足球场上科学.docx

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1、足球场上科学足球场上的科学 敬爱的同学，你喜爱足球吗？你知道足球课中有许多我们学过的科学学问吗？接下来就和老师一起探讨足球课中的科学问题吧。一. 如图所示，在上体育课时小明将足球高高的踢了起来。1. 为了让足球运动起来，小明必需对足球_；为了让足球更高，他可以对足球_。2. 如图所示的状况下，此时足球_（“受”或“不受”）重力。 3. 请在图中标出足球的重力方向。 4. 因为小明具有_（“能量”或“力气”），他能把足球高高的踢起来。而运动的足球也具有_，并且足球运动的越快，_。5. 足球落地之后能够弹起来，这是因为足球受到_才会弹起来的。6. 小明不当心将足球踢到了一根铁丝上，将足球扎破了，小

2、明想到了足球在漏气的过程中，会对足球产生_力，但是足球并没有运动起来，这是因为足球同时还受到_力的缘由。7.踢了一会儿足球后，小明发觉自己的呼吸和心跳都变_，这是因为运动时人体须要更多的_，同时要排出更多的_。但是他发觉班里一些常常熬炼的同学呼吸和心跳不像他这样猛烈，这主要是因为这些同学的_大，所以他也要常常参与体育活动。二. 由于小明把足球踢的太高，落下来简单砸到别的同学，造成肯定的损害，所以王老师对他吹哨进行提示。1. 像口哨这样正在发声的物体，我们称为_。口哨能发出声音是因为_。2. 由于操场上太吵闹，小明没有听到哨声，接着做危急动作，所以王老师用更大的力气吹，这时哨声会变_。（“强”或

3、“高”） 3. 王老师在吹口哨的时候，是在_（“吸气”或“呼气”），此时他的胸腔_（“扩张”或“收缩”），腹腔_。4. 请写出王老师在吹口哨时，气体在王老师体内走过的路径： _ 口腔。5. 下课后，班主任赵老师对他进行教化。小明发觉王老师和赵老师说话的声音是不一样的，王老师的声音比较低沉，赵老师的声音比较尖细，这是声音的_不同（“音量”或“音高”）。你能说明为什么两位老师的声音不一样吗？_。6. 赵老师的声音通过_传到小明的耳朵中，引起_的振动，并在_转换成神经信号，再传到大脑，小明就能感受到这些声音。三.上了一天的课，小明很饿了。放学回到家时，妈妈已经做好了丰富的晚餐。 红烧排骨 猪肉炒豆角

4、 番茄炒蛋 米饭 1. 你认为小明妈妈的晚餐搭配是否合理？_。 2. 依据食物的来源，可以把这些食物分为_食物和_食物。其中番茄炒蛋中的番茄位于“居民平衡膳食宝塔”中的第_层，鸡蛋位于第_层。3. 小明在吃米饭时，口腔中的_、_、_一起参加了消化。并且他发觉米饭在嘴巴里越嚼越甜，这主要是因为口腔中的_把米饭中的_转变成了糖类的缘由。4. 小明想到了科学课上学过的学问，他对妈妈说：“假如往米饭中滴加几滴碘酒，会看到米饭_现象，这是因为米饭中含有_。” 5. 小明在吃豆角时，须要用到牙齿中的_把豆角切断，再用_渐渐咀嚼；而吃红烧排骨时，则须要借助_把肉撕扯下来。6. 请写出小明吃饭时食物通过的路径

5、：口腔 _。其中食物会在_中变成食糜，主要是在_中被彻底消化汲取。7. 吃完晚餐后，妈妈又给小明拿来一瓶牛奶，这是因为牛奶中含有大量的_，它是人体肌肉、内脏、血液等的主要成分。四、吃完晚餐后，追求苗条的小明妈妈想看看自己是不是又变重了。1.小明拿来了如图所示的工具。它的名称是_。它是利用弹簧_的特征制成的。2.这是特地测量力的大小的工具，上面的“N”表示的是力的单位_，力还有另外一个单位克力（gf），1N100gf，但是其实1N_100gf。（“”、“”） 3.该工具每一大格表示_N，每一小格表示_N。4.运用该工具时要先检查指针是否指在_刻度。5.一个足球的重力大约是3.2N，请在图中画出指

6、针的位置。6.妈妈的质量是45千克，这个工具能测量妈妈的重力吗？为什么？ _。7. 小明想自己制作一个测量力的工具，须要以下几个步骤： 制定方案、明确问题、评估与改进、实施方案 正确的依次应当为_。 参考答案： 一、 1. 用力；用更大的力 2. 受 3. 略 4. 能量；能量；能量越大； 5. 弹力； 6. 足球漏气时，受到反冲力运动起来，由于喷气方向在不断改变，所以足球会转动 7. 快；氧气；二氧化碳；肺活量 二、 1. 声源；空气振动 2. 强 3. 呼气；收缩；扩张 4. 肺支气管气管 5. 音高；因为两位老师声带的振动速度不同，王老师声带振动慢，声音低；赵老师声带振动快，声音高。 6. 空气；鼓膜；耳蜗 三、 1. 合理 2. 植物类；动物类；2；3 3. 牙齿；舌头；唾液；唾液；淀粉 4. 变蓝；淀粉 5. 门齿；臼齿；犬齿 6. 食道胃小肠大肠；胃；小肠 7. 蛋白质 四、 1. 弹簧测力计；受力大、伸长长； 2. 牛顿/牛； 3. 1；0.2 4. 0 5. 略 6. 不能；45千克的力约等于450牛，超出量程。7.