2022年人教版小学五年级音乐下册导学案 .pdf

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1、小学音乐课 导学案2014 年 3 月日第 1 周星期授课人：审批：课题北京的孩子逛北京课时1 主备人审核人课型欣赏学案编号1 年 级五年级小 组音乐导学目标1、通过欣赏歌曲北京的孩子逛北京，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。2、通过欣赏感受歌曲的京腔京韵，培养对祖国优秀传统文化的热爱。重点重点：感受音乐难点感受歌曲中不同段落的旋律特点。方法指导示范教学准备多媒体课件图片月琴、柳琴的乐器图片或实物流程导学过程学案导案定向激趣（情感唤起）1、听赏京韵大鼓音乐。引导学生认真聆听歌曲，并说出是什么地方的音乐，体会歌曲的情绪、感情等。2、播放歌曲北京的孩子逛北京。同时出示多媒体课件北京

2、的景观及民俗民风。一、播放京韵大鼓音乐，听赏北京的孩子逛北京名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 18 页 -感知体验理解（情感深入）1、再次欣赏歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、引导学生关注歌曲中的不同段落旋律的不同特点。（通过语言、手势感受并回答问题）4、播放第一乐段旋律引导学生仔细倾听并默唱。5、指导学生朗读第二、三段歌词。（轻声高位置的朗读）6、完整播放音乐让学生再次感受音乐。（学生边听边唱并简单做出肢体动作帮助学生理解音乐）二、听赏北京的孩子逛北京。创造表现（情感外化）指导学生进行分组讨论用唱、跳、奏，故事情节的表演来表现音乐。培养学生的创

3、造能力。三、音乐活动：分组讨论设计表演环节。小组展示与检测（情感表现）1、小组内互相帮助，合作演唱。2、共同合作，展示自我。1、下面我们要举行一次唱歌比赛，分小组进行。比赛之前，先让你们排练一遍，希望在这个过程中，大家能互相帮助，共同合作完成这首歌。总结布置（情感深华）再次播放视频及音乐，学生体验成功的喜悦，始终保持好心情。这节课，孩子们带着一份好心情欣赏了北京的孩子逛北京这首歌，学得非常认真。希望大家以后都能保持这种状态，学得更好，唱得更动听。板书设计1、北京的孩子逛北京教学后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 18 页 -小学音乐课 导学案2014 年 3 月日

4、第 2 周星期授课人：审批：课题驯鹿冬猎课时1 主备人审核人课型欣赏学案编号2 年 级五年级小 组音乐导学目标通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。重点通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。难点同上方法指导示范教学准备多媒体教科书乐谱及卡片月琴、柳琴图片流程导学过程学案导案定向激趣（情感唤起）1、播放北方少数民族生活的视频片段。2、介绍这两首作品的出处、作者。一、看视频、听介绍。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 18 页 -感知体验理解

5、（情感深入）1、播放驯鹿录音，学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？2、展示月琴的乐器图片，向学生介绍月琴的音色、演奏方式及表现手法。3、再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。4、学生用拍手或拍腿，用0 的节奏为A 段音乐伴奏。5、播放冬猎，学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？6、展示柳琴的乐器图片，向学生介绍月琴的音色、演奏方式及表现手法。7、再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。8、让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。9、将两首作品连起来欣赏，让学生谈谈两首作品

6、有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。二、听赏驯鹿 冬猎。创造表现（情感外化）自选作品创编舞蹈动作进行表演。三、音乐活动：小组展示与检测（情感表现）1、小组内互相帮助，共同研究创编舞蹈动作。四、下面我们要举行一次舞蹈比赛，分小组进行。比赛之前，先让你们排练一遍，希望在这个过程中，大家能互相帮助，共同合作完成这首总结布置（情感深华）1、学生体验成功的喜悦.教师作出评价。五、课堂小结本节课的主要内容。板书设计驯鹿 冬猎教学后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 18 页 -小学音乐课 导学案2014 年 3 月日第2 周星期授课人：审批：课题美丽的家乡课时1 主备

7、人审核人课型唱歌学案编号3 年 级五年级小 组音乐导学目标1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。重点1、学生能够有表情地演唱歌曲。2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。难点同上方法指导示范引导教学准备电钢琴多媒体课件图片流程导学过程学案导案定向激趣（情感唤起）听一听：播放歌曲，出示歌片。学生初步感知歌曲。说一说：（1）提问：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？（2）这首歌曲可以划分为几个部分？为什么？（两个部分：第一部分齐唱，第二部分合唱）学一学：按节奏朗读歌词找出节奏与旋律特点。

8、你还发现什么？唱一唱：学唱第一部分（1）下面我们来唱一唱这部分旋律，看看又有什么新发现？。（唱后回答问题）（注意音准与附点八分音符、四分休止符）（2）加歌词，指导学生处理好重音记号（3）演唱第三与第四乐句的衬词（4）完整演唱第一部分学唱第二部分（1）欣赏歌曲录音，第二部分有什么特点？一、“了解家乡”听赏美丽的家乡1、导入我们的家乡坐落在乌裕尔河畔二克山脚下，这里风景如画，这里高楼林立这里有朴实的劳动人民，我们非常爱他，你还去过什么地方，熟悉哪些城市？是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。2、倾听美丽的家乡3、

9、总结：音乐中的“重复”，有完全重复节奏与旋律都相同；不完全重复节奏相同旋律不同，或者旋律相同节奏不同；这种创作手法在音乐中经常运用。二、“歌唱家乡”学唱美丽的家乡第一部分名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 18 页 -感知体验理解（情感深入）说一说：（1）启发学生：“它与第一部分又有哪些不一样的地方？（2）鼓励学生说出演唱方式（齐唱、合唱）。讲一讲：学生介绍达斡尔族人的主要聚居地、语言、文字生活方式。三、“深爱家乡”学生教师分别介绍（1）听学生介绍教师补充了解达斡尔族的生活及其音乐特点和民族精神。（2）教师介绍：我们学唱的 美丽的家乡 选自电影歌剧 傲蕾一兰，她是历史

10、上真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏强暴、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。创造表现（情感外化）1听：再听美丽的家乡2学：学习达斡尔族舞蹈的简单舞步。3.舞：随音乐做简单舞蹈动作四、“舞动家乡”为歌曲创编简单动作导入师：达斡尔族人民有着悠久的历史和灿烂的文化，他们所具有的民族精神值得我们继续学习和传扬，下面就请同学们简单的为歌曲创编舞蹈动作。小组展示与检测（情感表现）1、小组内互相帮助，创编舞蹈三、下面我们要举行一次歌曲、舞蹈比赛，分小组进行。比赛之前，先让你们排练一遍，希望在这个过程中，大家能互相帮助，共同合作完成这首总结布

11、置（情感深华）1、学生体验成功的喜悦.四、课堂小结本节课的主要内容。板书设计美丽的家乡教学后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 18 页 -小学音乐课 导学案2014 年 3 月日第3 周星期授课人：审批：课题吹起羌笛跳锅庄课时1 主备人审核人课型唱歌学案编号4 年 级五年级小 组音乐导学目标1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。重点1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活

12、动中能大胆投入、热情表现难点方法指导演唱教学准备电钢琴多媒体课件羌族人民服饰图、跳锅庄的视频羌笛图片有关乐谱课堂打击乐器流程导学过程学案导案定向激趣（情感唤起）1、学生听介绍，看羌族服饰图片、羌笛图片、跳锅庄舞图片（锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞。）2、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄（1）欣赏歌曲范唱，说感受。（2）朗读歌词（3）随录音轻声哼唱歌词（1）导入：五十六朵花这一单元从低年级一直延伸到高年级，一方面是加强民族团结的需要，另一方面，从学习音乐的角度来看，学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有 56 个民族，除汉族外的 55 个民族都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐

13、、舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们从小就应当学习、了解它并热爱它。（2）介绍羌族（3）学唱名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 18 页 -感知体验理解（情感深入）1、师弹琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。2、师弹琴学生哼唱旋律3、学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲4、学习锅庄舞(1,学生排六队2,师示范,生模仿3,随音乐跳)5、设计不同的演唱形式师：下面老师弹琴请你们跟琴用“啦”跟唱旋律。找出歌曲中一共用了几个不同的音？歌曲中那两个乐句的旋律基本相同？创造表现（情感外化）1.创编简单舞蹈动作，边歌边舞。要求:(随范唱音乐)学生围成内外两圈主歌部分正走与反走副歌

14、部分抬手往里往外结束时加个动作2.用课堂打击乐器为歌曲伴奏。我们来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。小组展示与检测（情感表现）学生一组跟琴演唱歌曲，一组并用打击乐器伴奏，一组跳锅庄舞（学生创编舞蹈，并进行即兴表演。）1、熟悉歌曲2、创编动作师：同学们唱的真不错，老师相信你们为歌曲伴奏也不成问题，下面我们就用这些节奏来为歌曲伴奏。（多媒体出示节奏课件）：总结布置（情感深华）学生边边唱吹起羌笛跳锅庄边走出教室。师：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐，它以其丰富的内涵，震撼着我们的国人，震撼着世界！板书设计吹起羌笛跳锅庄教学后记名师资料总结-精品资料欢迎下

15、载-名师精心整理-第 8 页，共 18 页 -小学音乐课 导学案2014 年 3 月日第3 周星期授课人：审批：课题瑶族舞曲课时1 主备人审核人课型欣赏学案编号5 年 级五年级小 组音乐导学目标1、通过边看图边听乐的教学途径，使学生能主动地欣赏音乐,从整体上初步感受瑶族舞曲的音乐结构。2、让学生会用打击乐器为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪。3、通过听、唱、奏、演等活动能让学生积极参与到音乐当中去，能够感受到民族器乐曲丰富的表现力，提高学习的兴趣与愿望。重点通过对瑶族舞曲的欣赏，理解掌握乐曲风格特点。难点从音乐表现手段入手，分析理解音乐作品。方法指导演唱教学准备钢琴有关乐谱课堂打击乐器

16、瑶族人民服饰乐曲视频流程导学过程学案导案定向激趣（情感唤起）提问：1、歌曲叫什么名字？简要讨论歌曲的情绪。2、此曲以什么形式演奏的？一、情景导入“茉莉”花开香江南江南音乐大多流畅、委婉、细腻，茉莉花也充分体现了这一风格特点，那么此曲是以什么形式演奏的呢？（生：管弦乐）此曲是以管弦乐的形式演奏的，管弦乐合奏是合奏音乐中表现力最强的一种，它能给人丰满的音响效果，具有很强的震撼力。今天我们将欣赏另外一首极具民族风格的管弦乐曲瑶族舞曲。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 18 页 -感知体验理解（情感深入）1、作品与作者：瑶族是我国西南部的一个少数民族。瑶族舞曲是描绘瑶族人民

17、在欢庆节日时歌舞的场面。作品是由刘铁山、茅沅在1956 年创作，由彭修文改编为民族管弦乐曲。作品反映的是新中国成立不久，国家对少数民族实行了土地改革等一系列优惠政策，此曲表现了瑶族人民在党的关怀下过着欢乐幸福生活的场景。2、结合课本 P14，认识作品的四个主题乐段。示范弹奏主题a、b、c、d。3、结合课本 P15，掌握整个乐曲的三个段落。（多媒体显示）4.首听民族管弦乐 瑶族舞曲（运用多媒体，结合图像欣赏乐曲）同时思考以下问题：（1）瑶族舞曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？（2）表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？（3）你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快）？5.深

18、入赏析民族管弦乐瑶族舞曲（结合多媒体显示）（1）、引子（2）第一部分：主题a 主题 b 第二部分：主题c 主题 d 第三部分：主题a 主题 b 二、初步认识“四个主题”谱乐章三、整体赏析弦音管乐赏乐曲创造表现（情感外化）1.完整欣赏 瑶族舞曲 学生击掌敲击桌边边打节奏。2.师生共同演奏 瑶族舞曲 老师示范吹奏葫芦丝，打击乐器分发给学生，提出要求。3.学生分组，给主题 a 前一乐句配词，并在小组内试唱，之后推荐全班演唱。四、参演瑶族舞曲名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 18 页 -拓展延伸走进瑶族话西南1.瑶族的乐器（多媒体显示）2.瑶族的服饰（多媒体显示）3.瑶族

19、的住宅（多媒体显示）师：我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的瑶族舞曲）来表现各族人民在祖国大家庭里的幸福生活小组展示与检测（情感表现）学生击掌，用打击乐器伴奏。师：瑶族的音乐包括声乐和器乐两部分。瑶族是个能歌的民族。清代诗人屈大均曾有“瑶俗最尚歌，男女杂踏，一唱百和”的诗句。全国瑶族的音乐曲调不下20 种，这些曲调都具有民族性和地方性的色彩。总结布置（情感深华）五十六个民族五十六朵花（多媒体播放歌曲五十六个民族五十六朵花）自选民歌学鉴赏下面我请全体同学和我一起来演唱板书设计瑶族

20、舞曲教学后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 18 页 -小学音乐课 导学案2014 年 3 月日第4 周星期授课人：审批：课题阿喽喽课时1 主备人审核人课型唱歌学案编号6 年 级五年级小 组音乐导学目标1、能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。2、初步学会这首歌曲的歌谱。3、能为歌曲设计多种演唱形式。4初步了解民歌的特点。重点1、能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。难点1、初步学会这首歌曲的歌谱。能为歌曲设计多种演唱形式。方法指导演唱教学准备钢琴、多媒体、有关乐谱、课堂打击乐器彝族人民服饰图流程导学过程学案导案定向激趣（情感唤起）1.师生问好2.学生看图片。一、创设情境：师：谁知

21、道这是什么地方的风景？这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区（出示彝族图片），那里有大片的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看 阿喽喽的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。让学生认识梯田。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 18 页 -感知体验理解（情感深入）1.听赏范唱录音两遍，2.

