立足“双减”教研先行—XX小学2021-2022学年度第一学期低年级数学教研组工作总结.docx

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1、立足“双减”教研先行XX小学2021-2022学年度第一学期低年级数学教研组工作总结立足“双减”教研先行XX小学2021-2022学年度第一学期低年级数学教研组工作总结 双减落地政策明，提质减负千秋业。多措并举减负担，教化回来功万代。冬日的阳光照射，教研的脚步走来，美妙的季节承载着浓浓的教研味道，我们在华蜜与欢乐中成长。题记 为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，促进教化教学质量的提升，XX小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校工作安排和学校教育处教学教研安排，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，已顺当完成了一系列工作，

2、现就以下几方面总结如下： 一夯实教研“双减”生根 如期扎实开展教研活动，仔细做好信息2.0培训，提升老师课堂驾驭实力；确保课后服务，落实“双减”政策。二立足课堂提质量 教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，也是实施素养教化的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校始终努力的方向，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了优秀老师公开课活动。三匠心相传共润桃李 古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年老师是学校的将来和希望，为落实“双减”政策精神，深化教研改革，提高课堂教学质量，我组开展新老师汇报课。可以说，关切青年老师的成长，学校始终在行动。“青蓝工程”

3、师徒结对活动，充分发挥骨干老师“传、帮、带”的示范引领作用，在工作中，我组骨干老师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟仔细钻研教材、毫无保留地向徒弟传授自己的珍贵阅历、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项管理”，与徒弟共成长、同进步。四落实“双减”促教研 “教而不研则浅，研而不教则空。” 为确保此次活动达到真正目的，取得实效，老师们在教研组长的组织下，刚好进行集体备课和课题探讨“低年级学生学习习惯的培育”，并对本组课堂教学进行研讨与点评。老师们相互探讨，相互学习，探讨如火如荼，在每次的教研活动中每个老师都感受颇深。五规范作业设计助推“双减” 通过集体的力气制定作业设计管理方案，系统设计符合学生年龄

4、特点和学习规律的作业，如开放性作业、课堂延长性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等，做到削减作业总量，精准练习、分层布置。设计更多好玩的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培育学生多元化实力、发散思维，真正落实“双减“政策。六严抓“晨诵”创新评价 每天的晨诵，开启一个个黎明，让孩子的灵魂注入生命的源泉。晨读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长，晨读关键要坚持，日子久了，必定有意想不到的收获。为了严格落实“双减”工作，切实减轻学生考试压力，实行学问与实力星级评价。此举注意学生综合素养，科学全面评价学生。七开展学科艺术竞赛 为

5、营造校内数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习爱好，培育数学学习方面创新实力。低年级数学组确定开展“品古今美诗、写数学古诗”活动，为学生供应一个了解数学、获得数学学问的舞台，在校内里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷奥妙。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。老师们将接着以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添油加醋，共同提高，共同成长。结束语 一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下，低年级全体数学老师们在思维的碰撞中不断提升自己的专业实力，低年级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上，不断探究，博采众长，脚踏实地，载梦前行！