2022年优秀教学设计苏教版四年级上册找规律 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载苏教版四年级上册找规律荣 彦（山西小数 11 班 D组）阳曲县大盂联校教学目标：知识目标：让学生亲自经历搭配过程，初步发现简单搭配现象中的规律，探索可搭配的不同方法。能力目标：通过搭配活动，训练学生有序思考的能力，培养学生的观察能力、自我创造能力及合作学习的能力。情感目标：感受数学和现实生活的联系，认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣，培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。教学过程：一、创设情境,提出问题师：同学们，每年的六一儿童节，是最值得我们期待的日子，为了迎接今年的六一儿童节，小明班上准备演一出木偶戏，请看图片。课件出示主题图（图略）师：你们看，他正在商场购买道

2、具呢。小明要买一个木偶，再配一顶帽子。从图中，我们可以得到哪些信息？根据这些信息，能想到什么数学问题呢？想一想，再说给大家听听吧（学生随机提问）（暂停）课件出示问题：小明可以有多少种选配方法？师：看这个问题，很有思考的价值。你们看，2 顶帽子，3 个木偶，一个木偶配一顶帽子，小明共有多少种选配方法呢？请同学们想一想，猜一猜。（暂停名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -学习好资料欢迎下载二、探索规律，归纳方法1、师：到底有几种选配方法呢？我们来探究一下，请大家用准备好的学具来代替木偶和帽子，模拟着选一选，配一配，然后把你的选配方法跟同桌交流一下。2、师：同学们摆

3、好了吗？你们是怎样选配的呢？把你的方法有序地介绍给全班同学听听吧。师：我们来看看小萝卜和小番茄是怎样选配的呢？课件分别演示 2 种选配方法：小萝卜：我先选木偶，三个木偶中第一个木偶，有2 种戴帽子的方法；第二个木偶，也有2 种戴帽子的方法；第三个木偶也有两种戴帽子的方法。每个木偶都有两种戴帽子的方法，就是3 个 2 种，一共有 6 种选配方法。小番茄：我先选帽子，两顶帽子中第一顶帽子，有三种配木偶的方法；第二顶帽子，也有三种配木偶的方法。每顶帽子都有三种配木偶的方法，就是2个 3 种，一共有 6 种选配方法。3、师：小萝卜和小番茄的选配方法真巧妙，这样有序地选配，既快捷，又不会重复或遗漏，你们

4、也能像小萝卜和小番茄这样有序地摆一摆，说一说吗？请大家在小组里互相摆一摆，说一说，看谁摆得快，说得好。4、师：同学们一定都会说了吧。其实，生活中并不是所有问题的解决都必须借助实物摆弄，还可以借助一些简洁的符号和图形来表示，一起来看。课件出示符号：三角形，梯形师：你们看，老师用三角表示帽子，用梯形表示木偶，当然，同学们也可用自己喜欢的其他图形来表示。它们之间的搭配方法可以用连线来表示，我们可以先选帽子，两顶帽子中每顶帽子都可与木偶相连：（同时课件演示连线）1 个 3 种，2 个 3 种。共 6 种。5、师：还可以先选木偶。你们会像老师刚才这样连线表示吗？我们一起连连看：（同时课件演示连线）1 个

5、 2 种，2 个 2 种，3 个 2 种。也是 6 种。师：用符号表示物品，用连线表示选配方法，既简洁又方便，同学们，你们也试一试吧！三、合作交流，得出规律名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -学习好资料欢迎下载1、课件出示 4 个木偶，2 顶帽子：师：现在我们添一个木偶，4 个木偶，2 顶帽子，一共有多少种选配方法呢？请同学们选择自己喜欢的符号，用连线来表示选配方法，在本子上连一连，试一试。完成后，请同学们分小组讨论2 个问题：2、课件出示：（1）怎样选配才能做到既不重复又不遗漏？（2）木偶的个数和帽子的顶数，与共有多少种选配方法是什么关系？（暂停）4、师：

6、有条理、有序地选配才能做到既不重复又不遗漏。现在，我们不看图，如果有 5 个木偶，3 顶帽子，一共有几种选配方法？6 个木偶，5 顶帽子？10 个木偶，8 顶帽子？相信每个同学都不用摆，也能立即就知道答案了吧？那这里面到底存在什么规律呢？同学们快把它找出来说给大家听听吧。四、联系生活，应用规律课件出示想想做做1：1、师：现在，我们应用这个规律来解决一些问题，请看图，小明回校后准备和同学们一起去少年宫排练节目，从学校出发必须经过街心花园才能到少年宫。从学校经过街心花园到少年宫，一共有几条路线可以走？先请同学们自己想一想，再跟同桌互相说一说你是怎样想的师：同学们，要知道从学校经过街心花园到少年宫一

7、共有几条路可以走，因为从学校到街心花园有2 条路可走，从街心花园到少年宫有4 条路可走，也就是2 个 4，根据我们刚才发现的规律，用 2 乘 4 等于 8 就得到一共有 8 条路了。你们是不是这样想的呢？课件出示相应算式。2、师：我们继续看，小明他们的木偶戏排练好了，可演出的服装还没选好，我们一起帮帮他吧！课件出示想想做做2。师：穿衬衣和裙子，有几种不同的穿法？穿衬衣和裤子呢？一共有多少种不同的穿法？请同学们先想一想，再跟同桌互相说一说。五、全课小结师：同学们，穿衣、走路、购物这样的日常生活中都蕴藏着丰富的数学知识。今天，我们探索了事物之间搭配的规律，应用事物搭配的规律，可以帮助我们解决许多实际问题，其实，不仅仅搭配中有规律，生活中还藏着大量的规律，在等着同学们继续去探究呢！名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -学习好资料欢迎下载教学目标符合学生实际，重难点突出，所有学生都参与了学习活动，体现了学生的主体性。（组长推优理由）教学设计新颖别致，层次清楚，目标明确。（辅导教师评语）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -