教研课题申报表3.docx

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1、教研课题申报表3 小学数学课堂教学的预设性与生成性教学探讨 铜仁地区基础教化课题试验申报表 小学生的课外阅读的教学探讨 课题名称: _赵廷碧 负 责 人:_ 国荣九校 单位:_申报日期：2012 年 12 月 25 日 负责人姓 名赵廷碧 性别女 诞生年月1980 年 1 月职 称小高所在单位贵州省石阡县国荣九校职 务老师 最终学历大专 申请者担当探讨项目状况以及完成状况项目来源类别课题名称批准时间是否完成校级小学生的课外阅读的教学探讨负责人和课题组成员近三年来主要探讨成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期） 研究课题名称小学生的课外阅读的教学探讨起始时间2012、12终止时间2014、5成果

2、形式论文集、案例集影像资料一、本课题探讨的目标（含主要内容、重点、难点）（一）指导思想：语文课程标准阅读教学对小学生要求喜爱阅读，感受阅读的乐趣、宠爱图书，爱惜图书。能阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。可是，现今的农村小学生在完成数量不多的家庭作业后，多半是被动画片、漫画、嬉戏等充斥了其余的课外生活时间，绝大多数孩子没有想到要主动阅读一些优秀经典文学作品，当然，不会读和读什么也是不读的主要缘由。我们常说爱好是最好的老师，而爱好对于一到六年级的孩子来说又尤为重要，假如能培育学生深厚的阅读爱好，这将是引领学生迈入阅读

3、殿堂至关重要的一步。因此，本课题探讨旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读爱好，培育学生的阅读爱好，让他们的生活充溢阅读，在阅读中欢乐成长。（二）探讨内容：运用那些行之有效的策略激发学生的阅读爱好，如何培育学生的阅读爱好的探讨，这既是本课题的探讨重点也是难点。（三）探讨目标：通过对培育儿童阅读爱好的策略探讨激发儿童的阅读爱好，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。1.调查当前我校一到六年级学生课外阅读中普遍存在的问题。2.结合儿童的身心发展规律和生活实际，采纳行之有效的策略培育儿童阅读爱好的方法探讨 3.充分挖掘阅读教化资源，营造课外阅读氛围，改善学生的阅读环境，加强阅读指导， 让儿童在熏陶中

4、爱上阅读，宠爱好书。 二、本课题的探讨设计（包括探讨的对象、方法、措施、时间支配等）（一）探讨对象：小学一-六年级学生 （二）探讨方法：1调查探讨法。调查探讨当前一六年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读爱好状况。2行动探讨法。利用语文教学平台，采纳多种策略调动学生的阅读爱好，老师刚好记录探讨中一些好的做法。3视察实践法。刚好视察学生在策略探讨中的反应，分析学生心理，以便调整教学策略。4文献资料分析法。通过阅读有关教学刊物和观看、倾听名家专题讲座，吸取名师的优秀阅历，分析、反思自身的探讨行为，提炼有效的策略方法。5记录法。（三）探讨措施1、充分利用早读、课前几分钟等较为敏捷机动的教学时间给学生讲

5、一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名闻名篇，并相机提出一些有思索价值的问题，以此引发学生去阅读名闻名篇，激发学生的阅读爱好。2.与课堂教学紧密结合。我们的语文教材内容题材丰富、应有尽有，引导学生由课内向课外延长，拓展学生学问面，激发学生阅读爱好。立足详细的课文教学篇目，相机运用生动浅显的语言为学生介绍讲解与课文相关的背景学问、人物轶事或科学原理等。老师适当地举荐一些与课文有关的书给学生，让学生进行课外畅读。对于从原著改编或删减的这类课文，要求学生找出原著读一读，并进行师生间的沟通。 3.结合课标要求，适当地进行分年级段的阅读指导。 4.老师依据本班学生的认知规律及心理年龄发展的特点，每个月列

6、出肯定的举荐好书书目，并主动争取家长的协作，给孩子肯定的课外阅读时间，家长通过相关阅读评价量表刚好向老师反馈学生的读书状况。 5.以班级读书会为主要平台，开展讲故事，朗读名闻名篇竞赛，学问竞赛等多种丰富多彩的活动巩固课外阅读活动，让学生在这样的氛围熏陶中渐渐培育起对阅读的深厚爱好。6.制定相关阅读评价表，进行阅读评价，评比班级、年级的阅读小明星。（四）时间支配 第一阶段（ 20 12. . 11- - 20 13.4）：11.12 月份：1.进行课题探讨论证证明。2.依据调查探讨制定课题探讨安排。1.3.4 月份：1.进行理论探讨学习。2.观看有关阅读指导的专题讲座。3.向学生举荐寒假阅读书目

7、。5 月份：1.依据上课状况开展策略探讨，开展课题组老师互听互评课活动。2.列出举荐书目，制定相关阅读评价表。3.老师结合本课题，撰写、沟通学习心得。4.建立培育学生阅读爱好的相关网站。十月份：1.以班级为单位成立读书会，开展如讲故事、朗读名闻名篇等多种活动。2.每位老师上一节阅读策略探讨课，并针对在实施阅读策略中存在的问题进行探讨沟通。3.接着完善、丰富相关网站。十一月份：1.成立家长读书会。2.评比班级、年级阅读小明星。3.接着完善、丰富相关网站。 十二月份 1.汇报展示阅读策略探讨的成果，课题组老师撰写相关总结和论文。2.课题组撰写探讨总结。3.资料归档。其次阶段（ 2009.01- -

8、 2009.12）：正常开展课题探讨，撰写相关总结和论文。第三阶段（ 2010.01- - 2010.06）：正常开展课题探讨，撰写结题报告。（四）、成立校本教研课题领导小组负责人：张敏（校长）教研员：胡振华（教育主任）赵廷碧（语文教研组长）试验员：全体语文老师（五）、课题探讨方式 1、以老师的教学，学生的课外阅读为主，在课外阅读中不断探究与创新，不断收集资料，从而总结阅历。 2、引进先进教学阅历：（1）、组织老师主动参与网络培训或学习。（2）外出参观、沟通、学习培训。（3）、有效利用网络资源，观看教学光碟、名师课堂、讲堂等。（4）、收集与课题有关的资料和信息，完善方法。 3、行动督查（1）每

9、个阶段实施完后，进行阶段性分析，反思。注意个案分析积累，写好个人感受、阶段小结、课题总结，每人每期必需结合课题写一篇的质量较高的论文。（2）、每人每期上一节研讨课，写好课后反思。（六）、探讨探讨过程1、第一阶段（2012 年 11 月2013 年 4 月） （1）深化学习，发觉问题，确定探讨方向。 （2）确定课题，成立课题组。 （3）制定课题探讨的实施方案，落实课题组成员分工，做好课题申报工作。 2、其次阶段（2013 年 5 月2013 年 10 月） （1）按方案进行试验。（2）积累试验资料，参与优秀教学设计、优秀论文评比。（3）典型课例展示。（4）阶段探讨总结课题。 3、第三阶段（201

10、3 年 112014 年 5 月）（1）撰写试验报告。 （2）打算鉴定验收相关材料和课堂展示现场，申请鉴定验收。 （3）撰写课题总结，写出课题论文，汇编论文集，扩大试验，全面推广。（ 七 ）、活动详细时间及支配时间活 动 内容资料主持 2012.11 成立课题组成员，制定课题探讨安排和方案，申报课题。组织老师学习培训，收集资料，阶段性总结。心得体会及简报教研组2012.12 开展座谈会，指出存在问题，确定方向。收集资料，阶段总结。心得体会及简报教研组2013.35集体进行预设性与生成性备课策略探讨，六（4）班探讨课，对预设性和生成性教案、探讨课进行分析探讨。实行阶段性总结。简报与反思教研组20

11、13.5201310组织开展以课堂教学预设性与生成性为课题的探讨课竞赛，刚好反思课堂教学中存在预设性与生成性问题，总结阅历和教训，对此问题提出有效策略进行分析探讨，制定出改进方案，并做好记录。收集好资料，阶段总结。简报与反思教研组2013.102014。5.（1）整理收集的材料，撰写结题报告。（2）课题展示课。（3）撰写课题总结，写出课题论文，汇编论文集（4）结题。简报与总结教研组 五、本课题探讨的成果预料及运用范围。1、典型教学案例与设计。 2、课堂实践 3、相关的阅读的教化教学论文。六、本课题拟投入的探讨经费概算（单位：万元 ）类别年度合计第一年其次年第三年合计3.171.411.76图书

12、资料费 10.40.6调研费0.430.20.23成果打印费0. 240. 110.13其它：试验费 1 .50.7 0.8 七、课题组成员基本状况及签名姓名职称年龄专业工作单位分工状况签名 胡振华 小高20 语文 国荣九校 负责人 张敏 小一9 语文 国荣九校 试验老师 甘敏 小高13 语文 国荣九校 试验老师 赵廷碧 小一11 语文 国荣九校 试验老师 邓琴 小一3 语文 国荣九校 试验老师 王正娥 小高25 语文 国荣九校 试验老师 徐娇 小一3 语文 国荣九校 试验老师 徐大芳 小一12 语文 国荣九校 试验老师 葛成群 小高6 语文 国荣九校 试验老师 八、课题负责人所在单位看法单位盖章年月日九、申报单位上级教化行政主管领导看法 签名： 年 月 日 十、专家评审看法（在相应的数字上画）课题的意义1.重要 2.较重要 3.一般课题的内容1.充溢 2.较充溢 3.一般学术思想1.有明显创新或特色 2.有一般创新或特色 3.创新性不明显 课题探讨思路和方法1.先进且有创新 2.清楚、可行 3.尚可、模糊 4.不行行课题组的探讨基础1.雄厚 2.较好 3.一般 4.较差专家组综合看法： 年 月 日专家组组长签名 所在单位 职称 日期 十一、领导小组审批看法。 年 月 日注：本表一式三份。复制有效。上一篇：骨干老师管理方法 下一篇：白沙小学磨课活动实施方案