砌体工程施工学习领域课程标准.doc

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1、砌体工程施工学习领域课程标准一、课程简介（一） 课程名称：砌体工程施工（二） 适用专业：建筑工程技术专业（三） 课程性质：砌体工程施工学习领域是“建筑工程技术专业”专业的核心课程之一。是土建施工员等职业岗位工作过程中的主要内容。（四）开发思路：砌体工程施工学习领域是在施工员职业岗位典型工作任务分析归纳出的行动领域基础上提炼出来的完整工作过程，然后以行动情境中相对独立完整的工作任务构建学习情境，作为小型的主题学习单元。（五）课程特色：砌体工程施工学习领域课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动，结合工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正领会并体验职业岗位工作的主

2、要内容，形成一定职业行动能力。二、课程目标（能力目标描述）（一）知识目标: 掌握砖砌体放线、配料、组砌形式、砌筑方法、砌筑施工基本方法、技术要点及质量检查；掌握填充墙砌体砌筑技术要点及质量检查；了解砌块砌体砌筑技术要点及质量检查；熟悉脚手架选择、应用；熟悉垂直运输设施设置及要求。（二）专业能力目标:能组织实施砖砌体砌筑及质量检查工作；会脚手架及垂直运输设施选用；能组织实施填充墙砌体砌筑及质量检查工作；会实施砌块砌体砌筑及质量检查。（三）方法能力和社会能力目标: 能分析处理砌体工程施工过程中的技术问题，评价砌体工程施工的质量；针对不同类型特点的工程，能配置砌体工程施工机械设备，选择工艺方法和制定

3、砌体工程施工方案；具有团队意识、良好的职业道德修养和与他人合作的精神，以及协调同事之间、上下级之间的工作关系。三、课程内容和要求砌体工程施工学习领域（68学时）序号学习情境工作任务1单层房屋砌筑施工任务一：砖的组砌任务二：墙体砌筑施工 2多层混合结构砌筑施工任务一：脚手架及垂直运输设施选用任务二：砌体结构施工3砌块砌体施工任务一：混凝土小型空心砌体施工任务二：中型砌块砌体施工4配筋砌体、填充墙砌体砌筑施工任务一：配筋砌体砌筑施工任务二：填充墙砌体砌筑施工四、学习情境教学方案设计学习情境一 单层房屋砌筑施工（22学时）能力目标单层砖砌房屋施工及质量检查工作主要内容施工前的准备工作；砌筑方法；砖墙

4、砌筑形式；砖基础砌筑；墙体砌筑施工； 教学媒体黑板；图纸；规范、规程、手册；工作页、卡片；多媒体、电脑、投影仪；影像资料； 实物；教学方法主要采用引导文法即按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等学生应具备知识和基本能力具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的基础知识，能进行基本的数学运算，能识读施工图，会查阅使用技术资料。教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师2名。教学场所多媒体教室、仿真实训室、实训车间考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考

5、核任务 。考核时间在本学习情境完成后进行，规定考核时间。学习情境二 多层混合结构砌筑施工（24学时）能力目标多层混合结构砌筑施工及质量检查工作主要内容脚手架选用；垂直运输设施选用；砖砌体的细部构造；砖砌体的技术要求；砌体结构施工的安全技术；砌体结构季节性施工；教学媒体黑板；图纸；规范、规程、手册；工作页、卡片；多媒体、电脑、投影仪；影像资料； 实物；教学方法主要采用引导文法即按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等学生应具备知识和基本能力具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的基础知识，能进行基本的数学运算，能识读施工图，会查

6、阅使用技术资料。教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师2名。教学场所多媒体教室、仿真实训室、实训车间考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务 考核时间在本学习情境完成后进行，规定考核时间学习情境三 砌块砌体施工（10学时）能力目标承重砌块墙体砌筑施工及质量检查工作主要内容砌块的分类；混凝土小型空心砌块墙的施工；中型砌块材料要求；中型砌块施工准备；中型砌块砌块排列；中型砌块施工工艺；质量控制；安全要求；教学媒体黑板；图纸；规范、规程、手册；工作页、卡片；多媒体、电脑、投影仪；影像资料； 实物；教学方法主要采用

7、引导文法即按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等学生应具备知识和基本能力具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的基础知识，能进行基本的数学运算，能识读施工图，会查阅使用技术资料。教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名。教学场所多媒体教室；仿真实训室考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务 考核时间在本学习情境完成后进行，规定考核时间学习情境四 配筋砌体、填充墙砌体砌筑施工（12学时）能力目标配筋砌体、填充墙砌体砌筑施工及质量检查工作主

8、要内容配筋砖砌体砌体施工；配筋砌块砌体砌体施工；砖填充墙砌体施工；加气混凝土砌块填充墙砌体施工；陶粒混凝土小型空心砌块填充墙施工；教学媒体黑板；图纸；规范、规程、手册；工作页、卡片；多媒体、电脑、投影仪；影像资料； 实物；教学方法主要采用引导文法即按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等学生应具备知识和基本能力具有建筑材料、建筑构造、建筑结构的基础知识，能进行基本的数学运算，能识读施工图，会查阅使用技术资料。教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名。教学场所多媒体教室；仿

9、真实训室考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务 考核时间在本学习情境完成后进行，规定考核时间五、实施要求（一）教学要求1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；3.每一次课、每一个情境开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；4.知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践相分离；5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；7.注重学习目标与实际学习效

10、果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。（二）教材编写要求1.教材应体现指导作用，避免写成资料作用的倾向；2.紧紧围绕学习情境、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容；3.编写体力格式统一，不可各自为战。（三）考核评价要求1.注重职业能力的考核，进一步开发职业能力考核评价体系；2.加强过程考核和结果考核的统一性；3.重新制定考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件；4.尽量化繁为简，有可操作性。（四）课程资源开发与利用1.采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰

11、富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善；2.开发电子资源库，利用先进的网络教学资源；3.开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正体现工学结合和社会服务功能。（五）其它1.聘请行业企业专家参与教学；2.做好课程教学团队的分工与协作，积极开展工作；3.注重教学设施、教学环境的完善更新。六、课程管理（一）课程管理委员会组成如下：1.总负责教师：杨庆丰2.主讲教师：杨庆丰3.团队其他成员：李顺秋、王洪建、王作成4.实训技师：聘请（二）责任1.把握行业动态，负责课程的整体建设、，使课程建设具有可持续发展的潜力；2.不断调整课程内容，与职业岗位对接； 3.进行学习情境、学习任务内容的调整与更新，保持课程教学的先进性； 4.负责采集编辑工程影像资料，制作收集教学案例、绘制案例图纸； 5.建立完善与本课程有关的教学资源库； 6.负责课程协调，进行课程教学过程的组织与实施；7.负责课程实施过程的监督，进行教学质量的评价与反馈。七、其它 在“2+1”人才培养模式的前提下，校内教学阶段本课程采用案例教学的形式，使学生具有职业岗位工作的基本能力，经过校外一年的综合实践顶岗实习，在初步具有职业岗位工作能力的基础上，学生置身于企业的实际工作情境中，结合实际工作任务，完成职业教育的全过程，最终全面形成职业行动能力