癌痛患者教育讲稿.ppt
《癌痛患者教育讲稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《癌痛患者教育讲稿.ppt(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第一页,讲稿共二十四页哦 一一 基本概念基本概念 二二 疼痛的评估疼痛的评估 三三 疼痛的原因疼痛的原因 四四 癌痛治疗的常见误区癌痛治疗的常见误区 五五 家属的作用家属的作用第二页,讲稿共二十四页哦 疼痛疼痛:是一种令人不快的感觉和情绪上的感:是一种令人不快的感觉和情绪上的感受,伴随着现有的或潜在的组织损伤。受,伴随着现有的或潜在的组织损伤。癌痛癌痛是慢性疼痛是慢性疼痛,干扰生活质量干扰生活质量,受多方面影响受多方面影响(心理心理.社会社会.经济经济).疼痛是晚期癌症患者的常疼痛是晚期癌症患者的常见症状见症状,其发生率高大达其发生率高大达60%-90%,每年全球每年全球约有约有900万人遭受
2、癌痛困扰万人遭受癌痛困扰,到到2021年此数值年此数值将升至将升至1500万万,癌痛全面影响患者的生存质量癌痛全面影响患者的生存质量,镇痛治疗意义深远镇痛治疗意义深远.第三页,讲稿共二十四页哦癌痛的特征癌痛的特征:1.癌症疼痛多为逐渐加剧,是多种机制共存的疼痛,且持续时间长.2.癌症疼痛患者精神恐惧和焦虑.3.50%-90%的患者直至死亡都伴有疼痛,半数以上是剧烈疼痛.4.依病理过程,会发生不同机制的疼痛和类吗啡药物控制难以奏效的疼痛.第四页,讲稿共二十四页哦 直接由肿瘤发展侵犯引起 和肿瘤相关但不是直接由其引起的 由肿瘤治疗引起 和肿瘤无关的疼痛 -以上疼痛原因分别占78.2%、6%、8.2
3、%、7.2%,并有6.7%的患者是由以上两种原因引起的癌症三阶梯止痛 指导原则 第二版 2002第五页,讲稿共二十四页哦 疼痛的评估疼痛的评估 反复的综合疼痛评估是成功控制反复的综合疼痛评估是成功控制疼痛的关键疼痛的关键.评估原则评估原则:以患者的主诉为依据以患者的主诉为依据,并如实记录并如实记录,不能依赖我们医护人员的主观判断不能依赖我们医护人员的主观判断,根据患者根据患者的行为表情和生命体征的改变来判断疼痛强的行为表情和生命体征的改变来判断疼痛强度度.第六页,讲稿共二十四页哦评估的主要内容评估的主要内容 (1)疼痛的部位)疼痛的部位;(2)疼痛的性质)疼痛的性质;(3)促发和缓解因素)促发
4、和缓解因素;(4)持续时间和规律)持续时间和规律;第七页,讲稿共二十四页哦评估的主要内容评估的主要内容 (5)具体的起始时间)具体的起始时间;(6)伴随症状和体征)伴随症状和体征;(7)对日常生活的影响)对日常生活的影响;(8)对病人心理状态的影响)对病人心理状态的影响;(9)对先前及当前止痛治疗的反应。晚癌病)对先前及当前止痛治疗的反应。晚癌病人常有多种疼痛主诉,应按照先后次序及分人常有多种疼痛主诉,应按照先后次序及分类进行排序。类进行排序。第八页,讲稿共二十四页哦评分法评分法 常用的评估方法有常用的评估方法有:文字描述评分法(文字描述评分法(VDS);VDS是把一直线等分成五份,每个点表示
5、不同的疼痛是把一直线等分成五份,每个点表示不同的疼痛程度(程度(0=无痛,无痛,1=微痛,微痛,2=中度疼痛,中度疼痛,3=重度疼痛,重度疼痛,4=剧痛),让病人按自身情剧痛),让病人按自身情况选择合适的描述。况选择合适的描述。数字量表(数字量表(NRS)。)。0无痛无痛 1-3轻度疼痛:可忍受,能正常生活睡眠。轻度疼痛:可忍受,能正常生活睡眠。4-5 中度疼痛中度疼痛:轻度干扰睡眠,需用止痛药痛。:轻度干扰睡眠,需用止痛药痛。6-7重度疼痛重度疼痛 :干扰睡眠,需用麻醉止痛药干扰睡眠,需用麻醉止痛药8-9 剧烈疼痛。:干扰睡眠较重,伴有其他症状剧烈疼痛。:干扰睡眠较重,伴有其他症状10 无法
6、忍受:严重干扰睡眠,伴有其他症状或被动体位无法忍受:严重干扰睡眠,伴有其他症状或被动体位脸谱评分法(VAS)适用与儿童。智障患者。第九页,讲稿共二十四页哦临床常用量表为数字评分量表和分类量表 数字评分量表 口述:“你有多痛?”,评估范围从0(不痛)到10(痛到极点)书写:“在描述你疼痛程度的数字上画圈”0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 不痛 痛到极点 分类量表“你有多痛?”无(0)轻度(13)中度(46)或者重度(710)NCCN Adult Cancer Pain Clinical Practice Guidelines in Oncology,version 1.2008 第十
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 患者 教育 讲稿
限制150内