二年级语文期末试卷分析.doc

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1、2005-2006学年第二学期期末质量检测 二年级语文上册期末试卷分析 东峰镇可口可乐希望小学 朱志英本次考试由镇中心学校统一组织安排，2017年1月11日，我校学生在校领导的安排组织下，进行了期末考试。现对本次我镇二年级的语文质量检测情况作以下总结分析。一、试卷评价本次语文期末试卷共分为九个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量有些大，难度稍微有点大，覆盖面广，从基础知识、阅读积累以及写话等三个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及写话能力。二、试卷分析第一部分是基础知识（73分）第一小题拼音，总

2、分5分，主要是考查学生对拼音的掌握情况。第二题看拼音写词语，总分12分，主要考查学生对于本学期所学生字的掌握情况。其中最后一个词语一马当先平时涉及得少，学生出现错误的多。第三题组词，总分10分，主要考查学生对于形近字的掌握情况，其中两个多音字组词出现的错误较多。第四题按要求填空，总分14分，主要是考查学生对于句子的掌握情况以及平时的词语的积累。第六题背诵填空，总分12分，主要是考查学生对本期古诗的掌握情况。第七题是把下列句子连成一段通顺的话，总分5分，这道题比较难，学生出现错误的比较多。第二大部分阅读（12分）本次的阅读题比较难，学生的丢分率比较高。还需要加强对阅读的训练。第三大部分是看图写话

3、（15分）这是一幅陌生人来敲门的图片，让学生写出图上都有谁？在干什么？说些什么？这题是大部分学生的弱项，大部分学生都能看懂图意，但表达起来就不够清楚通顺，部分学生不能正确使用标点符号，错别字较多。平时喜爱看书和写话的同学，就能做合理的想象，写上对话，甚至心理活动。这部分学生就能拿到高分。只有部分学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。导致失分四、取得的成绩和存在的问题1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3、部分学生不会审题，不理解题意。学生对基础知识掌握得不够。尤其是标点符号的运用。因而失分较多，影响整体的成绩。 4、阅

4、读题是全乡孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多。 5、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都是造成失分的原因。五、今后的改进措施针对这次期末考试，做了深刻反思，在以后的教学中一定要设法激励学生的学习积极性，争取在以后测试中有所提高。1、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，努力提高教学质量。2、加强课堂上的师生互动，学生互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂交给学生，让学生参与到教学中来，亲身体验探究的过程，激发学习的兴趣。3、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。4、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。 5、加强对说写的指导。引导学生会说会写;不但能说话，还能把说的写出来;并通过多种形式来训练学生，如: 想说敢写、多说多写等, 培养学生的观察能力,语言表达能力和写话能力。二年级语文上册期末试卷分析（2014-2015年度第一学期）大河北中心小学2015年1月14日页脚内容5