2022年中美家庭教育比较 2.pdf

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1、中美家庭教育比较【摘要】朱庆澜曾将家庭教育比成儿童的第一道染缸。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1 家庭；2学校；3儿童所在的集体；4 儿童本人；5 书籍；6 偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。世界上不同的地方家庭教育有很大的差异，但得到公共的认可的还是美国的家庭教育。中美的家庭教育在教育观念、教育方法上有很大的差异，这就直接导致了教育结果的异态，本文从中美家庭教育产生的文化背景出发，分别对中美家庭教育产生差异的原因、家庭教育的方式以及结果进行了对比研究，笔者希

2、望能够通过对比分析以给国内的家庭教育提供借鉴，以提高中国家庭教育的水平。【关键词】家庭教育比较中美引言家庭教育，是指“家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育，家庭教育是社会整个教育事业的重要组成部分，具有不可代替的特点和作用。”我们中华民族历来以重视家庭教育著称，在数千年的历史中，积累了大量的经验和文献。例：北齐人颜推之的颜氏家训，陆游的放翁家训及曾国藩的曾国藩家训等等。时至今日，家庭教育仍然是一个热门的话题，但是随着时代的变迁、文化的进步，家庭教育的观念和方式也在悄然发生变化。正所谓“睁眼看世界”，为了不断改进与发展我国的家庭教育，本文将对现代家庭教育巨头美国与我

3、国的家庭教育进行对比研究，以取其精华去其糟粕，以给我国的家庭教育的发展提供借鉴。一、文化背景的差异（一）儒家思想根深蒂固的中国我国之所以有重视家庭教育的传统，与儒家关于个人、家庭、国家三者关系的理论有密切联系。孔子曾说：“其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。”孟子也说：“天下之本在国，国之本在家。”大学中也有“欲治其国者，先治其家”，“家齐而后国治”，“其家不可教，而能教人者无之”。显然，儒家认为一个人的素质和能力首先是在家庭中培养起来的，治家教子时治国平天下的前提条件。作为上层建筑的一部分，家庭教育成为一种文化养成的手段，一批儒子通过家训把儒家的伦理道德通俗化为孝道

4、、饶恕、谦虚、礼让、廉洁等道德准则。同时这种家庭教育的方式也对人的发展带来了局限。所以中国人缺乏冒险精神、竞争意识、以及创新精神等等。到了现代，中国人受儒家影响仍然很深，但比先前封建社会又多了一份浮躁和虚荣，所以家庭教育又出现了很多矛盾，例如说有一方面一些父母以孩子明天的幸福作诱饵，来剥夺孩子今天的快乐：随手打骂孩子，对孩子采取高压政策等；另一方面由于国内过于重视文凭，一些父母对孩子的衣食住行照顾得“无微不至”“无孔不入”，不给孩子任何机会去冒险、去创新，只要求孩子一心一意地学习，由此导致了孩子生活自理等能力的缺失。（二）自由与民主的美国美国是一个崇尚自由与民主的国家，因为他是一个历史比较短的

5、移民国家，不受传统腐朽的思想所束缚，一直追求平等、追求自由。在美国的家庭教育中也能体现出这一点。另外，美国人特有的发现新大陆的冒险精神和创新精神却流传下来，在家庭教育中完整地传递下去。美国是公认的世界强国，经济发达，社会保障和福利很好，这就使得美国的家庭教育比中国的更有经济的优势，至少是没有后顾之忧。美国的家长更鼓励子女去学习非实用性的学科，他们认为学习应该是一种思维习惯的养成，并不注重孩子到底学到了什么书面的知识。二、思想观念的不同（具体地讲）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 3 页 -（一）孩子是谁的财产？1.中国的家长毫无疑问地认为孩子是自己的私有财产，所以父

6、母对孩子寄予厚望。因此，在孩子的日常生活中，父母对孩子无微不至地关怀照顾。此外，为了望子成龙、望女成凤，除了让孩子学习，很少考虑到孩子的独立思考能力、生活自理能力等的培养。因而，中国的家长与子女的关系是典型的统治与被统治的关系。2.美国的家长则认为儿童是公共的财富，是独立的个体，所以他们倡导孩子生活自理，经济独立。夏洛特梅森在其家庭教育法全书中就所说：“儿童应该被当做是社会的财富而不是一种个人财产，他们被托付给父母，并且为了社会的利益而充分发挥他们的作用。”所以，在美国倡导的是父母与子女间平等民主的和谐家庭关系。（二）学习是为了什么？1中国家长受经济水平的局限，往往把学习作为孩子有出息的出路，

