2022年高一语文《老人与海》人教实验版知识精讲 .pdf

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1、高一语文老人与海人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：老人与海二.教学目标：老人与海1.大概了解海明威的作品和风格。2.引导学生在叙事和内心独白交叉进行的文字里，梳理文章结构。3.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。三.教学重难点：老人与海1.细读重点段落，分析小说的语言和行文特点。2.结合文中人物的经历和语言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。四.知识分析：老人与海（一）作家作品海明威，美国著名作家。在 1925 年和 1926 年分别发表小说 在我们的时代里和太阳照样升起，前者即有名的尼克小说集，后者被誉为“迷惘的一代”的代表作。此外，他还有反映第一次和第

2、二次世界大战的文学精品永别了，武器和丧钟为谁而鸣。1952 年，海明威最优秀的作品老人与海发表，这是世界文学宝库中的珍品，也是海明威全部创作的精华所在，海明威自己也说老人与海是“这一辈子所能写的最好的一部作品了”。海明威的小说在语言上具有圣经式的简洁风格。老人与海 是世界文学史上不可战胜的硬汉精神的彰显，是影响历史的百部经典之一。1954 年，海明威凭该作品获诺贝尔文学奖。1986 年，法国的读书杂志，将其推荐为理想藏书。（二）时代背景老人与海 是根据真人真事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。发表后立刻被译成多种文字。各国文学评论界对作品的艺术造

3、诣都无一例外的给予高度评价。桑地亚哥的“硬汉”形象、作品的结尾处理及隐喻无不启发人们深深思索，反复吟味。（三）文题诠释“老人”是人的代表，“海”是自然的代表。小说以老人与海为题，就是要展示人与自然的关系，表现人不可被战胜的精神。（四）把握主旨老人与海 通过桑地亚哥捕鱼的故事，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 8 页 -（五）把握结构第一部分（开头大鱼我可也看过不少呢）：老人搏杀第一条鲨鱼，丢失鱼叉和四十磅马林鱼。第二部分（他想：能够

4、撑下去就太好啦他连一只鸟儿也看不见）：老人克服了胆怯，调整好心理，准备继续战斗。第三部分（他已经在海里走了两个钟头把船顺着原来的航线驶去）：老人第二次搏杀两条星鲨。失去了四分之一的马林鱼。第四部分（它们准是把它吃掉四分之一了也许结果会很好的）：老人在懊恼和自我安慰中寻找到继续战斗的信心与胜利的希望。第五部分（下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨里里外外都累乏啦）：老人搏杀了犁头鲨，失去了刀子，身体极度疲惫。第六部分（直到太阳快落下去的时候太阳已经落下去）：老人用短棍搏杀两条星鲨。失去了一半的马林鱼。第七部分（马上就要天黑了我多么希望我不必再跟它们斗呀）：失去大半马林鱼的老人决心战斗到底，又盼望好运气，

5、使自己能够避免再搏杀鲨鱼。第八部分（可是到了半夜的时候梦见你们弄死了一个人吧）：老人与群鲨搏斗，失去了短棍和全部的马林鱼。第九部分（他知道他终于给打败了结尾）：老人疲惫不堪，回到了岸上。（六）写作特点1.结构单纯，着力追求一种含蓄、凝练的意境。2.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。【典型例题】1.下列加点字注音全对的一项是（）A.血泊（b）接洽（qi）悭吝（ji n）B.掮客（qi n）地壳（qi o）龟兹（qi）C.龋齿（q）禅让（ch n）舐犊（ti n）D.殨脓（hu）茶毒（t）诤友（zh ng）2.下列各组词语中字形有误的一项是（）A.漫不经心蛤蟆藤萝卸货B.大惑不解豁达蜂拥诱惑C.心安

6、理德粗暴膨胀贩运D.目瞪口呆弧度健全绰号3.依次填入下列各句中横线上的词语，恰当的一组是（）陕西国力队聘请巴西人执教，这在我国足球史上还是。重庆市人民法院经过一年的调查，大量的证人证词，依法对“綦红彩虹桥案”的主要嫌疑人进行了审判。许多国企在改革中试行“化大为小，独立核算，分成”的办法，初步扭转了连年亏损的局面。A.首例采集结余B.先例采集节余C.先例收集结余D.首例收集节余名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 8 页 -4.下列各句中加点成语的使用，恰当的一项是（）A.动脉硬化使老教援上肢痉挛的次数越来越多，有时两只手会情不自禁地抖动起来，他已三年多不能动笔了。B.昔

7、日是片片田野，道道沟渠，如今是座座高楼，条条大道，走进系山新建城区，很多人都会有一种面目全非的感觉。C.一个人可能是微乎其微的，但是当他与百姓利益，与社会进步联系在一起时就会价值无穷，就会被社会所承认。D.“胸含万山凭吞吐，笔有千钧任翕张。”出口成章，文不加点，这是写作的自由、自信与从容。5.余华，1960 年生，当代中国的中生代小说家。著作有小说集偶然事件和长篇小说、等。1987 年的发表，标志着余华作为一个当代先锋作家正式登上文坛。6.下列各项对课文的理解错误的一项是（）A.小说以远行为主题，寻找旅店为线索，展开情节，大体可分为：寻找旅店，搭车抛锚，遭到抢劫，找到旅店四部分。B.作者用荒诞

8、的情节和寓意深刻的象征，描述出了现实的荒诞、不合理和冷酷残暴，让一个怀着纯真的理想与强烈的正义感的青年感到迷茫，无助，感受到了世界的荒唐和现实的残酷。C.文中对“我”远行故事的叙述是从途中开始的，到了小说的最后，才写到“我”在父亲的叮咛下离家远行。这在情节上刚好形成一种回环。这样写使故事更加完整，也表达了作者对世界的一种看法。D.作者用“我”的远行经历，表现了一个人在成长之路上的思索：成长是孤独的，只能自己一个人走。挫折不一定让人无法振作，正如男孩的外在满是伤痕，内在却健全并得到成长。7.下列各句中，没有语病的一项是（）A.由于古文观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍

9、不失为一部有价值的选本。B.随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。C.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。D.最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。8.依次填入下面一段文字中处的标点符号正确的一项是（）“放她行还我二十块钱，两年间的伙食，房钱他随便地说，回转身来对她瞪一眼不还钱，可别做梦宁愿赔棺材，也要她做到死！”A.？！。：！B.！，。：。C.！，。“，”。D.？！。”，“！9.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过期中考试，使我们认识到了与先进班级

10、的差距。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 8 页 -B.对社会观察的深刻，才使他看问题入木三分。C.对于这个问题，为什么至今没有引起有关部门的重视呢？D.为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。10.下面一段话中有些多余的词语必须删掉，请你指出四处，把序号填在横线上。冷不丁从路口突然窜出一个孩子，我一紧张，猛地一捏自行车的前闸，致使身体一下子失去了平衡，从自行车上摔了下来，摔到地上，把左臂和左腿都摔破了。必须删去的四处是11.下列各句中标点符号使用恰当的一项是（）A.应当清醒地看到当前在各个方面，我们还都存在不少需要花大力气才能解决的问

11、题。B.我的日本朋友告诉我樱花的种类，我知道了最常见的樱花的名称，它们是山樱、吉野樱和八重樱。C.科技的发展、经济的振兴、乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。D.小张兴趣很广，唱歌啊，跳舞哇，打球呀，什么文体活动，她都喜欢。阅读下面文章，回答文后问题。老树你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢?那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。不是么，你那遒劲的根须裸露

12、在地面上，是丧失了竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！黄昏来了，冬季也已临近。在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！12.作者在最后一段中不直接写“当春天到来时”而写“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的意图是什么？13.文中采用大量问句，这在表达上有何作用

13、？14.下列对文章的分析和鉴赏正确的三项是（）A.本文赞美了老树顽强的生命力。B.文中引用诗人雪莱的诗句，寄托了对未来的美好愿望。C.作者运用拟人手法，表现了老树的寂寞和顽强。D.“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉的气氛。E.“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句与本文的旨趣最为接近。F.作者对老树表现出无限的同情和伤感。答案及分析：1.B 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 8 页 -分析：A项的“泊”应读“p”，“悭”应读“qi n”，C项的“禅”应读“sh n”，“舐”应读“sh”；D项的“诤”应读“zhang”。2.C 分析：“德”应为“得”。3.A 分析：

14、句中“首例”指第一例，“先例”指已有的事例，多用于否定句，结合语境当选“首例”。中“采集”指收集，搜集，“收集”则指聚集在一起，只是收取之义，应选“采集”。处“结余”有结算之意，而“节余”则指因节约而剩下，故选“结余”。4.D 分析：A 项“情不自禁”指（因激动等原因）不能控制住自己的感情。与语境不符；B项“面目全非”指事物的面目变得完全不像原来的样子（含贬义）。与语境不符；C 项“微乎其微”形容极少或极小。与语境不符；D项“文不加点”指思路敏捷、明晰，写文章不用修改涂抹，很快写好。符合语境。5.在细雨中呼喊 活着十八岁出门远行6.B 分析：合理的情节写实。7.B 分析：A项缺主语，应把“由于

15、古文观止具有特色”中的“由于”去掉；C项分类不统一，“图片”应包括“宣传画”，属不合逻辑；再者，“被”字多余，应删去；D 项搭配不当，应当是“全厂职工团结协作，日夜奋战，终于超额完成了全年的生产指标”。8.D 9.B 分析：A项主语残缺，可删去“通过”或者“使”；C项的主干是“问题引起,重视”，但介词“对于”与“问题”，构成介宾短语，这使主语没有了，应删去“对于”；D项压缩句子主干，句中没有和谓语“开展”搭配的宾语中心词，可在句子后加“的活动”。10.或11.B 分析：A项“方面”后的逗号挪到“看到”后面；C 项“发展”和“振兴”后的顿号应为逗号；D项应去掉“活动”后的逗号。12.化抽象为具体

16、，使之更形象，更生动，更能体现老树生命力的顽强。分析：考查对语言的鉴赏。13.把读者引入作者所营造的氛围。分析：考查对表达技巧的赏析。14.A、B、C 分析：本题是对语言和表达技巧的考查。从第7 段“如果冬天来了，春天还会远吗”这句话得知黄昏来了，冬季也为时不远；寄托了作者的希望。所以D项不对。因为本文表现的是老树的顽强精神，所以E项不对，F项也错，此文表现了作者对老树的顽强生命力的赞扬之情。【模拟试题】1.下列给出的加点字的读音全都正确的一项是（）执著结束妊娠言简意赅A.zhushsh n g i B.zhshch?n h i 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 8

17、 页 -C.zhssh n h iD.zhusch?n g i2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.寒喧干涸兴高采烈哄堂大笑B.睿智池塘绵里藏针世外桃园C.暴躁楹联怨天尤人变本加厉D.矫情证券走头无路川流不息3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）人脑充满了大量高效的工序，这些工序 1000亿到 2000 亿个被称为神经元的神经细胞构成。“身在红尘，心在青山”是句蓄满了生活深思的誓言。身在红尘而不想被“红尘”，只有保持着对浊世某种程度的疏离和超越，这样才能出生命的意义。对青少年而言，这或许是一门无法从教科书中找到答案的功课。A.由淹没品尝B.从湮没品味C.由湮没品味D.从淹没品尝4.

18、下列各句加点熟语使用恰当的一项是（）A.他看漫山遍野都是这种怪石头，这时他心中就有了出奇制胜敌人的妙计，于是他微笑了。B.真正的名家学者并不愿他的学生亦步亦趋，而希望后辈能超越自己。C.在敬老院里过着风烛残年生活的老人们，看到有人来了，一个个露出高兴的神情。D.上海衡山影院推出“在电影开映后十分钟内，观众如对电影不满意，可以全额退票”这一举措后，票房率大增，中途提出退票的则是凤毛麟角。5.下列各句中没有语病的一句是（）A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行襄。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38 个试验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调

19、和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称为散文。6.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，。A.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。B.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。C.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。D.是着眼于激活学生学习的内在动机，而

20、不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。阅读短文，回答问题：人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在车厢里的人们，将在这样一辆拥挤不名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 8 页 -堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想象：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。,当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机上或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。

21、人的悲剧性实质，还不完全在于总想达到目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦记着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱的那样：回家的心思，总在心头。中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“近乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路满浩浩。”（古诗十九首）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）,悲剧的不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那

22、样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？7.作者说“人生实质上是一场苦旅”，结合段，谈你对“苦旅”一词的理解。8.段中，作者指出人的悲剧性命运体现在哪些方面？分条列出。9.作者在文中引用了不少中国古代诗歌，意在说明什么问题？10.段中，作者说：“这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？”（1）这一句中“家”和“无边的旷野”分别指什么？（2）这是一个选择问句，结合文意，说出作者的倾向和态度。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 8

23、 页 -试题答案1.A 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.在人生的旅途中，人们都要经历各种各样的痛苦和磨难。因此，把人生的旅途说成是一场苦旅。8.（1）在于人走向前方、到处流浪时，又时时刻刻惦记这正在远去和久已不见的家、家园和家乡；（2）在于“人无法还家”；（3）还在于即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。9.一方面表明人总是“时时刻刻地惦记着”自己的家和家乡；另一方面表明“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”。10.（1）“家”是指人的精神归宿；“无边的旷野”指人没有精神归宿。（2）虽然是问句，却表明了作者的态度：希望人能找到精神上的归宿。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 8 页 -