2022年二年级数学第六单元教案 .pdf

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1、五佛学区高效网络教研五部曲案例年级学科单元课题责任教师二年级数学第六单元认识角课时目标1、能够初步认识角，知道角的各部分名称。2、培养学生的观察能力，动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生的合作精神。教学要求结合具体情境，让学生抽象出角，说出角的各部分名称。重点难点教学重点：初步建立角的概念。教学难点：理解角的大小与边的长短无关。教具学具图片，两个硬纸条，三角板，小棒导学方法自主探究，合作交流主要流程创设情境、揭示课题、组织活动、探索新知、实践练习、巩固提升、课堂总结、拓展延伸。单元主题内容特色直观认识角，能画出角。教学程序纲教学活动环节步骤实验教师评改记录名师资料总结-精品资料欢迎下载-名

2、师精心整理-第 1 页，共 33 页 -要（一）创设情境，揭示课题（二）组织活动，探索新知一、出示图形、质疑导入谁能从这些图形中找出我们学过的图形。生独立找图形后指名回答。在这些图形中还藏着我们的一位新朋友。今天我们就共同来认识这位新朋友。（板书：认识角）1.找角。找一找我们周围，哪些物体上有角。2、折角。用一张圆形纸折出角，并用手感受他的边、顶点，并在小组内交流自己的感受。（板书：尖尖的、直直的线）3、摆角。用两根小棒摆出一个角，同桌互相欣赏、交流。4、画角。（1）教师指导画角。大家会指名学生回答，注意 更 正 学 生 的 错误，并引导学生正确认识角。角一定要有顶点，2 条边必须是直的名师资

3、料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 33 页 -找角、折角，想不想把自己心目中的角画在纸上呢？教师示范画角，学生在练习本上画一个角，并互相展评。（2）学生自学角的各部分名称。学生汇报，教师板书。边顶点边读作:角 1 写作：1 请学生为自己画的角标上各部分名称。（3）欣赏各种各样的角。：小结：我们把这个尖尖的点叫“角”的顶点，这两条直直的线叫“角”的两条边。（4）感知“角”的大小和两边张开的 开口大小有关。实验教师：强调：角的两条边都是直的，若果弯曲则不是角。学生用 2 个手指比划出角，感受角的大小。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 33 页 -（

4、三）实践练习，巩固提升师：请同学用学具做一个会活动的“角”。学生动手操作，教师巡视。展示作品并说一说角的各部分名称。师：你能把“角”变得大一些吗？你能把“角”变得小一些吗？师：谁能说说你是怎样把“角”变大的或变小的？学生操作后，指名汇报，并说说是怎样把“角”变大或变小的？师：通过摆会活动的“角”，你有哪些发现？教师利用教具边演示边小结。“角”的两边的 张口 越大，角就越大，“角”大小与角的两边的长短无关。1、学生试画。（完成练一练1题）。2、找一找角。（完成练一练2通过自己动手，并感受角的大小和角的张口有关。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 33 页 -（四）课堂总

5、结拓展延伸题）。3、数一数角。（完成练一练4题）。4、剪一剪。完成“练一练”6题。5、作业：5 题。1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、课外开展“寻找角”的活动。1、画出一个大角、小角。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 33 页 -板书设计认识角角有一个顶点两条直直的边。角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关。边1 顶点边记作：1 读作：角 1 预设说课纲目一、说教学内容二、说教学目标及重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程责任教师：议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录通过找、折、摆、画等系列层递实践活动，让学生观察、发现、操作、欣赏、交流、归纳来感知角。

6、从认识静态的角，过渡到演示动态的角，抓住重点，突破难点，角的大小与边的长短无关。教学流程体现数学源于生活、服务于生活这一学科特征，把数学学习与生活实际联系起来。建议：“找角”后引导学生发现角的特点，交流构成角的要素。规范数学术语，提炼严谨而简明的数学语言。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 33 页 -学区教研督导：张举成教学反思实验教师：年级学科单元课题责任教师二年级数学第六单元认识直角何永杰课时目标1、结合生活情境，认识到生活中处处有角。2、通过说一说、折一折、比一比等活动，能辨认直角、锐角和钝角。3、体会数学与生活中的联系。教学要求通过学生观察、比较、操作，能准

7、确辨认直角、锐角、钝角。重点难点教学重点：能辨认直角、锐角和钝角。教学难点:能辨认直角、锐角和钝角。教具学具三角板、小棒、导学方法自主探究，合作交流主要流程创设情境、谈话导入、合作交流、操作探究、动手操名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 33 页 -作、巩固提升、课堂小结单元主题内容特色利用三角板的直角感受并认识直角、锐角、钝角。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 33 页 -一、创 设 情境、谈 话导入二、操 作 探究、合 作交流一、演示导入，揭示课题教师指着三角板的直角，问大家：“在我们周围，你

8、们还见过这样的角吗？”学生举例：课本的角，黑板的角等。我们把这样的角给它起个名字 叫“直角”。这节课我们就一起来认识这种角。（板书课题：认识直角）1、说一说，比一比给定一些角，同桌讨论，说出哪些角是直角。并说说是怎样判断出来的。（用三角板的直角分别和这些角比比，如果形状一样就是直角）2、比一比，认一认刚才大家用三角板找出了直角，那么其它的角怎么办呢？（设疑）刚才大家判断直角的时候，还发现了什么？（有些角比直角大，有些角比直角小）注意学生在举例的时候，个别学生会忽视顶点，师注意强调。直角的判断方法的讲解：顶点和顶点对齐，边和边重合，则这个角就是直角。师要注意演示。出示定义名师资料总结-精品资料欢

9、迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 33 页 -三、练 习 巩固：四、课堂总结五、拓展延伸小结：像这样，比直角小的角叫锐角；比直角大的角叫钝角。大家再用三角板和这些角比比，找出哪些是锐角，哪些是钝角。1、分别用小棒摆出一个锐角、一个直角、一个钝角。2、分别画出一个锐角、一个直角、一个钝角。3、完成“练一练”3 题。4、作业：“练一练”4 题1、谁能说说这节课你学到了什么？2、课下到去找一找，生活中的锐角、直角、钝角。讲解并演示直角的画法学生少，师可以用直角尺验证学生画的角是否规范和正确。实验教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 33 页 -板书设计认识直角直角

10、锐角钝角锐角：比直角小的角。钝角：比直角大的角。预设说课纲目一、说教学内容二、说教学目标及重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程责任教师：议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录建议：直角是锐角和钝角的分水岭，是解开钝角和锐角的一把钥匙。教学要紧扣课题在这个教学环节上应多下功夫，引导学生观察，发现，讨论，交流，归纳直角的特点。学区教研督导：张举成名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 33 页 -教学反思实验教师：年级学科单元课题责任教师二年级数学第六单元长方形与正方形何永杰课时目标1、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、能够按要求

11、在方格纸上画出长方形和正方形。3、发展学生空间想象力和审美意识。教学要求通过学生折一折，量一量，自己归纳整理出长方形、正方形的特点。重点难点重点：在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。了解二者的联系。教具学具长方形、正方形纸、七巧板（附页3 图 2）、三角尺、小棒、方格纸导学方法自主探究，合作交流名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 33 页 -主要流程创设情境、谈话导入、组织活动、探索新知、小组讨论，锻炼表达、巩固升华、课堂总结单元主题内容特色掌握长方形、正方形的特点。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录一 创设

12、情境，谈话引入二 组 织 活动，探索新知谈话引入同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是什么图形？今天我们来继续研究长方形和正方形的有关知识。（板书课题）活动一 探索长方形的特征。1、你能根据自己对长方形的认识自己动手用小棒摆出一个长方形吗？小组合作，指名汇报。随着学生回答介绍长方形的概念，我们把长的那条边叫做长方形的“长”，把比较短的那条边叫做长方形的“宽”。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 33 页 -2、小 组 合 作 探 索 长 方 形 的 特征。（1）先 猜 测 长 方 形 有 哪 些 特征。（2）利用手中学具，验证自己猜测。（3）汇报

13、并说出用什么方法得到的结论。3、学生汇报。（1）用直尺量边或用折的方法知道长方形的上下两条边相等和左右两条边相等。介绍对边概念：上下两条边叫对边，左右两条边也叫对边。（2）用三角尺的直角验证长方形的四个角都是直角。4、共 同 小 结：长 方 形 有 四 条边，并且对边相等；有四个角，并且四个角都是直角。活 动 二 探 索 正 方 形 的 特征。现在我们就用这种方法继续来研1、折一折，你对边有什么发现？2、量 一 量 四 个角，你 有 什 么 发现？实验教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 33 页 -究正方形的特征。要求：先猜一猜正方形的特点，然后进行验证，最后

14、写好你们的验证结果。比一比谁完成的又快又好。学生活动，教师巡视。谁愿意上台说一说你是怎么做的?生 1：用量的方法验证了正方形的四条边是相等的，四个角都是直角。生 2：用折的方法验证边都相等。对他的折法有意见吗？生 3：对边折不能证明四条边都相等，只能说明对边相等，还需要对角折，才能证明四条边都相等。生 4：用三角尺的直角验证长方形的四个角都是直角。在正方形里，我们把四条边的长叫做正方形的“边长”。对 的，应 该 怎 样折？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 33 页 -三、巩固新知通过研究验证，我们又得出了正方形的特点。共同小结：正方形四条边都相等，四个角都是直角。

15、活动三 探索长方形和正方形的联系。我们知道了长方形和正方形的特点。同学们想一想，他们有什么相同点和不同点呢？请在小组内互相说一说。小组讨论交流，指名汇报。相同点：都有四条边，四个角都是直角。不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。1、画一画。完成“练一练”1 题。在方格纸上画一个正方形和一个长方形，并说一说各有什么特点。2、做一做。完成“练一练”2 题。强调画图的方法。顶点要对应格子图或点子图的交叉点用等长的小棒最少名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 33 页 -四、课堂总结（1）用附页3 图 2 中七巧板试一试。（2）用小棒摆一个长方形和一个正方形。3、填一填

16、。完成“练一练”3 题。4、作业：5 题。这节课你有什么收获？先让学生说一说，师后总结：通过这节课的学习，我们不仅知道了长方形和正方形的特点，还掌握了研究图形的方法，如折一折，量一量，以后你也可以利用这些方法来研究其他图形的特点。需要几根可以摆成一个长方形？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 33 页 -板书设计长方形与正方形长方形正方形图形名称边的名称边的特征角的特征长方形长、宽对边相等四个角都是直角正方形边（边长）四条边相等四个角都是直角预设说课纲目一、说教学内容二、说教学目标及重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程责任教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名

17、师精心整理-第 18 页，共 33 页 -议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录建议：能否整合二、三活动环节。在认识了长方形的基础上，用知识迁移法。引导学生对长方形和正方形进行比较，引导发现二者有哪些共同特点和不同特点，以此认识正方形的梗概。再通过量、折等活动深化理解。学区教研督导：张举成教学反思实验教师：年级学科单元课题责任教师二年级数学第六单元平行四边形何永杰课时目标1通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2在观察与比较中，使学生在头脑里建立长方形与平行四边形间的区别与联系。3体会平行四边形与生活的密切联系。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 33 页 -

18、教学要求通过拉一拉，做一做等活动，让学生探索出长方形和平行四边形的区别和联系。重点难点重点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。难点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。教具学具活动长方形框架、点子图、小棒、七巧板。（附页 3图 2）导学方法自主探究，合作交流主要流程创设情境，引入新课。动手操作，自主探究。实践活动，巩固新知。课堂总结。单元主题内容特色掌握平行四边形的特点。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 33 页 -一、创设情境，引入新课二动手操作，自主探三、实践活动，巩固新知老师今天有一个魔术想表演给

19、大家，大家想不想看？（拿出一个长方形教具，拉动长方形框架对角使其变成另一个图形。向不同的方向拉，这样反复做几次）你们想不想试一试？做一做、说一说。学生动手操作交流自己发现。将拉成的平行四边形贴在黑板上。引出课题（板书：平行四边形）。长方形和平行四边形有哪些地方相同，有哪些地方不同呢？小组讨论汇报。得出：平行四边形和长方形一样，都有四条边，四个角，对边相等。不同的是，长方形四个角都是直角，而平行四边形一组对角是钝角，一组对角是锐角。1、画一画。（4 题）激发学生学习的兴趣让学生实际动手做一做，量一量，比一比，培养学生的动手操作能力。并感受平行四边形的易变形性名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精

20、心整理-第 21 页，共 33 页 -四、课堂总结在点子图上接着画出平行四边形。2、摆一摆。用小棒摆出一个平行四边形。3、做一做、拼一拼。用七巧板拼出一个平行四边形。（附页 3 图 2）4、找一找。（2 题）找出你认识的三种图形。5、作业：3 题。这节课你有什么收获？师注意平行四边形的画法。结合长方形的画法实验教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 22 页，共 33 页 -板书设计平行四边形有四条边，对边相等。有四个角，对角相等。两个锐角，两个钝角。预设说课纲目一、说教学内容二、说教学目标及重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程责任教师：议课审案记录学科教研组长：品课点拨记

