健康教育在发热门诊患儿家长中的应用.pdf

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1、健康教育在发热门诊患儿家长中的应用健康教育在发热门诊患儿家长中的应用摘要：目的：摘要：目的：在发热门诊中对患儿家属实行健康教育，探究其所产生的实际应用效果。方法：方法：以 2020 年 3 月-2021 年 3 月为时间段，从我院病例信息管理系统中筛选出 96 例发热门诊的患儿及其家属，将其全部纳入实验研究范围，对半划分，其中 48 例作为 A 组（观察组），另外 48 例作为 B 组（对照组）。对 A 组患儿家属实行全面教育方案，对 B 组患儿家属则实行普通的教育方案，就两组患儿家属经由教育后其内心的焦虑情况、测量体温的方法及采取降温措施的积极性等作为指标进行分析。结果：结果：经由不同的教育

2、方案后，A 组患儿家属内心出现焦虑现象的人数极少，其总共占比仅为 14.5%；A 组中大部分家属都能够正确使用体温计来测量腋温；且 A 组中多数家属均能够主动的采取降温措施，其占比高达97.9%。结论：结论：对发热门诊的患儿家属开展健康教育所体现出的价值极高，这不仅能够使患儿家属对发热有一定的了解，而且还能够缓解家属内心的紧张、焦虑感，值得大力推广。关键词：关键词：健康教育；发热门诊；应用效果针对患儿来说，其最为多见的就诊原因均为发热，而发热不仅会导致患儿遭受痛苦，而且对于家属而言更是折磨，患儿家属内心极易产生焦急、忧虑的情绪。并且加之患儿年龄普遍较小，其诉求能力还不够，对于自身的不适很难较为

3、全面的表达出来，因此需经由家属来对患儿进行救治，最为有效的方法即为对患儿家属进行必要的教育宣讲。针对于此不仅能够使患儿的发热情况得以缓解，而且还能够使家属更加放心，能够在治疗中得到患儿家属的高度配合，致使患儿能够早日康复 。现就对发热患儿家属开展健康教育所产生的效果进行分析探讨，具体报道为以下内容。1.1.资料与方法资料与方法1.11.1 一般资料一般资料1以 2020 年 3 月-2021 年 3 月为时间段，从我院病例信息管理系统中筛选出96 例发热患儿及其家属，将其全部纳入实验研究范围，对半划分，其中 48 例作为 A 组（观察组），另外 48 例作为 B 组（对照组）。其中男女患儿的人

4、数比为 7：5，年龄段为 13 天-14 岁，通过测量腋温可知，其范围为 37.6-40.5。A 组中患儿家属男女比例为 5：3，年龄段为 23-46 岁，年龄中位值为（34.712.76）岁，高中及以下学历的人数为 12 例，大学及以上为 36 例；B 组中患儿家属男女比例为 7：5，年龄段为 23-45 岁，年龄中位值为（34.512.47）岁，高中及以下学历的人数为 13 例，大学及以上为 35 例。AB 两组患儿及其家属的基本信息经由专业软件测评后其差异不大，基本相仿（P0.05），可进行对比研究。1.21.2 方法方法对 B 组实行普通教育，其中主要内容为 B 组患儿家属通过观看宣讲

5、视频、宣讲手册等；而对 A 组则加以实行全面的健康教育，具体内容如下：开展教育宣讲。不同群体接受教育的能力及程度均有所不同，因此需在开展健康教育之前对患儿家属进行分类，予以其不同的教育方法。在整个候诊期间，需通过各种方式来对家属讲述所有有关患儿发热的知识及内容，使家属对其有一定的了解和认知，纠正其对患儿发热的错误看法，告知家属发热是正常现象，只要及时采取措施就不会对患儿造成损伤 。正确测量体温。护理人员指导患儿家属学习正确的测量体温的方式，以便于其能够在家里自行进行测量。让家属在测量之际擦干患儿的腋处，将水银头紧贴于腋下的皮肤，测量大概十分钟。同时还需教授家属正确读取温度计，避免出现误读的现象

6、 。降温处理措施。为了使家属能够掌握更多解决发热的措施，还可为患儿家属传授有效的降温措施。根据体温采取相应的解决措施，若患儿为低热则可对其头部进行冷敷，将衣服解开，将其汗液及时进行擦干；若患儿为中热或高热则需警惕发生惊厥现象，可使用冷毛巾进行冷敷，必要时予以患儿退热药，并且立即送往医院进行就诊 。1.31.3 观察指标观察指标432观察并统计两组患儿家属内心出现焦虑的人数、能够正确掌握体温测量方法的人数及能够及时采取降温措施的人数等，并分别计算出占比比例。1.41.4 统计学方法统计学方法采用专业的数据分析软件 SPSS23.0，将研究所得数据进行处理，通过 T 进行检验，P0.05 代表具有

7、统计学意义。2.2.结果结果表 1 两组患儿家属教育后的效果比较n（%）组别例数（n）内心焦虑正确测量腋温采取降温措施A 组487（14.5%）44（91.6%）47（97.9%）B 组4825（52.1%）23（47.9%）22（48.8%）P0.050.050.05通过观察表 1 可知，A 组中内心出现焦虑现象的患儿家属人数较少，占比为14.5%；A 组中能够正确掌握体温测量方法的家属较多，占比为 91.6%；并且 A 组中多数家属均能够主动采取各种降温措施，总共占比 97.9%，相较于 B 组均有明显优势，两组间形成显著对比（P0.05）。3.3.结论结论健康教育在发热门诊中的目的在于使

8、患儿家属能够有效且全面的掌握患儿发热的相关知识，同时还能够将各种实用技巧也传授给家属，其中包含正确测量体温、采取有效的降温措施等。通常情况下，患儿发热是一种常见现象，其并不会对患儿造成较大的危害，但最为担心的就是发热时间过长或是发热程度较为严重，对此需对患儿予以更为细致的照顾。而家属作为患儿的监护人，则应具备相关的基础知识，以便在发病之际采取解决措施，避免发热加重。健康教育的实施正是为患儿家属了解发热有关内容提供了有效的途径，不仅使家属掌握了各项技巧，而且还从根本上保障了患儿的安全 。综上所述，对发热患儿家属开展健康教育至关重要，其体现出的效果极佳，值得推广普及。参考文献1任丽果.规范化护理健康教育在发热门诊患者中的应用价值探讨J.实用临床护理学电子杂志,2020,5(06):89.2孟庆晖.规范化护理健康教育在发热门诊患者中的应用效果观察J.世界最新医学信息文摘,2019,19(47):214-215.3顾华倩.加强发热患儿家长健康教育对治疗护理效果的影响J.现代医学与健康研究电子杂志,2017,1(01):145-146+148.4王丽,孟颖.规范化护理健康教育在发热门诊患者中的应用效果J.中国继续医学教育,2016,8(25):231-232.5高庆容,吴新明.健康教育在发热门诊患儿家长中的应用J.吉林医学,2013,34(18):3692-3693.5