22、讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。3.跟着范唱录音轻声学唱歌词。4.跟着伴奏带放声歌唱（要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱）。5.学生练习，教师辅导检查。6.学生齐读整首歌的节奏（用手击拍，口读节奏的方法）教师检查练习情况。7.教师范唱歌谱。8.教师用琴带领学生唱谱。9.学生独立唱谱。二、学习歌曲阿喽喽1.听赏2.学唱歌谱（1）节奏练习（2）学生练习创造表现（情感外化）1.竖笛练习（1）音阶练习（出示指法图片）（2）先引导学生看谱按顺序吹出阿喽喽的

23、各个音高（去除节奏，先解决音准）。（3）按乐谱逐句练习旋律。（方法：教师唱一句乐谱，学生吹一句）（4）学生完整吹奏乐谱。2.学生设计演唱方案。3.舞蹈创编放一段彝族舞蹈的视频，让学生更加直观的了解彝族人民能歌善舞特点。随音乐跳一跳彝族舞蹈。三、竖笛练习四、彝族舞蹈：彝族姑娘的裙子很有特色，颜色十分绚丽。姑娘的裙摆越往下越大。当她们跳舞的时候，裙子就像花儿在开放。师：（点击出示彝族小伙子的服饰，板书“彝”字）彝族男子的服饰也很有特色。前面顶着高高的“英雄结”，后面留着长长的“天菩萨”，身上披着一件大大的斗篷，吃着香喷喷的米饭，穿着用丝线绣花的衣服。彝族人能歌善舞，你们看，他们正在跳舞呢！名师资料

24、总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 18 页 -小组展示与检测（情感表现）（全班唱一遍）（学生上台演奏表演，然后进行自评和互评）（学生跳瑶族舞蹈动作）（全班边唱边表演）师：请你们分成两组，一组唱，一组舞。总结布置（情感深华）学生体验成功的喜悦，始终保持好心情。师：通过这节课，我们不仅学会了 阿喽喽这首歌，还了解了彝族是一个能歌善舞的民族，他们经常用歌。用舞表达幸福生活的赞美。板书设计阿喽喽教学后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 18 页 -小学音乐课 导学案2014 年 3 月日第4 周星期授课人：审批：课题长江我的家课时1 主备人审核人课型

25、唱歌学案编号7 年 级五年级小 组音乐导学目标1、通过欣赏管弦乐合奏长江之歌，形象地描绘了长江的雄姿。2、能富有感情地演唱长江我的家3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。重点初步学会歌曲长江我的家，并能用甜美亲切的声音演唱。难点了解长江的相关知识，知道长江的走势与歌曲旋律线的关系。方法指导演唱教学准备钢琴、多媒体、乐谱、三峡、长江大桥图片，有关长江的诗词和绘画作品的图片流程导学过程学案导案名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 18 页 -定向激趣（情感唤起）1.学生看视频2.学生欣赏管弦乐合奏长江之歌随着音乐用手划出旋律线。请

26、看首句图片：3.学生欣赏合唱长江之歌（1）朗读歌词（2）提问：旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美抒情，哪里推向高潮。（3）合唱与独唱的不同(合唱的气势更雄伟了，音乐表现也更加丰富了。)4.欣赏歌曲长江我的家范唱（1）学生讨论歌词含义（2）随录音轻声学唱歌词（3）重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。（4）再随录音学唱两遍歌词一、导入：这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。如今正在

27、进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。二、欣赏长江之歌现在我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的长江之歌是管弦乐合奏，是电视系列片话说长江的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。（1）欣赏管弦乐合奏长江之歌（2）欣赏合唱长江之歌三、学唱歌曲长江我的家名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 18 页 -感知体验理解（情感深入）1.了解长江相关知识（播放多媒体课件）（1）长江简介（2）武汉长江大桥（3）瞿塘峡（4）葛洲坝创造表现（情感外化）每个小组选出一名领唱，与其他组员一起合作完成歌曲的第一段音乐擂台名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 18 页 -小组展示与检测（情感表现）总结布置（情感深华）师：今天同学们表现的很不错，希望大家像歌声里唱到的那样，热爱我们的母亲河热爱我们的祖国板书设计长江我的家教学后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 18 页 -