了战士什么样的情感？笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。对父母妻儿的担忧。通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现古人对战争的厌恶和反感。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -