2022年人教版三年级语文上册《蜜蜂》教案 .pdf

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1、课题与教学内容14 蜜蜂课时1 课时教学目标知识技能会认 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写“试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿途、陌生、超常”等词语。过程方法学习默读课文，了解主要内容，学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。情感态度学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -检查预习：出示生字卡片，学生接龙认读：研读课文：一、第一自然段：读一读。把第一自然段读给大家听听。想一想。知道“我”想做个什么试验吗？二、

2、第二自然段：读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿途、陌生、超常表示作者试验做法的词句有全部找出？说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？画出能表示作者试验做法的词语或句子共 性 错误重点讲解名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -预设教学路径预计学生活动备择方案猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。

3、两次回来的蜜蜂情况有什么不同？说说蜜蜂回家的只数和时间结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，读课文同桌互述。思考交流小组讨论可 以 结 合 学生 平时 观 察 先说说。提示方法名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -你会怎么想，怎么做？我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？作业布置搜集有关昆虫奥秘的资料，设计一张手抄报。学生思考名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -板书设计：14、蜜蜂验证内容-蜜蜂辨认方向的能力。验证过程-选 40 只蜜蜂，做上白色记号。其中 20只受伤了。把蜜蜂带到两里外放。验证结果-20只没受伤的蜜蜂中有17 只飞回来。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -