2022年信息技术在乒乓球技术教学中的优势 .pdf

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1、信息技术在乒乓球技术教学中的优势摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术已走进了教学课堂，利用多媒体辅助教学已成为教学手段中的一种有利的方法，体育学科也是如此，在乒乓球技术教学中，以往的教学方法就是让学生模仿教师的动作，然后进行反复的练习，教学方法比较单一，容易使学生产生疲劳，然而把信息技术运用到乒乓球技术教学中与常规的教学相比较，发现这种辅助教学的方法具有独特的优越性，它可以把复杂的技术动作变得简单，把抽象的技术动作化为具体，不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能大幅度地提高教学质量、缩短教学时间，产生良好的教学效果。关键词：信息技术；乒乓球技能；体育教学体育教育作为教育中不可或缺的部分，其信息技

2、术也必将融入到体育教学中，乒乓球教学更是如此，它使每位体育教师都认识到现代信息技术的优越性，它与其他学科的教学不同，技术教学占了相当大的一部分，在技术教学中如何让学生更深刻地体会技术动作，更有效地提高教学质量已成为一个难点，本文将从计算机辅助教学在小学高段乒乓球技术教学中的应用进行阐述。在小学阶段，无论是上乒乓球课还是参加乒乓球训练队，每位同学都对乒乓球有着浓厚的兴趣，但是在教学的过程当中，由于乒乓球的速度比较快，有时无法把一些细腻的动作很直观的展现给学生，但是通过信息技术进行教学，即激发了学生学习的积极性又可以达到较好的学习效果。1.信息技术运用到乒乓球教学中可以激发学生学习的兴趣在传统的乒

3、乓球技术教学中，同学们刚开始时对乒乓球抱着很浓厚的兴趣来学习，但是，在教师教的过程中，通过看图和机械的模仿练习，反反复复的重复这样的教学方法，久而久之使学生产生了厌倦的情绪。任何技能的形成，都需要大脑皮层的兴奋过程。如在教学生发球时，以前教师经常会拿图片让学生看看分解的动作，根据发球时球拍接触球的位置的不同，决定发出去的球是怎么旋转的。然后教师做示范，接着就是学生反复的模仿练习，这样比较枯燥乏味容易产生厌烦的情绪。而现在我们把信息技术融入到乒乓球技术教学中，把发球的技术教学利用 flash等技术做成教学课件进行教学，即可以让学生通过课件里的慢动作来看球拍接触球的部位和身体的协调配合，学生也会不

4、由自主的进行模仿，从而大大的增加了学生学习的积极性。兴趣是学生最好的老师，在乒乓球教学中更是如此，由于乒乓球教学场地比名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -较宽阔，要掌握的内容也比较多，比较精细（发球等），要同学们自己反复的练习才能有所提高，然而在教师教和学生学的过程中，教师很难做到让学生收放自如，在这种情况下，如果不从学生的兴趣考虑，会使教学效果大打折扣。把信息技术运用到乒乓球教学中，首先能吸引同学们的眼球，达到集中注意力的效果，其次，根据教学内容的不同制作出同学们比较喜欢的课件进行辅助教学，这样会使学生自始至终对乒乓球各技能的学习都充满着浓厚的兴趣，使教学

5、效果达到最佳的状态。2.可以更容易掌握教学中的重、难点在以往的乒乓球教学中，采用徒手模仿、看图片等方法来完成本节课的教学重难点，但是效果不是很好，学生看不到真正理想中正确的动作，只是根据教师讲，以及不太正规的示范，一个动作需要很长的时间才能学好，甚至还会导致错误的动作定型，终生遗憾，其实这不是危言耸听，而是值得我们教师去注意、去学习的，想一想我们教师的动作再正确也不如全国、奥运会上运动员所做的动作准确、实用。相反，我们有些教师的动作可能本身就是错的。多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体信息技术是与教学内容紧密相连的成品课件

6、。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。让学生在体育课上少一点枯燥无味，影响学生学习的积极性，换一个方法同样可以学到知识，又可以达到快乐体育教育目的。例如：在教学拉下旋球的技术动作时，重点是球拍接触球的部位，难点是想解决脚步快速移动，但是在以往的教的过程中教师就是反复的讲，让学生反复的模仿，但是把用摄像机拍下来的学生自己的错误动作和标准的动作设计在课件中，形成鲜明的对比，让学生通过观看找到了自己的错误，然后进行练习纠正错误，这样不但提高了成绩，而且很容易掌握了本节课的教学重难点。在常规的乒乓球教学中，教学重难点中的某些连续

7、动作的示范教师不能逐步的慢动作来完成，因为在现场示范不可能是动作静止下来让学生逐一分析、理解。但是通过信息技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师在教学重难点中自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。比如，在下旋拉起技术动作中，学生对引拍时机、击

8、球拍型及球拍运行轨迹难以掌握。教师在现场又不能把来球静止在空中再进行讲解，而采用网络和多媒体技术教学可以利用暂停、片段回放技术做到这一点。3.信息技术运用到乒乓球教学中可以使动作示范更清晰体育教学的主要内容是动作技能的学习，乒乓球教学中技术动作的多样、细腻更体现这一点。而教学手段的单一与落后使体育教学只能采取亲自示范、讲解和图解相结合的方式，即“言传身教”。在这种情况下，通过信息技术走进了体育教学课堂，很大程度上使学生更容易掌握复杂动作。大家都知道，乒乓球是动态的，然而在教学中学生很难把瞬间的动作完全看清楚，也就很难建立一个完整的动作表象。例如：在教拉下旋球的技术动作时，拍型的角度，球拍接触球

9、的部位以及如何协调用力等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大，如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限，由于动作转瞬即逝，综合难度较高，因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的，这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，可以采用多媒体技术中图形的移动、暂停、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如：Powerpoint、Flash 等，利用相关的流程软件把文字、声音、图片还有精心制作的3D动画联系在一起，使学

10、生能够轻松地看到对方发过来的球（上旋、下旋、侧旋等）的运行轨迹，让学生更容易掌握回击球的时间及脚步如何移动等等，我们可以深刻分析每个情况，每个动作瞬间，学生也喜欢看，也很好掌握。其次可以把乒乓球各技术动作示范的细节放大化，因为在乒乓球运动中，有些转瞬即逝动作的示范，由于速度快，某些细节学生不易看清，而这些细节又往往会影响整个动作技能完成的质量，如发球一瞬间球拍接触球的部位非常重要，决定了球的旋转，利用网络及多媒体技术可搜索出各种发球（上旋、下旋、侧旋等）的技术动作并将其球接触拍一瞬间的图像放大，使学生看清每一个细节，从名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -而理

11、解动作技能的要求，为学生成功的练习打下良好的基础。总之，通过以上的列举，充分体现出信息技术与乒乓球技术教学的整合是在教学过程中以整合的方式应用信息技术。教师运用现代信息技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程、改变传统的教学原则、改变教学形式。只有学生自己真正的能从多媒体课件中获取信息，才能表明信息技术运用到乒乓球教学中是有优势存在的。因此，体育教师只有明确了运用多媒体课件进行教学与传统乒乓球技术教学的关系，现代信息技术教学才能在乒乓球技术教学中起到很好的辅助作用。因为信息技术它只能为教学内容和教学方法提供一种辅助工具，并不能起到决定性的作用。我们只有充分发挥现代信息技术在教学中的优势，正视传统教学方法中的实用性，才能比较合理的使用它，从而使乒乓球技术教学真正的达到事半功倍的效果。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -