2022年云南省昆明市中考语文试题及答案解析.docx

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1、2022年云南省昆明市中考语文试卷一、单选题（本大题共1小题，共2.0分）1. 请选出下列说法中有误的一项（）A. 孟子是儒家经典著作之一。其文以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。得道多助，失道寡助便是其中一篇气势充沛的文章。B. 词的流派有婉约派和豪放派。宋代的李清照属婉约派，但她也创作了渔家傲天接云涛连晓雾这样想象雄奇、豪迈奔放的词作。C. 郑振铎主张文学作品要“质朴”“真率”，我们学过他的作品猫。他在文中抓住三只猫的特点进行生动细致的描写，令人印象深刻。D. 雨果和莫泊桑都是法国作家，前者代表作有巴黎圣母院悲惨世界，后者被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链变色龙。二、默写（本大题共1小

2、题，共10.0分）2. 请按要求默写。 山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。研读古诗文，我们可在“山水自然”中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态。(1) 山水可造意境。诗经中“蒹葭苍苍， _ 。所谓伊人，在水一方”的句子所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界。曹操的观沧海中“ _ ，山岛竦峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子。此诗苍茫浑然，境界壮阔。(2) 山水可纵豪情。杜甫的望岳礼赞泰山，诗人以“ _ ， _ ”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。辛弃疾登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，在南乡子登京口北固亭有怀上阕写下“ _ ？ _ 。 _ ”的

3、句子。全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。(3) 山水可蕴哲理。王湾的次北固山下中“ _ ， _ ”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游游山西村中“ _ ， _ ”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。(4) 山水可显品格。欧阳修醉翁亭记中“ _ ， _ ”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。(5) 古代诗文中的山水，已不仅仅是山水，诗文中的一沙一石、一潭一溪也寄寓着作者的生命体验。请写出古诗文中含“溪”字的连续两句：“ _ ， _ 。”三、名著阅读（本大题共2小题，共12.0分）3. 根

4、据名著内容，完成问题。请把下面的语段补充完整。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十二部名著）阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。让我们一起阅读散文集 A _，了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；在科普巨著昆虫记中遨游，去感受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”B _（作者）对生命的尊重，对自然的赞美；阅读老舍的作品，了解他笔下的车夫 _（人名）“三起三落”的人生经历，感受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情吧！4. 打开儒林外史，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从如图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。四、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0

5、分）5. 阅读下面选文，完成问题。 云南的古桥俗话说：“逢山开路，遇水架桥。”从最早或最主要的功用来说，桥专指跨水行空的道路。 云南山多河多，境内有大小河流 800多条。千百年来，云南人发挥聪明才智，在大江大河上造桥，在穿越悬崖绝壁的激流上建桥，书写了云南古代交通的辉煌。 云南古桥 _，而且类型多样，具有较高的价值。 早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道。可惜，这座被称为“万里长江上最早的桥梁”现仅存遗址。而长江现存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥。在徐霞客游记中，寻甸的七星桥、安宁的永安桥、宾川的南薰桥等都被着力描写或赞誉过。这些古桥，有的至今仍在使

6、用，有的则只留在记载中了。 茅以昇先生认为，桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都有。始建于 1301年的禄丰县五马桥，经多次重修，至清代时为石墩木梁桥，是云南梁式桥的代表之一。它曾是检查私盐的关卡，在云南古代盐运中发挥过重要作用。 建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩建。扩建后的双龙桥桥长148米，桥面高9米，有17个桥孔，是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。从远处望去，17个桥孔一字排开，孔孔相连，雄伟壮丽，如长虹卧波，倒映在水天一色之中。桥上建有三座飞檐式阁楼，阁楼楼中有楼，檐外有檐，雕琢精美。2003年，国家邮政总局发行中国古桥拱桥特种邮票一套四

7、枚，其中一枚是建水双龙桥，另外三枚是北京卢沟桥、苏州枫桥和河南小商桥，这充分体现了双龙桥在我国古桥中的重要地位。 霁虹桥是云南古桥中吊式桥的典型代表，位于大理永平县和保山市隆阳区之间的澜沧江上。霁虹桥于东汉永平年间始建，初为藤篾桥。明成化十一年霁虹桥被改建为铁索吊桥，比始建于清康熙四十四年的四川泸定桥早建成二百多年。该桥全长 113米，桥宽3.7米，由18根铁链固定在两岸悬崖上，其中16根为承重底索，2根为扶手索。桥的西岸是悬崖，东岸是险峰，下面是滔滔江水，十分险峻。桥西岸崖壁上刻有“西南第一桥”“要塞天成”“沧水飞虹”等30余幅历代名人题刻。这座桥也是云南古桥中历代诗人赋诗最多的一座。可惜，

8、霁虹桥于1986年毁于特大洪水。据保山地区交通志记载，霁虹桥被毁前是云、贵、川、藏、陕五省区铁索桥中最古老、最大和最完整的一座桥梁，在我国桥梁建筑史上有着重要地位。 此外，云南大地上至今还保留着古老的溜索和被称为“原始斜拉桥”的藤桥。这些桥因地制宜，不拘一格。 桥梁是人类社会发展的历史见证，也是人类文化的物质载体之一。古桥一般有社会历史与经济文化价值、结构传力与构筑技术价值以及观赏审美价值。云南的一些桥梁具有其中一种或两种价值，而位于屏边五家寨的人字桥兼有三种价值。人字桥是滇越铁路桥梁建筑的精华所在，被列为全国重点保护文物单位，曾与河北赵州桥一起列入世界名桥史。 云南大地上的古桥，或雄伟壮阔，

9、或小巧玲珑，或精雕细琢，或古朴随意。它们渗透了建造者的智慧，既是宝贵的交通遗产，也是宝贵的文化遗产。 （节选自云南古桥前世今生，有删改）(1) 请在选文第段横线上补出恰当的语句，使该段总领下文。(2) 选文第段画波浪线的句子使用了哪种说明方法？有什么作用？(3) 请选出下列对选文理解和分析不正确的一项 _ A.早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道，现仅存遗址。 B.茅以昇认为桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。禄丰五马桥属于梁式桥，建水双龙桥属于拱式桥。 C.第段加点词“之一”用得很准确，说明人类文化的物质载体有多种，桥梁只是其中的一种。 D.选文的说明对象是云南的古

10、桥，作者行文时按照古桥修建的时间先后逐一进行说明，条理很清晰。(4) 请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 【材料一】始建于明朝嘉靖年间的宾川南薰桥，是一座单孔石拱桥。桥上建有牌楼，桥廊装饰精美华丽。红军长征时曾在此激战，并在桥附近留下标语。 【材料二】由于材料的原因，一般石桥较为耐久，留存年代较为久远。但木桥、索桥破损较为严重，竹桥、藤索桥就更惨不忍睹。 【材料三】茅以昇的中国石拱桥中有一段关于赵州桥的文字：“到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座桥又恢复了青春。”6. 阅读下面选文，完成问题。 同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式

11、。一般而言，游记包括三个要素，即“所至”“所见”和“所感”。让我们一起阅读下面这篇游记，去感受虎跳峡的魅力！ 两进虎跳峡虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长 17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上

12、面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。 这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激 怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面马帮就是这样从过去走到现在的。

13、路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路 5公里18个险滩相连至下峡。 我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼

14、，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近 1个小时，才算踏上新开辟的公路。 山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡 第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可

15、直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来 两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ （选自张鸿源滇域探秘，有删改）(1) 请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将如图补充完整。 (2) 请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。(3) 请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。

16、作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者两次写到马帮：第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的 A _ 之情；第段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的B _ 之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。(4) 游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第段使用了哪种写法？请简要分析。(5) 请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第段中画波浪线句子的理解。五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）7. 阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人

17、以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之， ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人

18、，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自战国策魏策四）【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄，纣杀比干；君之贤，非此二主也； 。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内矣。 （节选自说苑正谏）【注】颜烛趋：春秋时齐国人。傥：倘若、或者。斫（zhu）：砍。桀：

19、夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。关龙逄（ png）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。叁：这里指排在第三位。内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。(1) 请解释下列加点的词语。 请广于君 _ 以头抢地尔 _ 景公说 _ 中道闻国人谋不内矣 _ (2) 请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 臣之材，亦非此二子也。(3) 【甲】【乙】两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。 开端发展高潮结局【甲】秦王假仁假义，无理指责安陵君。唐雎从容应对，断然反驳

20、。秦王以“A _ ”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。秦王道歉【乙】齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“B _ ”。颜烛趋进谏，点明危害。景公发怒，并且“C _ ”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公。景公归国(4) 【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）8. 阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成问题。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云

21、：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。七、作文（本大题共2小题，共100.0分）9. 初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务一定让你获益良多吧！请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇文章。写作要求：（1）请按要求写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。10. 阅读下面材料，从中选

22、择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）碰到任何困难都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。黄永玉我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。史铁生如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对海洋的渴望。小王子三则材料给我们这样一些启示：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。写作要求：（1）请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自

23、选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。八、其他（本大题共3小题，共15.0分）11. 阅读下面语段，完成问题。 “无我之境”出自王国维的人间词话，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁骛，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。 “共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜

24、艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。他们 、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和 的付出，书写了自己壮丽的人生篇章。 国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。(1) 请用正楷将第段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。 (2) 请给语段中加点的字注上汉语拼音。 境界 _ 勋章 _ 潜心研究 _ 鞠躬尽瘁 _ (3) 第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）(4)

25、请写出第段画波浪线句子中引号的作用。12. 下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。 （1）健壮恪守决别轻歌曼舞正襟危坐（2）帷幕稠密端详纷至踏来接踵而至(1) _ 改为 _ (2) _ 改为 _ 13. 作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！ 【信息检索获新知】 初三（ 1）班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息： 信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。 信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习

26、兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯 信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。(1) 请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。 小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的 A _ 和B _ ，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。 【作业变化细观察】 初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。(2) 请综合分析两幅图，说说你的发现。 【假期作业我设计】 暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一份语文暑假作业

27、结合三年的学习生活，为班级制作一本名为花样年华的毕业纪念册。(3) 以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。 花样年华栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。答案和解析1.【答案】D【解析】ABC正确； D有误，变色龙作者是契诃夫，不是莫泊桑。 故选：D。本题考查文学常识的识记能力。根据平时的积累作答。做好本题需要平时学习中做有心人，对一些经典名篇

28、的文学常识要整理成册，熟记于心。2.【答案】【小题1】白露为霜,水何澹澹【小题2】会当凌绝顶,一览众山小,千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流【小题3】海日生残夜,江春入旧年,山重水复疑无路,柳暗花明又一村【小题4】醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。【小题5】山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥【解析】答案： （1）白露为霜 水何澹澹（注意“澹”的书写） （2）会当凌绝顶；一览众山小（注意“凌”的书写） （3）千古兴亡多少事；悠悠；不尽长江滚滚流。 （4）醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。 （5）示例：山下兰芽短浸溪；松间沙路净无泥本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根

29、据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴； 1保持良好的心态，培养识记兴趣； 2多种方式相结合，提高识记效果； 3提倡使用名句，巩固识记成果； 4留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】朝花夕拾,法布尔,祥子【解析】朝花夕拾是鲁迅先生的回忆性散文集，这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；昆虫记是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成的巨著，他被罗曼罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”；祥子来到北

30、京当人力车夫，苦干三年，终于买了辆新车，但车很快就被大兵抢走了，理想第一次破灭。祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再买新车，结果他辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去了，第二次希望破灭了。祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了辆车，但虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。经历了三起三落，祥子彻底失去了生活的信心。 答案： A.朝花夕拾；B.法布尔；C.祥子。本题考查名著常识的积累。平时课内外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少

31、成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】根据儒林外史的内容可知，前期的匡超人是一个懂事又善良的孝子，内心真诚纯洁。家中贫寒，无法供其上学，于是他就跟随客人到省城卖柴，减轻家中负担，哪知折了本，只得流落他乡。从这里便可以看到匡超人很懂事，为了减少开支，甘愿背井离乡，独自一人在外打拼。同时，在遇到马二先生时他说：“只是父亲在家患病，我为人子的，不能回去奉侍，禽兽也不如”；回到家的他，每天都亲自照看父亲。可是，一个淳朴的少年为了功名利禄，为了富贵荣华，抛弃了道德仁义，变得虚荣、堕落。一天夜间，他在父亲跟前念书，知县得知有如此孝顺之人，便告知其应试童生，必提点。果然

32、匡超人取得了乐清县第一名入泮，联科及第。进城拜谢知县，并认知县为老师，可当提到说学里老爷传他去见，还要行进见之礼时，他说：“我只认得我的老师，他这教官，我去见他做甚么？有什么进见之礼”从这里可以看到匡超人性格已经开始发生变化了，学里的老师是启蒙之师，本应去拜见拜见，他却十分不情愿，反而去谢知县。想来他是以利会人，知县帮过他，给予了他些许好处，他就拜之为老师；而学里的老师已与之无用，就抛掷于脑后，不闻不问。可当听到县里老爷坏了时，他哪里又记得“师生”情谊，哪里想着去帮助县令洗刷冤屈，只顾着寻找自己的退路，不要与之有什么瓜葛牵连到自身。可见他没有真心实意地对待他人，都是以利益相衡，变得趋炎附势，唯

33、利是图。为了逃避可能存在的与知县的连带责任，来到杭州的匡超人变得更令人发指。先是遇到景兰江等假名士，一起约诗做文章，为的也是一时名气罢了。景兰江为作诗败光家产，更有口出狂言者支剑峰被抓。可是匡超人明明把这些看在眼里，他依然与之合流。当看到支剑峰被抓时，他一样为了不被连累，和景兰江两人往小巷溜了，胆小怕事，以虚伪结人，完全看不到从前他救父亲时的勇敢。后来跟着潘三做事更加变本加厉，只看着有好处就答应着做了，不分好与坏，不顾后果。 答案： 马二先生资助匡超入，对其所作的“中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖”的举业宣传，深深影响了匡超人，匡超人事亲至孝，内心真诚纯洁。父亲久病在床，匡超人每晚侍奉无怨色。哥

34、哥从集上来带一只鸡为他接风，他把鸡先送给父母吃，自己吃剩下的。景兰江是个爱慕虚荣，欺世盗名的人。匡超人去杭州的船上遇到景兰江，被这位名士夸夸其谈所吸引。受他影响，匡超人在景兰江在影响下变得六亲不认、甚至走向作奸犯科。后期匡超人薄情寡义、唯利是图。他抛却师生情谊，他以自己“为朝廷办郡，不能赏罚不明”为由拒绝去监狱探望曾经有恩于自己的潘三。【解析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩

35、片段，以形成自己的阅读感悟。5.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查补写语句。 根据选文第段“早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥”“在徐霞客游记中，寻甸的七星桥有的则只留在记载中了”，第段“始建于1301年的禄丰县五马桥”段“建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩建”段“霁虹桥于东汉永平年间始建，初为藤篾桥。明成化十一年霁虹桥被改建为铁索吊桥，比始建于清康熙四十四年的四川泸定桥早建成二百多年”以及第段“云南大地上至今还保留着古老的溜索和被称为原始斜拉桥的藤桥”等内容概括可知，云南的古桥历史悠久；根据选文第段“而长江现存最古老的铁链桥

36、，是位于丽江至永胜间的金龙桥”段“茅以昇先生认为，桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都有”及第段“此外，云南大地上至今还保留着藤桥”等内容可知，云南的桥类型多样；第句为总起句，后文从历史和类型两方面对云南的桥进行说明，据此可补写语句。示例：不仅有着悠久的历史。 （2）本题考查说明方法及作用。根据“148米”“9米”“17个”可知，画线句显然使用了列数字的说明方法，具体准确地说明了双龙桥的桥长、桥面高度以及桥孔数量，科学准确地说明双龙桥的巨大规模，点明双龙桥是“云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥”这一地位。 （3）本题考查内容理解与分析。 ABC.正确。 D.有误，根据选文选文第段

37、“早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥”和第段“霁虹桥于东汉永平年间始建”可知，作者行文时并非按照古桥修建的时间先后逐一进行说明； 故选：D。 （4）本题考查拓展探究。 根据【材料一】“始建于明朝嘉靖年间的宾川南薰桥”“桥上建有牌楼，桥廊装饰精美华丽”“红军长征时曾在此激战，并在桥附近留下标语”等内容可得：古桥具有很高的艺术价值及历史价值； 根据【材料二】“但木桥、索桥破损较为严重，竹桥、藤索桥就更惨不忍睹”和【材料三】“在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座桥又恢复了青春”等内容可得：古桥损毁严重，人民政府在不懈努力对古桥进行保护修缮。 示例：古桥具有极高价值，但其现状堪忧，我们要保护好古桥