7、追求孩子学业的进步、工作的安稳。这种思想完全将学校教育同职业教育画勾，把学习视为获得营生的一种手段和途径，功利目的十分强烈。2与之相比，美国家长对学习目的的观念有很大的不同。他们更加注重学习过程中孩子的收获，认为“教育就是帮助孩子形成习惯和吸收思想”。所以在孩子学习的过程中他们重视对孩子良好学习习惯的培养，因而他们更加注重如何培养孩子独立思考以及各种探索、冒险精神的能力。（三）要培养孩子的什么能力？1.在中国，家长往往着眼于孩子将来是否能过上安逸稳定舒适的生活，找到一个舒适的工作，为此必须通过努力的学习，拿到各种学位即可。所以中国家长往往片面地看重孩子应试能力的高低，导致孩子独立生活能力的缺失

8、。2.美国家长与中国家长对于这一点的观念有着很大的不同。他们往往更加注重孩子对不同环境的适应能力以及生存能力的培养。他们从小就培养孩子独立生活的能力，对其进行各种各样的生活教育。他们尊重孩子的思想，重视孩子独立思考以及选择判断能力的培养。三、教育方式的相异（一）矛盾的中国父母一方面，中国受儒家思想影响深刻，儒家自古倡导“君君臣臣父父子子”的严格关系，所以中国父母就意味着权威，他们在家庭中处于绝对核心的统治者。因而，在教导孩子的方式上，很多家长习惯性地实施高压政策。另一方面，随着社会的发展，独生子女的增多，孩子在家中的地位正悄然发生变化，一些家长为了表达对孩子的“爱”，对孩子百依百顺，过分满足孩

9、子的各种需求，造成了孩子娇惯蛮横的不好习气。总的来说，中国的家长对孩子生活上无微不至；经济上过度放纵；学习上过于严厉；社交上过于保护。（二）看似无心，越处处留意的美国父母美国家长注重培养孩子独立生活以及独立思考的能力，他们重视与孩子的交流，民主平等地对待孩子，从孩子生下来就尊重他们的人权，用平等交流来了解孩子，用启发诱导来帮助引导孩子健康成长，不过多地干涉孩子自己的事情，尊重孩子自己的选择，大胆放手让孩子去独立做事，他们很好地做到了“放手”，却又完美地诠释了“放手不等于放纵”。美国的家长不对孩子施加压力，却能够在关键时刻正确引导孩子，因为其日常注重与孩子的交流和观察。此外，在教育方法上，他们重

10、视赏识和激励孩子，用赏识来激励孩子的天赋与潜能，奖励方法也灵活多样，在情感上去强化孩子的正面行为。然而，鼓励孩子却不代表事事都要夸奖他们，中国人在照搬美式教育过程中就有这样一个误区，赏识教育并不以为着事事夸奖，而是以正面强化为主的一种教育方式。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 3 页 -四、教育结果的差别（一）中国孩子的家庭依赖性很强，中国孩子与外国孩子相比普遍表现出独立生活能力的缺失，中国孩子做事缺乏胆识，思维容易受束缚，以至于创新能力成为中国人的硬伤。此外，中国孩子的人际交往能力也缺乏技巧，主要表现为自私自利，缺乏同情心和爱心以及社会责任感。（二）相比之下美国的孩子具有很强的独立生活能力，以及对环境的适应能力和学习能力，由于美国的家长从小就注重孩子对经济的掌控，所以他们有很好的理财能力与习惯，乃至于有很强的经济头脑。参考文献：【1】夏洛特梅森.家庭教育法全书李艳芳译北京：中国发展出版社，2004.【2】马镛.中国家庭教育史长沙：湖南教育出版社，1997【3】顾明远.教育大辞典上海：上海教育出版社，1990 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 3 页 -