2022年陕西教师资格证考试中学教育心理学真题 .pdf

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1、1 陕西教师资格证考试中学教育心理学真题一、单选题（每题1 分，共20 分）1、如何完成各种活动的技能属于（）A.陈述性知识B.程序性知识C.技能性知识D.策略性知识2、工作记忆保留信息的时间一般是（）A.10-20 秒B.1-2 秒C.1 分钟以内D.1 分钟以上3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.痕迹消退D.迁移4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）A.表象B.原型C.经验D.概念5、（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。A.试误法B.类推法C.手段 目的分析D.简化6、解决问题的最高

2、表现形式是（）A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.复述策略8、在维纳的归因模式中，运气属于（）A.内部的、稳定的、不可控的B.外部的、稳定的、不可控的C.内部的、不稳定的、可控的D.外部的、不稳定的、可控的9、（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。A.习得性无助B.挫折效应C.自我效能感D.消极归因10、（）发展的最高水平是形成形成道德信念。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）A

3、.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别12、智商 25-50，心理年龄最多可达6 岁，生活不能完全自理的儿童属于（）A.轻度智力落后B.中度智力落后C.重度智力落后D.严重智力落后13、最近发展区的提出者是（）A.维果斯基B.洛伦兹C.赞可夫D.皮亚杰14、下列合作学习的各种模式中，哪种是为阅读和作文教学设计的（）A.学生小组B.成绩分钟C.小组辅助教学D.合作性综合阅读和作文15、教学前阶段实施的评价是（）A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价16、对教师威信的形成起决定作用的是（）A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的

4、态度D.教师本身的条件17、教师对学生的期待包括（）A.对学习潜能的推测和对个性发展的推测B.对学习潜能的推测和对品德发展的推测C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D.对记忆潜能的推测和对品德发展的推测18、（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型19、下列说法不正确的是（）A.教学评价的依据是教学目标B.教学评价常常通过测量收集资料C.教学评价不可以通过一些非测量的方法D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量20、道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格二、双选题（每题2 分，共

5、20 分）1、安德森认为，陈述性知识是以（）和（）。A.产生式B.命题C.命题网络D.产生式系统2、影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）、（）和讲授概念的方式。A.概念间的联系B.外延C.原形D.内涵3、学习策略的类型主要有（）、元认知策略和（）。A.归纳策略名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -2 B.演绎策略C.认知策略D.资源管理策略4、学生的学习动机可疑划分为（）和（）两个范畴。A.需要动机B.内部动机C.本能动机D.外部动机5、构成道德心理成分包括：道德认识、（）、（）和道德行为。A.道德观念B.道德标准C.道德情感D.道德意志6、马杰

6、指出，行为目标要包括（）、行为发生的条件及（）三个要素A.行为的意义B.可观察的行为C.行为的目的D.行为的标准7、认知方式分为（）和（）。A.场依存B.场独立.C.场稳定D.场活跃8、自学辅导教学的课堂模式可疑概括为（）、阅读、练习、反馈、（）五个环节。A.讨论B.概括C.启发D.小结9、评价使用的测验来源不同可以分为（）和（）。A.标准化测验B.教师自编测验C.心理测验D.学业成绩测验10、教师的教学效能感包括（）和（）。A.自我效能感B.一般交易效能感C.集体效能感D.个人教学效能感三、判断题（每题1 分，共10 分）（）1、知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）2、问题解决是指排除障碍、

7、由初始状态达到目标状态的过程。（）3、元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。（）4、学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（）5、社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（）6、学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。（）7、学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）8、讲授法可以无条件的使用。（）9、教学评价的依据是教学目标。（）10、教师的教学监控能力是一成不变的。四、简答题（4 选 3，每题6 分，共18 分）1、怎样理解教学目标的含义？2、如何激发与维持外来动机？3、学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息？4、有效组织复习的条件和方法

8、有哪些？五、论述题（12 分）道德行为训练包括哪些内容？举例说明如何对学生的道德行为进行训练。六、案例分析（20 分）张三同学酷爱体育活动，每天放学后便在户外玩球。家庭作业总是不能完成。他感到非常苦恼。如果你是他的老师，该怎样帮助他改变现状？请说明你的设计方案及依据的原理。2009 年教师资格证考试教育学真题一、单项选择题：本大题共15 个小题，每小题 1 分，共 15 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1教育学作为一门独立的学科萌芽于()A昆体良的 B赫尔巴特的普通教育学C夸美纽斯的 D洛克的教育漫话2教育学的研究对象是（）A教育事实和

9、教育问题B教育问题和教育方针C教育经验和教育问题D教育方针和教育经验3我国最早出现“教育”一词的古籍是()A B C学记D孟子尽心上4“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有()A历史性B继承性C永恒性D相对独立性5在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是()A赫尔巴特B杜威C福禄倍尔D裴斯泰洛齐6狭义的教育一般是指()A学校教育B思想道德教育C社会教育D家庭教育7教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的()A阶段性B差异性C不均衡性D顺序性8实现人的全面发展的社会条件是()A封建社会B资本主义社会C社会主义社会D共产主义社会9我国第八次基础教育课程改革的指导性文件

10、是()A 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -3 B C D中国教育改革与发展纲要10学校对学生进行全面发展教育的基本途径是()A思想教育B教学C综合实践活动D团队活动。11在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。称为()A谈话法B讲授法C讨论法D实验法12在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是()A备课B上课C学生作业的检查与批改D课外辅导13国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是()A中华人民共和国宪法B中华人民共和国教育法C中华人民共和国义务教育法D中华人民共和国教师法14德育过程要“反复抓，抓反复”

11、所依据的德育规律是()A知情意行诸因素统一发展规律B长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D在交往中形成品德规律15承办国家教育考试的机构是A国家批准的教育考试机构B省、自治区、直辖市批准的教育考试机构C地方政府批准的教育考试机构D各级各类学校二、多项选择题：本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。在每小题给出的5 个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。1实验教育学的代表人物是A狄尔泰B梅伊曼C利特D拉伊E杜威2我国教师法中规定的教师待遇主要包括()A工资待遇B教师津贴C教师住房D教师的医疗保健E教师补贴3网络教育的特点主要有（）A开

12、放式B筛选制C等级制D跨年龄段E跨时空4我国法律规定，中学生的身份是()A国家公民B国家和社会未成年公民C国家和社会的成年公民D接受教育的未成年公民E接受教育的成年公民5教育目的社会本位论的代表人物是（）A萨特B孔德C卢梭D马斯洛E涂尔千6教师的劳动特点主要体现在A群体性B复杂性C示范性D创造性E显效的长期性7我国选择中学课程内容所依据的原则是()A基础性B具体性C社会性D操作性E适应性8、我国中小学课程具体表现为()A教学大纲B课程计划C教学目标D课程标准E教科书9我国中学班级管理的特点主要有()A管理过程的教育性B管理目标的一致性C管理对象的特殊性D管理方法的多样性E管理工作的广泛性10我

13、国教育法 的立法宗旨是()A发展教育事业B提高民族素质C促进物质文明和精神文明建设D保护教师权益E保护学生权益三、填空题：本大题共15 个小题，每小题1分，共 15 分。把答案填写在题中横线上。1生产力水平是教育发展的()。它决定着教育的发展水平。2学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的()。3教育是劳动力再生产的重要手段，是()再生产的手段。4遗传素质为人的发展提供了()，使人的发展成为可能。5环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的()。6教师职业是一种专门职业，教师是()人员。7作为教材的主体，师生教学的主要材料是指()。8教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生()

14、的了解两个方面。9在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生()、教师提高和改进教学实践的功能。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -4 10教学过程是以()为基础，促进学生发展的过程11德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和()三种形式。12我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和()几个层次组成。13教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的()属性。14我国义务教育分为初等教育和()教育两个阶段。15我国 适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事()工作的教师。四、简答题。每题

15、5 分。1我国教师法规定教师应履行的义务有哪些？2简述学校教育产生的条件。3如何全面理解素质教育的基本含义。4什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求。五、论述题每小题 10 分。1 什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？2 联系实际论述当代科学技术与教育的关系六 案例分析题：我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。教师资格考试教育学试题一般分为以下几大类：一、热点教育问题这类测试题目一般包括重大的教育事件、有影

16、响的教育著作、教育家教育思想等。例 1.主张认为的、根据社会要求加强给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是：（）（2009 年南京六城区真题）A、大教学论B、爱弥儿C、普通教育学D、教育漫话例 2.汉武帝以后，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。向汉武帝提出这一建议的是：（）（2009 年南京六城区真题）A.董仲舒B.王充C.司马迁D.郑玄例 3.泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程（4）根据目标评价课程。（2009 年

17、南京六城区真题）这类题目考查教育学中的基础知识及考生对社会教育热点问题的关注程度，主要靠考生平时的积累。二、重要教育概念教育的概念是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。广义的教育是指，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育是指，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。教育学是一本指导实践的理论学科，它的很多内容都是由概念演变出来的，概念能从深层次去把握教育学的主干知识，因此，考生要想在教师资格证考试中有所突破，必须对概念下苦功，对教育学

18、的概念做到融会贯通。三、理论知识例 4.简述人力资源理论的主要内容。1979 年诺贝尔奖获得者西奥多舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者。（1）人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。（2）在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。（3）人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一

19、步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力。（2008 年南京真题）四、实例分析这类试题通常以论述题的形式出现，要求考生结合材料，运用教育学的理论进行分析。例 5.阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想并论述这一思想的内涵。（2007 年真题第42 题）“那种认为青少年时期在学校收到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遭遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人受教育的场所仅限于学校教育而应该遍布于全社会。这类题目的答题思路是：第一步：先分析材料，提取出所隐含的教育思想、教育理念第二步：对材料中的教育思想、教育理念进行解释（教育思想提出的背景、时间、提出者以及主要内容）第三步：对材料进行分析，如何在材料在体现的，以及它在现实生活中是如何体现的。第四步：结合材料和实际生活分析该教育思想或教育理念的现实价值第五步：总结。这类题目，是教师资格考试中，对考生能力考查最全面的一种题目，考生就要运用相关的理论知识来分析问题并结合实际，进一步深刻解读材料所传达的教育理念。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -