12、听听-秋的声音教案.doc

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1、12、听听，秋的声音（谢赣莺）学习目标1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备1 选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2 准备录音机1台、实物投影仪1架（或小黑板3块）。教学时间： 1教时一、音乐欣赏，激趣导题1、师：秋天，不仅有丰富的色彩，有好闻的气味，还有美妙的声音呢！你听（放音乐磁带）。让学生闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。2、交流感受：说说你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？3、导入课题：今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌。（揭题读题）二、初读诗歌。1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生

2、字可以多读几遍。划出不懂的词语、句子。2交流收获： 教师把学生不懂的词语写在黑板上。 齐读这些词语。 谁能帮助解决这些词语。感知内容：你在诗中听到了哪些声音？教师板书。三、美读诗歌，感受诗情1、品读第一三节 A、 开展想象性的表演活动。大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“q q”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”B、 有感情地朗读。配乐朗读、加动作朗读、展示自己喜欢的诗节2、品读第四六节。A、“辽阔的音乐厅”指什么？C、 为什么“秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上”？D、秋的声音还会在什么地方？学生畅所欲言E、配乐朗读。a、老师播放音乐，学生配音试读。b、指名朗读，大堂展示。四、想象创作，续写小诗1各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2交流：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。第 3 页