2022年自然地理环境的差异性教案设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五章 自然地理环境的整体性与差异性 其次节 自然地理环境的差异性 - 教学设计 一、课程标准与分析 课程标准： 运用地图分析地理环境的地域分异规律 课标分析： 课标所包含的详细要求如下： “ 高中地理课程标准” 旨在 通过地理环境的地域分异规律,熟悉地理环境的差异性；从本条“ 标 准” 的要求来看：1、通过阅读“ 世界陆地自然带分布图”,熟悉地理环境的地域分异；2、通过分析自然带的分布,归纳出地理环境的地域分异规律；3、运用地理环境差异性原理,分析人类生活和生产中的现象；二、教材分析和学情分析 1、教材分析 ：本节内容是高中

2、地理必修1 的最终一节内容,从它的位置支配就可以看出它的定位,即对自然地理学问的总结、 归纳和融合；所以在教学中应充分联系同学已有的旧学问,做好纵向、横 向联系,启示同学的思维,培育同学的地理思维才能；本节内容从总体上看, 包括两部分, 一是自然地理环境的基本特 征之一差异性, 二是陆地环境的地域分异规律；陆地环境的地域 分异规律是通过自然带的地带性分布规律来表达的；本节课主要是以 地理分布规律为中心内容, 在教学时,要突出读图分析、 推断的环节,而且所供应的图表、 资料必需有利于同学分析、 推理才能的培育和提名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - -

3、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高；2、学情分析： （略）三、三维目标 A学问与技能 能够举例说明自然地理环境的地域差异；能够用自己的语言表述自然地理环境差异性的分异规律；能够举例说出世界陆地自然带的分布；B过程与方法 通过小组竞赛在指定的地图上识别地域分异类型和陆地自然带；通过分析 “ 世界陆地自然带的分布”规律；地图归纳陆地环境的地域分异通过列表对比归纳三种地域分异规律的特点及其联系；C情感态度与价值观通过懂得自然地理环境的差异性,域性思维；形成分析地理问题的整体性和区通过图片、数据与资料分析等活动激发同学探究地理问题的爱好和 动机,养成求真求实的科学态度,提高地理审美乐趣

4、；结合地域差异和人类活动关系的学习,树立详细问题详细分析和因地制宜利用地理环境的观念,强化人与自然和谐相处意识；四、教学课时和方法 A. 课时预备： 两个课时 B. 教学方法 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观看分析法 ：利用多媒体帮助教学, 尽可能地运用地图或与其他图片 相结合来增强素材的直观性,并在观看图片过程中,启示同学摸索,激发同学发觉问题,解决问题的爱好；归纳演绎法 ：借助一些生动形象的素材, 让同学在观看分析的过程中 总结归纳自然界中的规律,并适时引导同学寻求规律背后的缘由；案例分

5、析 : 采纳能激活同学思维、引发同学探究爱好的案例素材,使 同学在探讨分析案例的过程中提升解决地理问题的综合才能；五、教学重点和难点 A. 教学重点： 1、地理环境差异性的空间尺度； 2、地理环境差异性的表达自然带及其分布；B. 教学难点：1、陆地自然环境的地域分异规律及产生的缘由； 2 、将地域差异的分异规律应用于不同的地理区域,并能说明区 域地理现象产生的缘由；六、教学过程教学师生互动设计意过程图名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方法 ：图片导入（幻灯片）：从身边 的景观导入【老师】： 读万卷

6、书,不如行万里路 ；读书是学习,外出说起,新课引入事旅行也是一种学习,而且具有书中没有的活性,更能给人（2mi例,激以直接的观感；在旅程中我们常常可以发觉诸多明显不同发同学n）且带有各自特色的自然景观,就如上面几幅风光迥异的图的情片展现的那样； 通过对这些图片的观看 , 同学们看一下自然趣；地理环境相同吗 . 【同学】：并不完全相同；【老师】：我们上节课学习了地理环境的整体性,现在我们 来学习自然地理环境的另一个特点差异性；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1. 由沿海向内陆的地域分异规律（幻灯

7、片）：【老师】：观看上面三幅图, 请说出在从沿海向内陆方向上 培育学新课它们分别代表的植被类型？生对图【同学】：森林,草原,荒漠；片的分讲解【老师】：谁能用一句话概括我们刚才的发觉？析能（10m【同学】：从沿海到内陆的植被类型依次出现出森林,草原,力,以荒漠的变化；及归纳in ）【老师】：上述现象又可以称为经度地带性规律,由于从沿总结的海向内陆跟经度指向一样；我们在之前学过海才能；陆 分 布 对 降 水 的 影 响 , 谁 能 带 我 们 复习一下（引导）？【同学】：陆地降水主要从海洋而来, 从沿海到内陆降水依 次削减 ；【老师】：由上我们不难看出为何从沿海至内陆景观相差如 此之大,请大家说说

8、看；【同学】：植被深受降水影响,随降水量的不同而不同；具名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体表达为降水多的地方, 植物生长旺盛, 降水少 的地方,植物生长稀有； 因此从沿海向内陆植被 类型不同；【老师】：我们知道了从沿海到内陆因水分不同自然景观呈 现出不同的样子, 尝试着对这一规律作出总的概 括；【同学归纳】： 从沿【老师归纳】：在海陆分布形成的干湿差异的基础上,海到内陆自然景观出现出森林带,草原带,荒漠带有规律的变化； 请同学们观看 世界 自然带分布图,请问此规律在高、低、中 纬度中哪里表现最明

9、显？ （提示同学留意图 下面的图例,明白每个颜色代表什么自然 带）【同学】：中纬度；（可以给同学展现中纬度地区森林和荒 漠图片低纬度的热带雨林和热带草原,高纬度的 针叶林和高寒植被； 通过详细实例对比, 同学更 能直观的感受到中纬度地区表现最明显） ；承接【老师】：水和热是影响自然地理环境差异的两个主要因名师归纳总结 过度素,以上我们学习了以水分变化为基础的经度地带性规律,结合身（承那么大家结合自身的旅行体验（纵向）,想想有没有由热量边的时第 6 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 转）学习必备欢迎下载事引起这个因素为主导致的地带性规律呢

10、？下面我们尝试着探讨（1mi这一问题；（转入“ 由赤道到两极的地域分异规律”）同学们 2.从赤道到两极的地域分异规律的爱好n）【老师】请同学们观看课本91 页图 5.6 “ 世界陆地自然带分布图” ,假如我们进行由赤道动身, 沿亚欧大陆东岸始终 到北极的长途旅行,我们将会看到哪些典型的自然带？【同学】：从“ 世界陆地自然带分布图” 可以看出从赤道向 南北依次是：热带雨林带热带草原带热带荒漠带【老师】为什么会出现以上变化呢？同学们能否回忆一下 新课 以前所学的学问,分析高低纬地区接收热量多少与太阳辐 射强度的关系；【同学】太阳辐射强度从赤道向两极递减,因此从低纬度 到高纬度热量呈递减趋势 讲解【

11、老师】综合上述,不难发觉：低纬度获得热量多,气温 高,植物生长旺盛；高纬度获得热量少,气温低,植物生 长才能较弱,因此上述几种景观差异很大；这同时说明白（10m 热量对植被类型的影响；同学们再结合世界陆地自然带 in ）分布地图,尝试总结自然带在纬向上的分布特点或规律；【同学归纳】 【老师归纳】受太阳辐射从赤道向两极递减的影响,地表 景观和自然带沿着纬度变化的方向,由赤道到两极做有规名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载律的更替；【老师讲解】由图可知,纬度方向的地域分异,包括低纬 和高纬地区横穿整个大

12、陆地带,以及中纬度在肯定范畴东 西向延长的南北向更替的地带；从身边【老师】找出横穿整个大陆的自然带；说起,引入事【同学】苔原带,针叶林带,热带雨林带【老师】同学们连续观看地图,在亚洲中纬度地区大陆东 例,激 部、中部、西部是否出现出明显的纬度方向上的地带组合？发同学 如是,请说出这些地带组合包含哪些自然带？的情 趣；【同学】 【老师总结】在中纬度地区,受海陆分布影响,大陆东岸、大陆西岸和大陆内部都各有自己特殊的地带组合；大陆东 岸中纬度地带组合为亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶 林带与针阔混交林带；大陆西岸中纬度地带组合为亚热带 常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带；大陆内部中纬度地带 组合有两种形

13、式：中部的亚热带和温带荒漠带、两侧的热 带草原和温带草原带；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 承接学习必备欢迎下载结合身【老师】：一些地方有“ 一山有四季” 的说法,为什么过度有这样的说法,这座山是不是有什么特异的功能？其实地边的时（承理环境的地域性差异规律除了表现在水平方向,也表现在事引起转）垂直方向,下面我们以喜马拉雅山为例来学习地理环境的同学们（1mi另一个地域性差异规律山地垂直地带性；的爱好n） 3. 山地垂直地域分异规律（幻灯片） : 运用区 域比较 的方法新课【老师讲解】 : 同学们假设你是一位登山运动

14、员,那由喜马进一步讲解培育学（10m生分析归纳问in ）拉雅山的山麓到山顶,会见到哪些景观？（引导：展现喜题,识马拉雅山垂直地域分异规律示意图,引导同学结合图例观图的能察图回答疑题）力【同学】 ：从喜马拉雅山的山麓到山顶沿途会看到常绿阔叶林,高山针叶林,阔叶混交林,高山针叶林,高山草甸,高寒荒漠,积雪冰川；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【老师归纳】 ：这种随着海拔高度的增加而水热状况、自 然景观也随着发生变化的规律,称为山地的垂直地域分异 规律；【老师讲解】: 同学们再认真观看从山麓到山顶的自

15、然景观 和自然带谱,想一想这种变化规律和我们前面学的哪种地 域分异规律相像？【同学】 ：从赤道向两极的纬度地域分异规律相像；（引【老师讲解】 ：那引起这种变化的主导因素是什么呢？导：同学结合分析纬度地带性影响因素的方法,以及自己 登山时从山底到山顶的冷暖感受来分析）【同学】 ：从山麓到山顶的水热状况的差异；【老师讲解】 ：那同学们再认真观看图,喜马拉雅山的南 坡和北坡的自然带谱有什么不同？【同学】 ：北坡的自然带谱少,南坡多；【老师讲解】 ：我们知道喜马拉雅山在中低纬地区,平均 海拔高度 6000 米以上,那么是不是山地所在纬度越低 . 海 拔越高,山地的垂直带的数目就丰富呢？我们再来看一个

16、例子；（幻灯片）： 乞力马扎罗山的自然景观和垂直自然带谱名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（引导：老师边展现乞力马扎罗山的自然带图,边介绍其 是赤道邻近的高山, 海拔 5895 米,以及引导同学看它从山 底到山顶的自然带变化和南北坡自然带的不同；）【老师讲解】： 结合喜马拉雅山和乞力马扎罗山的自然带 分布规律,有哪位同学帮我分析一下影响山底垂直地带性 的因素 . 【同学】 ：；【老师总结】 ：很明显,喜马拉雅山和非洲的乞力马扎罗 山垂直自然带谱都与纬度与海拔有关；也就是说山地的垂 直地域分异规律

17、是以“ 热量和水分” 为基础的,与纬度地带性的自然带谱相像；纬度越低 多,越完整；（板图） 边讲解. 海拔越高 , 垂直带数目越（注：数字代表不同类型的自然带）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载到现在为止,我们已经很开心地完成了对本节课三个 高难度问题的学习, 下面同学们请结合这节课所学的内容,一起完成下面的图表；幻灯片：（同学填空）名师归纳总结 课堂地域分异规律自然带自然带形对前面成更替方延长方因从赤道到向向学习的素内容进南北更行总两极替小结结,培水平（纬度（纬度地（3mi地带带性）南北延水养

18、同学方向）n）归纳总性结规律垂直垂直更伸分的能力；地带替环状第 12 页,共 15 页性- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载自然带形自然带成地域分异规律更替方延长方因向向素水平从赤道到南北更东西延热两极替（纬度地（纬度伸量带性）方向）地带从沿海到东西更南北延水性替（经内陆（经度垂直度方伸分地带性）向）热从山麓到山顶垂直更环状量地带（山地地替水性带性）分通过以上内容的学习,我明白到我们班的同学对地理承接问题的摸索很灵敏,我们已经学习了地理环境的地域分异理论联过渡规律,下面让我们看看这一规律对我们现实生产和生活有（1mi什么有用价值？要学会将

19、理论学问运用到实际的生活中系实际去,这才没有白学这些学问；现在又到了我们的轻松一刻n）“ 活动时间” ！同学们预备好了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（活动）：1. 赏析以下古诗词,从地理的角度分析其表达的地域分异活动规律；让同学橘生淮南就为橘,橘生淮北而为枳；_的地域分明白农业生产异；羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关；_的地域分中怎样利用地异；（5mi人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开； _的地域分域分异规律,n）异；培育理2. 在我国温带水域,水葫芦生长旺盛,既可消耗水体中多 论联系余的养

20、分, 又可作为饲料和绿肥, 发挥了较好的生态效益；实际的然而,把它们引种到亚热带水域却因生长过于旺盛而引发 才能；了生态灾难；请简要说明产生这种差异的自然地理缘由？【课堂总结】：对本节名师归纳总结 课堂陆地环境的整体性是相对的, 差异性就是肯定的； 可见,的内容差异性无处不在；我们也是一样,我们同学每一个人都是进行回总结有差异的,因此,我们都是独一无二的,我们都是唯独的！顾分（2mi但陆地环境的地域分异是有肯定规律的,在规律性当中而析,在n）自然带之间错综复杂的关系, 有很多是人类仍没有认回忆中巩固知第 14 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

21、- - 学习必备 欢迎下载识到的；因此,人类不能随便去破坏任何哪怕是极微小的 识；提环节,或许它带来的影响会是全球性的；我们要在复杂的 升同学自然环境中把握其内在规律,因地制宜,扬长避短,进展 的情感生产,造福人类,实现人地关系的和谐；爱护地球环境,态度与人人有责； （情感态度与价值观的点拨）价值观板书其次节 自然地理环境的差异性一、陆地环境的地域规律1、水平地域分异规律概念（1）由沿海到内陆的地域分异规律 成因分布规律概念（2）由赤道到两极的地域分异规律 成因分布规律2、垂直地域分异规律概念山地垂直地域分异规律 成因分布规律七、教学反思：（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页