3走遍天下书为侣.pdf

《3走遍天下书为侣.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3走遍天下书为侣.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂教学设计表课题：3 3 走遍天卜书为侣授课时数2 2 课时时间设计要素设计内容教学文章短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层 递进的假内容分析设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍1 1、理解 侣、娱”等 4 4 个生字，会写 侣、娱”等 9 9 个生字。知识与技能教学目标情感态度感受作者爱书如友，爰书如豕的美好情怀，旱受读书带来的乐 趣，养过程与1 1、通过多种形式的读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、 比喻等的表达效果。2 2、准确流利有感情地朗读课文，背诵并抄与自己品欢的段洛。3 3、理解课

2、文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。方法2 2、交流名人读书名言，增加语言积累。价值成阅读的习惯。观学情分析学生通过学习，能体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者 对读书的热爱，并受到启发；对假设、设问、反问、比喻等的使用，明白它好在哪里；关丁作者的读书方法，学生在理解时有些难度，学习时，能够结合平时自己是如何实行课外阅读的，来谈谈自己的做法，实行对比， 就容易了。教学重点整体把握文章主要内容，体会作者情感，展开读书的综合性学 习。理解作者反复读一本书的原因和方法。难点教学难点解决办法1 1、重点引导学生体会作者对书的情感，对阅读的热爱。2 2、通过朗读让学生充分感受以书为侣的乐趣，

3、明白反复读 一本书的方法。重点引导学生体会作者对书的情感，对阅读的热爱。以作者的假设为线索，协助学生读懂课文。表明自己的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。在层层递进的假设中，一步步表明观点说明方法, 让学生在本文中学习一些读书方法，用丁指导课外阅读。教师用书、学生收集的名人读书的故事、读书名言。3 3 走遍天下书为（侣）伴侣朋友首先思考内容然后欣赏片段寻找新知想象作者总结收最后教学过程第（一）课时教学环节教学内容1 1、一本好书，蕴含着丰富 的知识和美好的情感，古今 中外有成就的人，都喜欢阅 读，从一、谈话 导 童年时的窃读”，到 季先生对入读书的见解，能够 看出他们都善于从

4、书中汲 取营养。今天，我们学习第 3 3 课走遍天卜书为侣让学1 1、自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做 上轻声读课文，注意把生字读 准生带着 1 1 可确，句子读通顺，并且标好自 然段题，有目的地去学习，养成良好 的习惯。1 1、齐读课题.释题.（侣：伴侣.）2 2、用自己的话说说课题的意思。教师活动学生活动预期效果媒体使用谈话导入，激发兴趣。的序号。二、初读 课记号。文，整 体感 2 2、指名分自然段读课文， 正知音。3 3、再读课文，想想作者选 择一本书陪伴自己旅行的 理由是什么？在书上作批 注。1 1、作者为什么会选择书陪 伴自己旅行呢？2 2、课件出示关键句：a.a. 你

5、喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”b.b. 你已经见过朋友一白次了，可第一白零一次再见面三、再读课文，理活层次时，你还会说： 真想、到你懂这个！”！”3 3、齐读第 6 6 自然段，联系 上下文说说 新东西”指的 是什么？4 4、有感情地朗读第 4 46 6 自然段，再次感受作者选择 一本书陪伴自己旅行的理 由。在读 的过程中， 加深对句 子的体会。交流：作者选择一本书陪伴 他旅行的理由；作者 遍乂一 遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。通过 对重点句 子的理解， 领悟作者 为什么会 选择书陪把这些句子多读几遍，再充 分伴 自 己 旅行。说说自己的感受。教学过程第（二）课时教学环节教学

6、内容教师活动学生活动预期效果媒体使用引导 学生体会 作者1 1、朗读课文第 1 16 6 自然段。2 2、 自由读第 7 7 自然段，想 一的 读书 之情、爱 书之抓住首先、然后、最后”这 三情，体 会作想我”读那本书的方法 到底是个表示顺序的词语感悟. .）从这 遍者的 独特表怎样的？从哪些词句 看出我”乂一遍地读”，你们感受到 什么？达。一、是在遍乂 一 遍”地读。激趣读文，3 3、联系实际交流作者读书 的深入感悟方法.用上首先然 后最后”说一说。4 4、默读取后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋 友，还比作什么？为什么会 这样比？样比的好处是什 么？5 5、有感肩地朗读取后一个 自然段

7、。引导1 1、画出自己喜欢的段落多 读几遍试着背一背第 7 7 自 然段，背诵第七自然段。再与伙伴比赛，看谁 记得乂快2 2、二、乂牢，并谈谈自己 的感受.1 1、齐读第七自然段，全班交流。学生把自己喜欢的段落背诵下来，达到积累语言的目的。积累使用，2.2. 思考交流：作者读一本书升华理解谈自己的感受。的方法对你有什么启小？兑 说 3 3、如果有一本书陪伴你去 旅游，你会怎样去读？（用上 首先 .然后 . M M后）1 1、读一读阅读链接”1 1、 自由朗读，作者把书比作了 什积累语言，领悟作者的写 作*峋的书，把自己的感 受么？体会到了什么？用几句话写卜来。三、拓展活动2 2、向大家介绍你怎样读一 本自己喜爱的书，并说说喜爱它的原因。2 2、读书经验交流。力法，为 写作打下 基础。教学设计评