21、录思路明晰，导入、探究、巩固、总结各流程安排有趣、有理、有序，注重操作体验，适合学生年龄特征。学区教研督导：张举成教学反思实验教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 23 页，共 33 页 -年级学科单元课题责任教师二年级数学第六单元欣赏与设计何永杰课时目标1、通过欣赏和与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的几何图形。在方格纸上设计图案，体验变换在现实生活中的应用。2、发展学生空间想象力和审美意识。3、通过欣赏和与设计图案，进一步加深对学过的几何图形的印象。教学要求会欣赏图案的美，能设计出一些简单图案。重点难点重点：巩固各种图形的特点，应用图像的特点进行设计。难点：有创意的应用已

22、有的图形进行设计。教具学具教具：课件。学具：每人几张带底纹的纸。导学方法自主探究，合作交流主要流程谈话引入、自主学习、合作探究、巩固练习、独立思考、小组交流、动手圈画、逐步提高、课堂总结名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 24 页，共 33 页 -单元主题内容特色巩固本章学过的长方形、正方形、平行四边形等图形的特点，能设计出一些简单图案。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 25 页，共 33 页 -一、谈话引入二、自主学习、合作探究三、练一练随着人民生活水平的逐步提高，近几年好多同学的家里都盖了新房，我家访的时候，发现每家

23、都装修得特别漂亮，谁愿意把自己的家介绍给大家。刚才同学们介绍了自己的家，想一想这里复习了我们学过的哪些图形？（出示书上的图片）1、让我们一起欣赏这几幅图。2、你喜欢这些图案吗？为什么喜欢？3、谁说说第一个图案里有哪些我们学习过的图形？4、学生汇报基本图形。5、同桌互相说一说第2 幅图的基本图形，指名汇报。1、要是你画，你怎么画？2、你能用长方形、正方形、三角形和平行四边形设计出一些美丽的图案吗？一会我们就用这种方法来设计，设计让学生发现这些图案都是由哪些我们常 见 的 图 形 组 成的？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 26 页，共 33 页 -四、课堂总结之前先想一想你打算用

24、哪些图形去画，然后选自己最喜欢的图形设计漂亮的图案，也可以自己进行创作。（鼓励学生设计独特的图案）3、学生自己设计4、下面我们进行分组评价，大家先说说怎样去评选呢？（让学生说出评选的条件再进行评选）5、展示作品并分析图形。5、评选最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真奖谁能谈谈这节课你有什么收获？实验教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 27 页，共 33 页 -板书设计欣赏与设计预设说课纲目一、说教学内容二、说教学目标及重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程责任教师：议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录推敲板书学区教研督导：张举成教学反思实验教师：名师资料总结-精

25、品资料欢迎下载-名师精心整理-第 28 页，共 33 页 -年级学科单元课题责任教师二年级数学第六单元练习五何永杰课时目标1 对角的相关知识进行系统的整理与复习。2 能借助三角尺辨认三种角。3 复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。教学要求巩固本章所学知识。（角、长方形、正方形、平行四边形等）重点难点重点：直观认识角、正方形、长方形、平行四边形。难点：利用学过的图形设计出有创意的图案。教具学具小黑板导学方法自主探究，合作交流主要流程、谈话引入、指导练习、独立思考、逐步提高、课堂总结单元主题内容特色掌握锐角、直角、钝角、正方形、长方形、平行四边形等的特点，在方格纸或点子图上画出这些图形。名师资

26、料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 29 页，共 33 页 -教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录一、谈话引入四、二、指导练习三、课堂总结现在大家来共同回忆我们这一单元学习那些内容。这节课我们就通过练习五，巩固本章所学知识。1、完成教材第73 页的第 1题。指出各是什么角，并能说出其中一些角的各部分名称。2、完成教材第73 页的第 2题。请大家找出下列图形中的各个角，注意直角用符号“”表示。然后和同桌说一说，你都找到了什么角，有多少个？（1）学生独立完成后同桌交流。（2）学生汇报，教师课件演示答案。3展示教材第73 页的第 4题。（1）自己思考，自己动手画。实验教师：名师资料总

27、结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 30 页，共 33 页 -（2）全班交流，让同学上黑板演示。4.展示教材第73 页的第 5 题（1）自己思考，自己动手画。（2）全班交流，让同学上黑板演示。5.展示教材第74 页的第 6 题。（1）动手画一画。（2）指名说说。6.展示教材第74 页的第 7、8题。（1）自己思考，自己动手画。（2）全班交流，让同学上黑板演示。7展示教材第73 页的第 9题。先小组交流，再全班展示，评选最佳作品。谈一谈这节课你有什么收获。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 31 页，共 33 页 -板书设计练习五名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 32 页，共 33 页 -预设说课纲目一、说教学内容二、说教学目标及重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程责任教师：议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录推敲板书。学区教研督导：张举成教学反思实验教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 33 页，共 33 页 -