2022年组织行为学课程基于网络考核改革试点方案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 组织行为学课程基于网络考核改革试点方案（此方案仅适合于 2022秋季参与基于网络的课程考核改革试点同学使用）一、课程性质、目前的考核现状及改革思路坚持目标治理,提升现代远程训练质量,以网考促进中心电大的教案改 革,这是在开放训练试点过程中,从中心电大到省级电大、从教案治理到教案 过程都紧紧环绕人才培育模式改革这一核心,积极探究出的一种新的训练模 式、学习模式、考核模式和运行机制,它是一种以课程为平台利用现代化的电 脑网络技术手段从目标到结果实施全过程监控的教案模式的纵深改革,目前已取得了阶段性的成果；作为教案环节的重要组成部分 考试在教案改革中

2、的位置和作用日益突出,现有的课程改革就是要从考试形式、考试内容、考试方 法、考试手段等方面都进行了积极的探究；组织行为学课程考试改革自 2006 年 秋在全国电大范畴年开展考试改革试点工作以来,我们不断探究并积存了许多关于网考试点的工作体会,并且2007 年秋季连续在全国范畴内进行试点以便不断总结积存试点体会,探究并完善网考模式；依据考试中心关于考试工作的总 体要求,结合组织行为学课程的特点,组织行为学课程组特提出本课程的网络考试改革总体设计方案；组织行为学课程是中心广播电视高校为开放训练专科和本科各治理专业、会计专业开设的一门必修或限定选修的专业技术课程；该课程在内容和学习上 表现为理论与实

3、际有有机结合难度较大,而要把握本课程的精髓,必需将课程的原理应用到实践中,在“应用 ”上下功夫,特殊要结合中国的国情以及当地的实际情形,做好 “本土化 ”工作；同时,该课程的基本理论源于国外,理论与中国的实际仍有一些差距,因此“本土化 ”的要求更为迫切；作为课程教案胜利与否的考核测评也应表达这一教案要求,突出其应用性和可接受性,这就是本次 考试改革要突出的重点；现在执行的考核方式的主要不足是形成性考核与终结性考核的基本目标不 太一样,形成性考核以考核和锤炼同学的才能为主,终结性考核除连续坚持考 核才能外,仍有相当的比重兼顾了课程的基本原理和基本概念（即学问性的考 1 / 11 名师归纳总结 -

4、 - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 核）,这样的分工虽然从理论上讲是有道理的,但操作上简单造成教案、平常 的练习与终结性的考核相脱节现象,使得教案以应对最终考试为主,忽视和应 付形成性考核；本次考核改革将力争使形成性考核与终结性考核目标一样,将两者有机地 结合起来；形成性考核的设计要兼顾终结性考试,终结性考试要巩固形成性考 核所做的努力,转变终结性考试对基本理论和原理直接问答的测试方式,而以 应用所学的理论和原懂得决实际中的实例与现象进行；现行的形成性考核的另一个不足之处是反馈较慢,从形考任务的布置到提 交并经辅导老师点评往往需要四

5、周的时间,使得形考任务讲评这一重要的教案 环节失去其应有的作用；本次改革将通过网络实现形考任务的准时布置与提 交,准时反馈与讲评；二、考核方式本次改革采纳形成性考核与终结性考核相结合的方式；形成性考核成果占课程总成果的 60%,终结性考核占课程总成果的40%；形成性考核由五次大的形考任务和平常课堂问答与争论构成,其中形考任务占总成果的 50%,平常课堂问答与争论占总成果的 10%；三、形成性考核中心电大规定形成性考核所涉及的基本教案内容、题目的基本要求和框架,教案点老师在布置任务时可依据当地的实际情形适当加以细化、加入一些限制性条件或进一步的要求；形成性考核的设计要充分考虑教案活动中的课堂争论