38、。 答案： （1）不仅历史悠久 （2）列数字，科学准确地说明双龙桥是云南古桥梁中规模最大的多孔连拱桥。 （3）D （4）古桥具有很高价值，但古桥的现状令人担忧，要重视古桥的保护。本文的说明对象是“云南的石桥”。文章从云南古桥历史悠久、类型多样、价值较高三个方面进行了具体说明，说明顺序是逻辑顺序。常见说明方法的作用： 举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 打比方：将_

39、比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。6.【答案】【小题1】赞美【小题2】怀念【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查筛选和概括信息。 A“雪山高耸”对应第段内容，“江水震响”对应第段内容，此空可由第段“接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险”概括为：山路艰险。 B“峡谷

40、森严”对应第段内容，此空可由第段“这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧”概括为：村夜沉寂。 （2）本题考查语句赏析。此题要求从修辞角度着手，“它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声”把江水人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象，写出江水“一下子挤进这难以容身的狭谷”时声响巨大、流速变急的特点。 （3）本题考查体会作者情感。 A空，结合“听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行”可知，此处蕴含着作者对马帮的敬佩之情。 B空，结合“上峡已经开发为旅游景点”“但留在我内心

41、深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡”等语句可知，此处蕴含着作者对往日生活的怀念之情。 （4）本题考查写景方法分析。根据“抵达停车场，我不禁惊叹：好个哈巴雪山！仔细俯仰一番”“而后沿着栈道直至江边的观峡台”“前往渡口的路上”等语句可知，第段使用了“移步换景”的写法。可结合每一处的景物特点具体分析作答。 （5）本题考查对语句的理解。要注意题干“根据选文内容，结合自己的生活体验”的要求，回答要全面。“无论体魄还是心魄”写出游览虎跳峡后在身心两个方面都有收获。身体上是锻炼了体能，心灵上是感受到山路艰险、村夜沉寂后陶冶了心性。可据此作答。 答案： （1）A.山路艰险（山路崎岖、驿道艰险） B.村

42、夜沉寂（星夜沉寂） （2）运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”两词把江水人格化，生动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的特点，表达出作者内心强烈的震撼。 （3）A.赞美（敬佩） B.怀念（追怀） （4）使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步至观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。 （5）示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀爬，锻炼了体能和毅力；同时，山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例如去徒步时，跋山涉水遇见美景，既强健了体魄，又净化了心灵。

43、本文是一篇游记，作者按照上峡、中峡、下峡的顺序，写了两次游览虎跳峡的经历和感受，表达了对祖国壮美山河的赞美之情。“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。7.【答案】【小题1】扩充、增广,撞,同“悦”，高兴,图谋【小题2】略【小题3】天子之怒,致死不赦,援戟将斫之【小题4】略【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况

44、，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：让安陵君扩大自己的领土。广，扩充、增广； 句意：把头往地上撞罢了。抢，撞； 句意：齐景公高兴了。说，同“悦”，高兴； 句意：路上就听说都城里有人图谋不让景公回城。谋，图谋。 （2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：虽，即使。岂，难道。句意：即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？ 重点词有：材，同“才”，才能。亦，也。句意：

45、我的才能也不是这两位臣子。 （3）本题考查梳理情节。 A.秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。 B.齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“致死不赦”。 C.景公发怒，并且“援戟将斫之”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公。 （4）本题考查对内容的理解。面对秦王的无理要求和蛮横威胁，唐雎置个人生死于度外，以“布衣之怒”对抗“天子之怒”，最后秦王“色挠”，唐雎完成了使命。齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“致死不赦”，颜烛趋进谏，景公“援戟将斫之”，颜烛趋毫无惧色，直言利害，景公听从了建议。可见两人都把生死置之度外，直言进谏。 答案： （1）扩充、增广；撞

46、；同“悦”，高兴；图谋。 （2）即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？ 句意：我的才能也不是这两位臣子。 （3）A.天子之怒 B.致死不赦 C.援戟将斫之 （4）两人都把生死置之度外，直言进谏。参考译文： 【甲】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：