新“红脸白脸”,分工合作培育宝宝_红脸白脸.docx

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1、新“红脸白脸”,分工合作培育宝宝_红脸白脸 教化应是潜移默化进行的，然而现实中教化正被炒作，像什么虎妈式教化、什么狼爸式教化、什么赏识教化但每一种方式都有它的利弊。我个人赞成这样的家庭教化方式：懂得合作的父母可以影响孩子具有比较高的社会适应实力和社会责任感。在时间上的分工工薪一族劳累了一天，选择合理的时间支配宝宝的亲子嬉戏特别重要。丽丽今年1岁半，爸爸是一所小学的班主任，工作时间长、任务重、责任大；妈妈是街道办事处的公务员，爸爸妈妈都很重视孩子的教化，为了既不影响工作，又可以兼顾到孩子的成长须要，他们这样支配自己的时间：妈妈负责孩子的衣食住行，爸爸只是负责每天早上给孩子洗脸以及全天无论多忙，都

2、至少要抱孩子10分钟。晚饭后，只要丽丽还没有睡觉，爸爸晚上给学生批改作业的时候，他们就特意把丽丽放在一个特制的、可以跟大人一样高的椅子上，面前放上宝宝最喜爱玩的拼图玩具，并告知她假如她保持30分钟宁静地自己玩，那么，就可以有一个小小的嘉奖。而这个时候，妈妈可以安宁静静地有半个小时的自由活动的时间。在爸爸跟丽丽一起“工作”的时候，就是妈妈自由地在网上冲冲浪，或者看看自己喜爱的书刊的时间了。这样支配时间，既达到了父亲参加孩子家庭教化的目的，同时，也在孩子心目中树立起了从小独立的习惯。 在内容上的分工分工的原则是，每个人做相对熟识与喜爱的那部分内容。父母因为特性、工作时间，以及各个方面的局限，商议好

3、谁来管理孩子，特别重要。3岁的磊磊是个活泼的胖小子。年轻的妈妈，是一家外企接待人员，特性活泼，擅长交际。爸爸虽然比妈妈年长几岁，但是，由于工作太忙，而且常常出差，参加教化孩子的时间特别有限。夫妻二人商议，日常孩子的陪伴由妈妈完成。妈妈从小就喜爱看动画片，于是，她就充分利用动画片来教授孩子一些学问和技能，而爸爸有生意人的缜密，通过陪儿子玩赛车、拆装玩具飞机，以及理财嬉戏，来影响孩子一些观念。并且，通过让3岁孩子参与适当的家务劳动（把自己屋子里的玩具收好）让孩子做事情有始有终。周末的时间，由爸爸选择一天时间单独全程陪伴孩子。这天完全是两个“男人”的时间，爸爸可以一边听着新闻广播，一边看着儿子拆装玩

4、具。同时这一天，妈妈可以根据自己的喜好：逛街、喝咖啡、上网闲聊或看电影。这样的好处是：带了一周孩子的妈妈可以有休息调整的时间，打理心情对于爸爸来讲，既可以体验到妈妈带孩子一天的不简单，还可以尽到做父亲的责任和义务，同时又加强了家庭的凝合力。 刚好沟通露丝是个3岁的女孩，妈妈是个自由职业者，性格内向，爸爸是一家外资企业的工程师，性特别向。两个不算年轻的父母，依据个人的性格确定这样分工：妈妈的时间比较充裕，负责孩子的吃、穿、玩，周一到周五给孩子讲睡前故事；爸爸负责六、日两天孩子的户外活动，参与幼儿园的家长会。周末跟孩子一起玩，培育孩子的动手实力。孩子病了的时候，两个人一起带孩子看病。一旦孩子犯了错

5、，只要不涉及到个人平安的问题，妈妈要么记录下来，等爸爸一起商议如何通过错事教化孩子；要么就立刻通电话商议如何处理。有一次，妈妈接露丝回家后，按例脱下穿了一天的脏衣服打算泡在盆里洗，突然有个玩具从口袋里掉了出来， 于是妈妈问露丝。“珍宝，这个玩具是你带回来的吗？”露丝说：“是我从学校拿的，我喜爱玩这个。”听到这些话的妈妈当时的脑海里的反应是，这孩子怎么偷学校的东西呢！又怕伤到孩子的自尊心，就没有立刻痛斥孩子，支配好孩子吃水果以后，就背着孩子给爸爸打了个电话，把事情原委说了一遍,并商议好方法。吃完晚饭，妈妈把露丝揽在怀里说：“珍宝，今日妈妈有点不快乐了！”“为什么呢？”“我觉得珍宝做了一件不对的事

6、情！”“什么事？”“你看，别的小挚友的玩具咱拿到家里来了，那么，她们想玩的时候怎么办呢？”“我今日玩，明天给她们送回去好吗？”“好啊！不过呢，明天送回去的时候，肯定说一句话好吗？”“什么话？”“对不起呀！”“为什么说对不起呢？”“因为，你没有经过小挚友的同意就把它带回家了，她们肯定很焦急的！”“不过，那老师要是说我怎么办呢？”“假如你承认错误，老师会觉得你是负责任的孩子，你放心吧！”其次天一早，妈妈送孩子的时候，把状况跟老师沟通了，并说明希望通过这件事情教化孩子凡事替别人考虑。果真，下午接露丝的时候，她跑过来兴奋地对妈妈说：“妈妈，老师指责我，又表扬我了，说我诚恳，还让其他的小挚友在犯错的时候，向我学习呢！”家庭教化是孩子成长教化中一个特别重要的部分，只有夫妻紧密分工合作才可以把孩子培育成为一个身心灵健康，社会适应实力强的孩子。