6、的内容,形考成果要考虑同学在课堂争论中的表现；因此形成性考核的成果包括形考任务任务和平常学习行为考核两部分,形成性考核成果实行百分制,每次形考任务为100 分,占总成果的 10%；前五次任务涉及课程的核心内容即导论、个体行为、鼓励、群体行为、领导行为、组 织行为等,通过五次任务把握课程的主要框架；2 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六次考核是老师依据同学在课堂上的学习表现和平常成果以及在网上的 学习情形来给分,主要考查同学利用现代运算机网络媒体上网浏览学习资源和 通过电子邮箱与论坛开展争论、到学习中心

7、听面授辅导课、及采纳传统的文字 媒体看书自学作笔记等学习行为；详细来讲,一个同学在本学期的平常学习行为考核包括至少有8 次课堂听课、到 “电大在线 ”网和省校网站上发帖不少于8次参与网上答疑争论活动、上网发邮件数量不少于5 次问答、上网学习时间不少于 20 学时、上网浏览课程教案资源不少于 22 次、自学不少于 35 节内容（全书 36 节）的笔记,考核同学自学、听课和网上学习表现为 10%；形成性考核基本要求100 分,占总成果的任务编号考核内容题型最迟提交时间备注第一次第一、二章任务老师直接给分其次次小组争论第三章任务第三次第四、五章任务第四次课程实践（社会调查）任务第五次第六章任务第六次

8、平常课堂及网上学习成果第一次任务内容：详细的题目详见网上发布的形考任务；目的： 1、通过案例分析,使同学正确人本治理和权变治理的重要性,把握人性假设理论；2、通过案例分析,使同学提高对组织行为学重要性的熟识,把握编制个性理论；3 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解题提示： 1、运用人性假设理论和人本治理理论、权变治理思想2、运用个体行为理论留意：要求独立完成形考任务；其次次任务内容：课堂争论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗是在怎样的鼓励下成长的；详细的内容详见网上发布的形考任务；目标：把握鼓励的理论与方法

9、；要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长的案例,并在授课老师的指导下,以学习小组的形式（每组56 人）开展争论,然后由小组长综合本组成员分析的情形代表大家在全班发言,接着由授课老师讲评本案例；最终让每个参与争论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师,记做形考成果；解题思路：运用组织行为学鼓励理论留意：争论前肯定要请同学们先看录像教材,或网上的录像资料 第三次任务内容：详细的题目详见网上发布的形考任务目的： 1、通过案例分析,提高同学能正确运用群体行为理论来分析和解决案例中的实际问题的才能；2、通过案例分析,提高同学能正确运用领导行为理论来分析和解决案例中的实际问题的才能；解题

10、提示： 1、运用群体行为理论4 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、运用领导理论第四次任务内容：社会调查报告目的：学会运用组织行为学的基本理论和专业技术,去分析企业或其它社会组织的组织行为学和开发的现状,要求：挑选一个你比较熟识的企事业单位,对它的主要领导者进行一次访问,请环绕如何成为一名胜利的治理者,写出一个 告；要求说明以下内容：300 字至 500 字的调查报1、该企事业单位的名称、住址、主要经营活动或工作内容；2、该企事业单位领导班子的现状及问题；3、重点分析该单位的领导班子素养和工作作风？4、

11、你的收成是什么？怎样才能成为一名胜利的治理者？注：上述报告可以通过各种途径收集资料,你可以查阅有关文献,询问一 些专家,也可以到网上搜寻一些资料来左证你的观点；要求注明资料来源；凡 资料详实、来源清晰的至少可以得及格分；凡资料不实,来源不清的为不及 格；解题思路：综合运用相关章节的理论第五次任务内容：详细的题目详见网上发布的形考任务5 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目的： 1、通过案例分析,提高同学能正确运用组织理论来分析和解决案例 中的实际问题的才能；2、通过案例分析,提高同学能正确运用组织设计理论

12、来分析和解决案例中 的实际问题的才能；3、通过案例分析,提高同学能正确运用组织进展等治理理论来分析和解决 案例中的实际问题的才能；解题思路： 1、运用组织理论2、运用组织设计理论3、运用组织变革与进展理理论第六次任务同学完成组织行为学课程考核改革试点网上调查问卷并提交；老师依据同学在课堂上的学习表现和平常成果以及在网上的学习成果直接给分,也可以参考以下公式运算出同学的平常学习行为得分,本次总分为 100 分；平常成果S=N/8*30%+O/22*10%+P/20*20%+Q/5*5%+J/8*30%+R/33*5%*100 其中： N 表示到 “电大在线 ”网和省校网站上发帖不少于 8 次N=

13、IFE+H=8,8,E+H ,其权重为 30% O 表示上网浏览课程教案资源不少于 重为 10% 22 次 O=IFF+K=22,22,F+K ,其权P表示上网学习时间不少于 20学时 P=IFG+L=20,20,G+L ,其权重为20% 6 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - Q 表示上网发邮件数量不少于5 次 Q=IFI=5,5,I ,其权重为 5% J表示上面授课或远程辅导课总次数 J=8次课,其权重为 30% R 表示自学笔记涉及的内容数量,一学期不少于35节（全书 36 节）内容的笔记即 M=35

14、 就 R=IFM=35,35,M ,其权重为 5% 四、终结性考试终结性考试满分 100 分,占总成果的 40%；考试时间 90 分钟；考试方式：开卷（网考）终结性考试卷型及样例：配）（一）矩阵配对题（此题 10 分；请将以下概念和后面的文字说明进行匹A、组织 B、组织设计 C、组织结构 D、是存在于特定社会环境中,由人群构成的,为了达到共同目标,通过责权安排和层次结构所构成的一个完整的有机体；E、是为了有效地实现经营目的而实际探究应当如何设计组织结构；即一种由治理机制打算的、用以帮忙达到组织目标的有关信息沟通、权力、责任、利益和正规体制；F、是一个组织内各构成要素以及它们之间确立的相关形状；

15、组织结构是否合理,直接影响到组织的工作效率；配对答案：7 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、AD 2、BE 3、CF （二）判定对错题（每道题1 分,共 15 分；正确的在题前的括号中划,错误的划 ）1、组织行为学是治理科学的新进展；（）答案： （三）单项挑选题（在备选答案中,挑选一个正确答案并将答案题号填入题后的括号内；每道题分,共分）1、被称为争论组织内部人的行为的里程碑是：A、泰罗的科学治理原理心理学 B、1914 年利莲 .吉尔布雷斯出版的治理C、霍桑试验 D、1949年在美国芝加哥召开的科学

16、争论会 答案： C （四）多项挑选题（在备选答案中挑选2 个或 2 个以上正确答案,并将答案正确的字母序号填入题后括号内；每道题 分,共 分）1.依据奥德弗的 ERG 理论,员工的相互关系需要主要包括（）；A、社交需要 B、自我实现需要 C、安全需要D、人际关系和谐的需要 E、相互敬重的需要答案： ACDE 8 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）案例挑选题（依据每个案例所叙述的内容,对题后所列的每道挑选题,按题中详细要求选出一个或两个或两个以上的正确答案；每小问 4 分,共28 分）贾厂长的治理模式

17、贾炳灿同志是 1984 年调任上海液压件三厂厂长的；他原是上海高压油泵厂厂长,治厂有方,使该厂连获“行业排头兵 ”与“优秀企业 ”称号,已是颇有名望的治理干部了；这次是他主动向局里恳求,调到这问题较多的液压件三厂 来的；局里对他能快速转变这厂的落后面貌寄予厚望；贾厂长到任不久,就发觉原有厂纪厂规中确有不少不尽合理之处,需要改 革；但他觉得先要找到一个能引起震惊的突破口,并能改得公正合理,令人信 服；他最终选中了一条；原先厂里规定,本厂干部和职工,凡上班迟到者一律 扣当月奖金 1 元；他觉得这规定貌似公正,其实不然；由于干部们发觉自己可 能来不及了,便先去局里或公司兜一圈再来厂,有个堂而皇之的因

18、公晚来借口免于受罚,工人就无借口可依；厂里400 来人,近半数是女工,孩子妈妈,家务事多,早上仍要送孩子上学或入园,有的甚至得抱孩子来厂入托；本厂未建 家属宿舍,职工散住全市各地,远的途中要换乘一两趟车；仍有人住在浦东,要摆渡上班；碰上塞车 停渡,特殊雨、雪、大雾,尽管提前很早出门,仍难免 迟到；他们想迁来工厂邻近,无处可迁；要调往住处邻近工厂,很难胜利,女 工更难办；全部这些,使迟到不能责备工人自己；贾厂长认为应当从取消这条 厂规下手改革；有的干部提示他,莫轻举忘动,此禁一开,纪律放松,不行整理；又说别的厂仍设有考勤钟,迟到一次扣10 元,而且是累进式罚款,其次次罚20 元,三次罚 30 元

19、；我厂才扣 1 元,算个啥？但贾厂长斟酌一再,这条肯定得改,由于一元钱虽少,工人觉得不公、不服,气不顺,就影响到工作积极性；于是在3 月末召开的全厂职工会上,他正式宣布,从 4 月 1 日起,工人迟到不再扣奖金,并说明白理由；这项政策的确 引起了全厂的轰动,职工们报以热闹的掌声；不过贾厂长又补充道：“迟到不扣9 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 奖金,是由于常有客观缘由；但早退就不行原谅,由于责在自己,理应重罚；所以凡未到点而提前洗手、洗澡、吃饭者,要扣半年奖金！”这有时等于几个月 的工资啊；贾厂长觉得这

20、条补充规定跟前面取消原规定同样公正合理,但工人 们却反应冷淡；新厂规颁布不久,发觉有7 名女工提前 2 分钟至 3 分钟不等去洗澡；人事科请示怎么办,贾厂长断然说到：“照厂规扣她们半年奖金,这才能令行禁止 嘛； ”于是处分的告示贴了出来；次日中午,贾厂长偶过厂门,遇上了受罚女工 之一的小郭,问她道： “罚了你,服气不？ ”小郭不理而疾走,老贾追上几步,又问；小郭悻悻然扭头道：“有什么服不服？仍不是你厂长说了算！”她一边离”去一边喃喃地说： “你厂长大人可曾上女澡堂去看过那像啥样子？贾厂长默然；他想： “我是男的,怎么会去过女澡堂？”但当天下午趁澡堂 仍没开放,跟总务科长老陈和工会主席老梁一块去

21、看了一躺女澡堂；原先这澡堂低矮狭小,破旧阴暗,一共才设有12 个淋浴喷头,其中仍有3 个不太好使；贾厂长想,全厂 194 名女工,分两班也每班有近百人,淋一次浴要排多久队？下了小夜班洗完澡,到家该几点了？明早仍有家务活要干呢；她们对早退受重 罚不服,是有道理的；看来这条厂规制定时,对这些有关情形欠调查明白 了 下一步怎么办？处分布告已经公布了,莫非又收回不成？厂长新到任订的 厂规,立刻又取消或更换,不就等于厂长公开认错,以后仍有啥威信？私下悄 悄撤消对她们的处分,以后这一条厂规就此不了了之,行不？ 贾厂长皱起了眉头；1、贾厂长在制定新的规章制度时,由于没有很好地调查争论,没有明白工 人为什么会

22、显现早退的现象,就做出了早退罚款的打算；这一打算说明贾厂长 只想用经济杠杆来治理,有用哪一种人性观来实施治理的倾向？A 经济人假设 B 社会人假设C 自我实现人假设 D 复杂人假设答案： A 10 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （五）案例分析题（请按案例所叙述的内容和题后详细要求,依据所学的基本理论联系案例中的实际情形来做分析,并写出文字的分析看法；此题 12分）案例：贾厂长的治理模式（见上题所述）问题： 1 你认为贾厂长的治理风格特点是什么？有何需要改进之处 . 答案：略课程考核成果合成单成果考核方式编号基本分表现分小计比例得分（90）（10）形成性考核第一次任务- - - 10其次次任务10第三次任务10第四次任务10第五次任务10终结性考核第六次平常学习成果10% 40- 100% 合计11 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页