直观性教学在小学英语教学中的应用.docx

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1、直观性教学在小学英语教学中的应用姜伟国外有关视听教育的调查发现，学生仅靠听力只能记住所学的 15%，仅靠视觉可以记住25%，如果视听结合可记住的就可以增加到 65%。直观性教学通过实物、模型、语言的形象描述等直观手段来组织教学，不仅注重形象的展示，同时强调学生视、听和本体感知，帮助学生建立起英语语句与事物之间的关系，帮助学生对单词、句子及其所指事物形成深刻清晰的表象或情感体验，以到达正确理解、运用语言的英语教学目的。因而在小学英语教学中占主导地位。 下面简要谈谈直观性教学的方法及应注意的问题。一、直观性教学方法1实物呈现法2.图片展现法色彩鲜艳、生动活泼的图片不仅容易吸引小学生的注意力，还有利

2、于小学生能有足够的时间按照教学意图看清事物的特征形象，比拟多个事物的异同，正确地进行区分。3.图表教学法苏联教育学家沙塔洛夫提出“纲要信号图表教学法，以字母、单词、数字或其他信号组成直观性很强的辅助教具，把需要掌握的重点知识以纲要形式呈现，简明扼要、一目了然， 便于记忆。4.身势体态法身势体态法是说教师用表情和身体的动作向学生传达信息、描摹事物。它不仅能引起学生的注意，还能补充、加强语言的表达效果，使之更明确有力。5.模仿表演法小学生有强烈的表现欲和很强的模仿能力，教师不妨利用这一特点因势利导，采用表演法组织教学。这不仅有利于儿童掌握习语，锻炼口语表达能力，还有利于激发学生的学习兴趣，培养成就

3、感和自信心。6.游戏教学法游戏是孩子最感兴趣的活动，“玩中学，学中乐是游戏与教学最正确的结合效果，同时它强调学生的主体性，要求学生共同参与，表达教师主导与学生主体的作用，形式丰富多彩。二、直观性教学应注意的问题1.教具的选择要有针对性教具是为教学目标效劳的，选择教具要考虑到以下几点：教具要效劳于教学目标；致力于说明问题，注意其代表性或特殊性；立足于实际效果，要根据小学生的身心开展特点进行选择。2.讲解配合小学英语直观教学中的“观是指：在教师指示下的观察与讲解提示相配合，利用语言的调节作用，引导学生抓住关键局部去发现问题、寻找答案、得出结论。总之，在小学阶段的英语教学，特别是初始阶段，要尽可能地采用直观教学方法，在培养小学生的英语语感的同时，激发他们学习英语的兴趣。