劝学理解性默写及答案.pdf

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1、劝学理解性默写1、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2. 韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的, , 观点相同。3.中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：荀子在劝学，4.劝学阐明了学习要持之以恒的句子是:5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句:6.强调空想不如学习的一句： ,。7、 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：, , ,。8、 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态

2、的语句是： , ,。9、 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子 是： ,; ,。10、刘禹锡诗云：芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的, , 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。11、 , ”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过 人工改造，可以改变原来的状况。12、劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是： , ; ,。13、 荀子劝学中 , ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道 理。14、在文中强调学

3、习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子15、 古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。 而荀子.劝学中则用“， 来形象论述积累的重要性。16、 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行, 始于足下。”荀子在劝学中说 , 。”17、 只要坚持，就会成功。正如荀子 .劝学中说：, ;, _。”18、, 却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一，才能获得成功。答案：1.学不可以已2.青，取之于蓝，而青于蓝3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4.锲而舍之，朽

4、木不折；锲而不舍，金石可镂。5.君子生非异也，善假于物也。6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7、 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。8、虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。9、 骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不舍。10、 青， 取之于蓝 , 而青于蓝。11、 故木受绳则直，金就砺则利12、 故不积睦步，无以至千里；不积小流，无以成江海。13、 吾尝终日而思矣 ,不如须臾之所学也14、 蟹六跪而二鳌，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。15、 积土成山，风雨兴焉16、 故不积睦步，无以至千里。”17、 锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂 匚18、 蚓无爪牙之利 ，筋骨之强却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一，才能获得成功。然“非